¡Vacaciones ! ! Un gran momento para compartir con nuestros hijos.

SEANCES 3 et 4
Document :
«¡ ¡Vacaciones ! ! Un gran momento para compartir con nuestros
hijos. » BD de Maitena qui se trouve dans le manuel Nuevos
Rumbos 2ème année, page 27.
Pour les parents, les vacances sont une période qu’ils pensent pouvoir
partager avec leurs enfants. Le titre nous montre qu’il s’agit d’un
moment très attendu par les parents. Ils espèrent qu’ils passeront du
temps ensemble, qu’ils partageront des repas et qu’ils feront des
promenades mais leurs enfants préfèrent dormir, rester seuls à la maison
ou bien passer du temps avec leurs amis.
Cette BD met en évidence le décalage qui existe entre les attentes des
parents et les souhaits de leurs enfants. Les uns et les autres vivent dans
des mondes opposés, séparés, et cette séparation est concrétisée dans la
BD de la manière suivante : dans la partie supérieure de chaque vignette,
une phrase encadrée en couleur exprime les attentes des parents. Dans
la partie inférieure, nous pouvons voir une petite scène dialoguée entre
un parent et son enfant dans laquelle l’opposition entre les deux
générations est mise en évidence.
Le conflit apparaît car les enfants ne sont jamais d’accord avec les
propositions des parents et ceux-ci sont déçus.
Objectifs lexicaux :
Le partage, le « faire ensemble » : compartir, desayunar juntos,
salir juntos de paseo, estar juntos.
Les habitudes de l’adolescent : dormir, levantarse tarde,alquilar
videos, quedarse en casa.
Objectifs grammaticaux :
L’opposition, le désaccord : mientras que, en cambio, por el
contrario.
No estar de acuerdo.

La déception : estar decepcionado.
Réemplois envisagés par rapport au texte précédent : Le temps du futur
et du présent du subjonctif.
Ainsi que : proponer que, querer que, tener ganas de, aburrirse,
divertirse, pasar el tiempo.
Quelques pistes pour la mise en œuvre :
1. Présentation du support par les élèves. (Les élèves ont le document
sous les yeux.)
2. Elucidation du mot « compartir » qui apparaît dans le titre et du mot
« juntos ».
3. On s’interrogera sur qui sont les personnages de la BD.
4. On peut demander aux élèves de compléter à l’aide du titre et des
phrases des trois vignettes écrites en jaune, les amorces suivantes :
Para los padres, las vacaciones son…
Los padres esperan que…
5. Ensuite on commentera chacune des images. Le conflit entre les
parents et les enfants apparaîtra de façon évidente aux élèves.
Les vacances ne signifient pas la même chose pour les parents que
pour leurs enfants. (Opposition entre ce que les parents attendent et
ce que les enfants veulent ou préfèrent).
Quelques pistes de travail en classe :
1. Conjuguer les verbes soulignés à la première personne du pluriel du
futur simple. (Entraînement à la tâche de fin de séquence).
« Desayunar juntos »
« Salir juntos de paseo »
« Estar juntos »
2. Lire le document afin de travailler l’intonation et l’accentuation.
(Entraînement à la tâche de fin de séquence).
3. Travailler sur le ton utilisé dans l’exclamation : ¡¡Vacaciones !!

Quelques pistes de travail à la maison :
Mémorisation des différents rôles présents dans le document pour les
représenter devant la classe. (Entraînement à la tâche de fin de
séquence).
Rôle n°1 : un parent narrateur.
Rôle n°2 : un parent.
Rôle n°3 : l’enfant.