Cf Démocratie et égalité (2003) Par Eric Keslassy
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Partie 2- Sociologie et inégalités- Regards croisés. Chapitre 2 Comment analyser et expliquer les inégalités ? INTRODUCTION : -conseils de lecture :- La loi du ghetto. Enquête dans les banlieues françaises. (2011) De Luc Bronner - La domination masculine (1998) de Pierre Bourdieu - conseil vidéo : la série de David Simon intitulée « The wire » (2007) sur les ghettos urbain de Baltimore aux EU - construction d’une problématique à partir de deux documents : 1- Résumez l’idée principale dégagée par chaque document 2- Comparez. 3- Définissez la notion d’inégalité. (attention les définitions proposées par le livre sont très approximatives) 4- Formuler un problème, une contradiction, quelque chose d’étrange …. * Document 1 (ou en bonus le document 1 page 288) : Dans toute société existent des différences sociales entre individus, fondées sur divers critères. Ces critères de différenciation, permettant de classer les individus varient dans l'espace et dans le temps. On peut distinguer des critères économiques (revenu, patrimoine), démographiques (âge, sexe), culturels (religion, appartenance ethnique), politiques (rapport au pouvoir) ou symboliques (prestige, honneur). Ces différences deviennent des inégalités car elles sont traduites en termes d’avantages ou de désavantages. Dès lors, les individus peuvent être hiérarchisés dans une échelle traduisant leur inégal accès aux ressources valorisées par la société. La hiérarchie sociale désigne ainsi un ensemble social caractérisé par une échelle descendante de pouvoir, de privilèges, de situations qui impliquent la subordination des échelons inférieurs aux échelons supérieurs. Ainsi, étudier la stratification sociale, c’est analyser comment une société est organisée, selon quels critères elle hiérarchise les individus et les groupes sociaux auxquels ils appartiennent. (Source : Patrice Bonnewitz, Economie et histoire des sociétés contemporaines, Bréal, 2001) * Photos page 284 et 285. I- Quelles sont les principales formes d’inégalités A / TD1 : méthodologie sur les inégalités de revenus * Un polycopié vous sera distribué. Ce sera l’occasion de travailler en profondeur, les notions de moyenne/ médiane, déciles/quantiles et courbe de Lorenz exigibles au baccalauréat. B/ Toutes les inégalités n’ont pas la même valeur a) Travail descriptif d’analyse * Parmi les 5 documents suivants, les techniques habituelles de savoir-faire d’analyse statistiques typique de la partie 2 de l’épreuve composée sont à mobiliser. Il faudra pour chaque document : 1- Dégager une idée majeure selon la formule « idée+ preuve (=lecture+ calcul) » et éventuellement une explication 2- Et mettre une idée mineure selon le même modèle. * Document 2 : * Document 3 : * Document 4 : * Document 5 : * Document 6 : b) Mise en relation des documents * Questions : 1- N’existe-t-il pas en fait une inégalité dominante, c’est-à-dire, celle qui serait à l’origine des autres inégalités ? 2- Montrez que les inégalités sont cumulatives. (cf document 4 page 295) 3- Peut-on parler ici de reproduction des inégalités entre les générations ? (cf document 3 page 293) II Mesurer les inégalités engendre parfois des confusions dans l’interprétation des résultats A/ Données statistiques présentant une vision plus positive des inégalités précédentes * Grâce aux documents suivants : 1- Cherchez dans le « I », le document proche de celui ici présenté. Justifiez votre choix. 2- Pourquoi classer ce document dans la catégorie « inégalités plus positives » ? 3- N’avez-vous pas décelé un piège ? * Document 7 : * Document 8 : B/ Données statistiques présentant une vision plus négative des inégalités précédentes * Démarche similaire au « A/ ». * Document 9 : * Document 10 : * Synthèse avec le document 11 : la télévision est-elle l’ennemie de la réussite scolaire ? (Oui ou non, mais , donc) III Les inégalités, un thème au cœur des sociétés démocratiques modernes car égalitaristes par nature. A/ Une tendance de long terme très contradictoire a) Les inégalités sont nécessaires au système capitaliste * Le rôle joué par la publicité: le cas du secteur automobile avec la marque SKODA 1- Décrivez les deux publicités. 2- Quelle est l'influence de la famille modèle sur le voisin? 3- Quelle est l'influence du voisin sur la famille modèle? 4- Et quelle est la stratégie du créateur de cette publicité? (proposez une analyse économique et sociale) * Document 12 : des inégalités produites par des stratégies d’entreprises et de consommateurs (Entretien avec Edouard Challe, chargé de recherche au CNRS et professeur à l’école Polytechnique, propos recueillis par A. Reverchon, Le Monde, 17 mai 2011) 1- Aimez-vous les nouvelles technologies ? 2- Quelles professions innovent en la matière ? 3- Qui les fabriquent concrètement ? 4- Enfin qui subit le moins les inégalités ? Expliquez. 5- Concluez suite à la première question… * Imaginez que lors du prochain contrôle les notes aillent de 5/20 à 18/20 pour une moyenne de 10,58. Que pensezvous d’une égalisation des moyennes à 10,58 ? b) Et pourtant les inégalités tendent à diminuer * Document 13 : la courbe de Kuznets le prouve 1- Dessinez cette courbe rapidement sur un graphique. 2- Pourriez-vous expliquer cette évolution « heureuse » ? * Document 14 : compréhension de la courbe de Kuznets Sur le long terme, on observe incontestablement un mouvement de réduction des inégalités économiques. De nombreuses études (Kuznets, Piketty) sur l’évolution de la distribution des revenus au sein de pays développés au cours du XXème siècle attestent d’un accroissement des niveaux de vie moyens et d’une réduction très significative des inégalités économiques. En observant la très forte baisse de la part des revenus les plus élevés dans le revenu total, Thomas Piketty conclut à un basculement de la société française d’une « société de rentiers » à une « société de cadres ». Cette mutation résulte d’une déconcentration du patrimoine liée à trois facteurs principaux : la destruction physique du capital lors des deux guerres mondiales, l’instauration d’une fiscalité plus progressive et d’une taxation des successions. Parallèlement à ce déclin de la concentration du patrimoine, on observe une forte augmentation du niveau de vie moyen, notamment pendant les Trente Glorieuses. Cf http://eduscol.education.fr/prog publié en 2012 1- Mettez en valeur les deux facteurs principaux. Puis dépassez-les à l’aide d’exemples supplémentaires. B/ Ce paradoxe apparent mérite quelques explications a) La baisse des inégalités n’est pas appréciée à sa juste valeur * Document 15 : texte citant Alexis De Tocqueville auteur De la démocratie en Amérique (1835) Cf Démocratie et égalité (2003) Par Eric Keslassy 1- Montrez qu’effectivement notre régime politique cherche et met en place des formes d’égalités. 2- Quelle est alors la preuve même de l’existence de la démocratie ? Justifiez. 3- Le dernier paragraphe explicite la « théorie de la frustration relative ». Résumez là. 4- Vous souvenez-vous du paradoxe d’Easterlin ? b) Les inégalités perdurent car elles s’auto-entretiennent * Document 16 : « la tyrannie des petites différences » 1- Expliquez cette citation «les niveaux de vie ne sont pas égalisés ». 2- Qui est en fait le tyran, les spécialistes en marketing ou vous-mêmes ? * Document 17 : vers un retour des inégalités ? 1- Quelle est la valeur sociétale accordée aux cadres ? 2- Le sentiment « d’exclusion » du cadre est-il légitime ? 3- Trouvez ainsi d’autres inégalités sociales qui deviennent graves non pas en soi mais du fait des progrès généraux réalisés. CONCLUSION
