2
2. Ses moyens et ses outils pédagogiques
L’épreuve de philosophie au bac : une dissertation ou une explication de texte
au choix en quatre heures sans aucun document. 3 sujets au choix : 2 sujets de
dissertation portant sue les notions étudiées, une explication de texte d’un
extrait d’une œuvre d’un auteur figurant dans la liste du programme.
Coefficient : 4 en ES, 3 en S, 2 en STG
Liste des notions et des auteurs : voir livre
Un cours est annuel : c’est l’organisation voulue par le prof. de toutes les
questions en rapport avec le programme.
Une leçon est une partie du cours qui est consacrée à une question liée à une
ou plusieurs notions.
Une séance ou séquence est le découpage dans la durée et selon l’emploi du
temps : deux heures ou une heure.
Les leçons traitent des notions sous forme de problèmes, c’est-à-dire de
questions qui impliquent plusieurs réponses, selon les perspectives
philosophiques. Ce qui caractérise une question philosophique : elle fait débat
entre plusieurs approches fondées sur des principes différents, souvent
opposés et incompatibles.
Toute leçon doit donner lieu à une prise de notes : plan, principaux arguments,
raisonnement, références. !!!!!
Le livre : les textes lus en classe ou conseillés. L’apporter à la demande,
l’utiliser comme outil de perfectionnement personnel.
Les recherches, le travail personnel : d’une séance à l’autre pour
préparer la leçon, ou pour la comprendre. Questions au brouillon, lectures,
recherches sur internet, revues, émissions radio ou TV. Elles font partie
intégrante du travail demandé et sont parfois notées, de toute façon évaluées
dans les appréciations.
Les questions en classe, posées au professeur ou les discussions. Elles
font partie intégrante du travail collectif, elles exigent de l’attention et la
capacité d’écouter les autres. Très bon indicateur de la qualité du travail de la
classe.
Les lectures conseillées, parfois avec fiches de lecture, ou libres sont
absolument nécessaires à la progression de chaque élève.