evaluation cp

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EVALUATION CP - ETUDE DE LA LANGUE
Nom : _______________________________
Prénom : ____________________________
Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne le mot verbe.
La maîtresse lit les phrases aux élèves.
Elle corrige les cahiers.
Les petits élèves écoutent la comptine.
Exercice 2 : Dans chaque phrase, entoure le mot verbe correctement orthographié. Barre l’autre.
mange
Les lions
la viande dans leur cage.
mangent
chantent
Les garçons
dans la classe.
chante
parle
Dans sa chambre, la fillette
à la poupée.
parlent
Exercice 3 : Dans chaque liste, souligne les mots noms– entoure les mots verbes.
chat
bus
dessiner
-
fille
-
-
déguster
-
princesse
-
écrire
-
rouler
-
rigoler
-
maison
lion
-
colorier
Exercice 4 : Ecris la phrase que je vais te dicter.
__________________________________________________________________________________
oui
non
Exercice 1 : Je sais trouver le mot verbe dans une
phrase.
Exercice 2 : Je sais repérer les terminaisons – nt –
des verbes du 1er groupe au présent.
Exercice 3 : Je sais reconnaître un mot nom, un mot
verbe.
Exercice 4 : Je sais écrire une phrase simple, sous la dictée, en utilisant mes connaissances sur les
mots noms et sur les mots verbes.
Je sais écrire des mots outils
Je sais écrire des mots noms et des mots verbes
Je sais marquer le pluriel des mots noms et des mots
verbes.
EVALUATION CP - ETUDE DE LA LANGUE
Consignes de passation et de correction.
Exercice 1 : Dans chaque phrase, souligne le mot verbe.
Consignes de passation : dire aux élèves « Je vais lire chaque phrase deux fois. Tu écoutes
attentivement, puis tu soulignes le mot verbe. Mets ton doigt sur l’étoile, écoute la phrase… »
La maîtresse lit les phrases aux élèves.
Elle corrige les cahiers.
Les petits élèves écoutent la comptine.
Correction et codage
Code oui : 2 ou 3 réponses correctes.
Code non : 1 ou 0 réponse correcte
Exercice 2 : Dans chaque phrase, entoure le mot verbe correctement orthographié. Barre l’autre.
Consignes de passation :
- Montrer un exemple au tableau. (prendre une phrase connue des élèves)
roule
Les quatre bus
vite.
roulent
- Je vais lire chaque phrase deux fois. Tu écoutes attentivement, puis tu entoures le mot
verbe qui convient dans cette phrase et tu barres l’autre. Attention, ce n’est pas toujours
comme dans l’exemple. Mets ton doigt sur l’étoile, écoute la phrase…
mange
Les lions
la viande dans leur cage.
mangent
chantent
Les garçons
dans la classe.
chante
parle
Dans sa chambre, la fillette
à la poupée.
parlent
Correction et codage
Code oui : 2 ou 3 réponses correctes.
Code non : 1 ou 0 réponse correcte.
Exercice 3 : Dans chaque liste, souligne les mots noms– entoure les mots verbes.
Consignes de passation : dans chaque ligne, il y a des mots nom et des mots verbe.
Montrer un exemple au tableau : écrire les quatre mots suivants.
Cheval
-
garçon
-
rêver
-
école
Je vais lire chaque mot deux fois. Tu écoutes attentivement, puis si le mot est un mot nom tu le
soulignes, si le mot est un mot verbe tu l’entoures. Attention, ce n’est pas toujours comme dans
l’exemple. Mets ton doigt sur le cœur, ...
Correction et codage
Code oui : de 9 à 12 réponses correctes. (3 sur 4 pour chaque ligne).
Code non : moins de neuf réponses correctes.
Exercice 4 : Ecris la phrase que je vais te dicter.
__________________________________________________________________________________
Consignes de passation : dicter aux élèves « Les chats jouent avec le ballon. »
Correction et codage
Code oui : les mots invariables les, avec, et le : 3 sur 3 ou 2 sur 3 sont correctement
orthographiés.
Code non : 1 ou aucun mot n’est correctement orthographié.
Code oui : les mots chat(s), joue(nt), ballon sont correctement orthographiés.
Code non : les mots sont écrits phonétiquement / 1 ou aucun mot n’est correct.
Code oui : le verbe porte la marque de l’accord verbal
Code non : le verbe ne porte aucune marque verbale ou une marque erronée.
Code oui : le nom porte la marque de l’accord nominal.
Code non : le nom ne porte aucune marque nominale ou une marque erronée.
Remarque : l’évaluation est identique pour le CE1 – Les consignes sont explicitées, les exemples,
eux, ne sont pas réalisés. Avant de démarrer l’évaluation, l’enseignant demande seulement aux
élèves de citer des mots verbes et des mots noms.
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