La proposition subordonnée complétive conjonctive Ce travail sur la

La proposition subordonnée complétive
conjonctive
Ce travail sur la proposition subordonnée complétive conjonctive introduite par « que
» a été réalisé par Mme Christine GOUDET, professeur certifié de Lettres Modernes,
dans le cadre d’un travail d’équipe mené au Collège Giono d’Orange sur
l’apprentissage de la langue dans une classe de 6ème
Niveau : 6ème.
 Place dans la progression annuelle : 7ème séquence de l’année (groupement de
textes) portant sur la Bible)
 Objectif : repérer et construire des complétives introduites par « que » pour
exprimer l’obligation, la volonté et l’interdiction.
 Prérequis : la notion de phrase simple a été abordée en séquence 3 sur la poésie
; la notion de phrase complexe (juxtaposition / coordination), comme celle de
C.O.D., a été abordée en séquence 6 sur la presse.
I. Observation d’un texte adapté de la Bible, Genèse, 3, 1-24.
(La version originale a été étudiée en classe dans le cadre de la séquence)
Alors le Seigneur Dieu dit au serpent : « Parce que tu as fait cela, je veux
que tu sois maudit entre tous les bestiaux. J’ordonne qu’à présent tu marches
sur ton ventre et tu manges de la terre tous les jours de ta vie. Je veux que
désormais la descendance de la femme t’écrase la tête et que toi, tu la
blesses au talon. » A l’homme, il dit : « Parce que tu as écouté la voix de ta
femme, il faut que le sol soit maudit à cause de toi. Je souhaite qu’il
produise pour toi épines et chardons et que, la femme et toi, vous mangiez
l’herbe des champs. J’exige que tu retournes au sol, puisque tu en fus tiré. »
Puis le Seigneur Dieu dit : « Voici que l’homme est devenu comme l’un de
nous, pour connaître le bien et le mal. Il faut que nous le punissions.
J’interdis à présent qu’il étende la main, qu’il cueille de l’arbre de vie, qu’il
en mange. Et surtout, j’interdis qu’il vive pour toujours.» Et le Seigneur
Dieu le renvoya du jardin d’Eden pour cultiver le sol d’où il avait été tiré. Il
chassa l’homme et il fallut qu’il mette devant le jardin d’Eden les anges qui
agitent une épée flamboyante pour garder le chemin de l’arbre de vie
1. Que fait Dieu dans toutes les phrases où les verbes sont soulignés ?
Appuyez-vous sur le relevé des expressions ou des verbes qui précèdent et
classez-les.:
Il donne des ordres, exprime sa volonté, l’obligation ou l’interdiction. « Je
veux que, j’ordonne que, je souhaite que, j’exige que, j’interdis que, il faut
que, »
2. Les phrases suivantes sont-elles des phrases simples ou des phrases

complexes ?
 J’ordonne que tu marches sur ton ventre
 Je veux que tu sois maudit
 Il faut que le sol soit maudit
 Je souhaite qu’il produise pour toi épines et chardons
 J’exige que tu retournes au sol
 Il faut que nous le punissions
 J’interdis qu’il étende la main
 J’interdis qu’il vive pour toujours
 Il fallut qu’il mette devant le jardin d’Eden les anges
Ce sont des phrases complexes construites avec un verbe ou une expression
qui exprime l’ordre, la volonté… (proposition principale) suivie d’une
proposition subordonnée toujours introduite par « que ».
On fera repérer verbes de volonté ou d’interdiction d’un côté et tournures
impersonnelles de l’autre.
3. A quel temps et à quel mode les verbes soulignés vous semblent-ils
conjugués ?
Réponses probables : imparfait ou présent de l’indicatif.
4. En changeant le sujet, conjuguez-les à toutes les autres personnes.
5. Savez-vous à quel mode et à quel temps ils sont conjugués ?
Subjonctif présent.
6. Essayez de lister les terminaisons du subjonctif présent.
Leçon:
(Elle sera faite en deux temps)
1. Pour exprimer l’ordre, la volonté, l’obligation ou l’interdiction, on peut
utiliser des phrases complexes faites d’une proposition principale contenant
un verbe ou une expression qui exprime cette idée, suivie d’une proposition
subordonnée conjonctive introduite par « que » dont le verbe sera au
subjonctif présent. Cette proposition subordonnée conjonctive introduite par
« que » ne peut pas être supprimée. Elle est le plus souvent complément
d’objet direct du verbe de la principale. On listera les principaux verbes ou
expressions qui expriment l’ordre (exiger, ordonner…), la volonté (vouloir,
souhaiter, demander, refuser…), l’obligation (il faut que, il est nécessaire,
obligatoire, indispensable que…), l’interdiction. Voir plus spécifiquement
exercices 1 b), 5.
2. Les terminaisons du subjonctif présent sont régulières pour tous les
verbes, excepté pour être et avoir : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Etre et avoir

seront conjugués et notés dans le cours, de même qu’un verbe pour chaque
groupe. Par contre, le radical des verbes du 3ème groupe est souvent
modifié. On listera, conjuguera et fera apprendre les principaux verbes à
connaître (aller, savoir, vouloir, falloir, pouvoir, valoir, faire, devoir) Voir
plus spécifiquement exercices 1 a), 2, 3.
Exercices:

Exercice 1.
a) Conjuguez les verbes entre parenthèse au subjonctif présent.
b) Classez ensuite les phrases selon qu’elles expriment :
- l’obligation avec une tournure impersonnelle,
- l’ordre ou la volonté plus atténuée,
- l’interdiction.
Je souhaite que vous (gagner) - Il faut absolument que vous (prendre) part à cette réunion. - Ton père
demande qu’il (être) mis fin à ces enfantillages. - Il refuse que tu (participer) à l’expédition. - J’exige que
vous (se taire) – Le journal et moi avons ordonné que cent poètes du monde entier (faire) des propositions,
qu’on (retenir) une dizaine de prénoms et qu’un vaste référendum mondial (baptiser) la panthère.- J’exige
qu’on me (livrer) Eurydice.- Elle ne veut pas que tu le (regarder) – L’avocat demande que son client (faire) la
peine minimale car il a des circonstances atténuantes. – Mon souhait est que vous (pouvoir) tous partir à
l’heure. - Nos parents désirent que nous (être) heureux – Je ne tiens pas à ce que le voisin nous (voir) ici ni à
ce qu’il nous (dire) ce que nous avons à faire. – Il faut que tu (prendre) le courrier. – Il est nécessaire que tu
(travailler) plus -
Exercice 2.
a) Transposez à la personne du pluriel correspondante les formes de subjonctif présent suivantes.
Il faut que je sois sage - Je souhaite qu’il ait raison – Il est interdit qu’il prenne ce sens unique – Je veux
que tu saches pourquoi je suis partie – J’exige qu’il finisse ses légumes avant de sortir de table – Il ordonne
que je nage plus vite – Il faudra qu’elle dise la vérité – Il souhaite que tu voies un médecin.
b) Transposez à la personne du singulier correspondante les formes de subjonctif présent suivantes
Il est indispensable que nous fassions ce travail – Je veux que nous ayons ce prix d’interprétation – Elle
souhaite que vous disiez ce qui s’est réellement passé – Le soigneur veut que les parents nourrissent eux-
mêmes leurs petits – Il est nécessaire qu’ils meurent pour renaître – Il souhaite que nous lancions nous-
mêmes le projet – Je veux que vous mettiez ce temps à profit pour vous reposer –
Exercice 3.
Complétez les phrases suivantes. Attention aux terminaisons du verbe.
Je veux que ma mère… - Il est nécessaire que mes amis … - J’ai demandé que tu … - Pour son anniversaire ,
tu souhaites que … - Pour réussir cette recette, il faut absolument que … - Pharaon ordonne que tous les
enfants … - Lors de la dictée, j’aimerais que … -
Exercice 4.
Dans une émission télévisée, un chef de cuisine explique aux téléspectateurs comment réaliser une omelette
au gruyère :
« D’abord, il faut que vous cassiez et que vous battiez les œufs. Ensuite, il est indispensable que vous les
saliez et poivriez pour relever le goût de votre plat. Quand le mélange huile/beurre sera chaud au fond de la
poêle, je souhaite que vous versiez le mélange œufs battus et gruyère dedans. Laissez cuire quelques
minutes. Enfin, j’exige que ce plat convivial soit partagé à plusieurs par tous les téléspectateurs qui le
réaliseront ! »
A votre tour, expliquez au public comment réaliser une recette de votre choix en reprenant les structures
soulignées.
Exercice 5.
Complétez les phrases suivantes par un verbe ou une expression qui exprimera la volonté, l’obligation ou

l’interdiction.
… qu’il se couche tout de suite - … que tu guérisses le plus vite possible - … qu’elle ne touche surtout pas à
cette casserole - … que je les rattrape demain -
Exercice 6.
Un jour de rentrée, le conseiller principal d’éducation passe dans les classes de 6ème. Il rappelle aux nouveaux
arrivants leurs devoirs et leur précise les interdictions en vigueur dans l’établissement.
a) Vous rédigerez un paragraphe d’une dizaine de phrases dans lequel vous emploierez plutôt des
phrases complexes contenant une proposition subordonnée complétive introduite par « que » dont le
verbe sera au subjonctif présent.
b) Vous rédigerez un deuxième paragraphe dans lequel le C.P.E. fera la lecture d’un extrait du
règlement intérieur. Vous emploierez donc plutôt pour ce paragraphe des tournures impersonnelles.
Exercice 7.
Dans la Bible, les hommes sont plusieurs fois punis pour avoir désobéi à Dieu. Vous aussi, vous avez désobéi
à vos parents qui vous ont interdit de faire quelque chose. Racontez cette expérience.
- 2 ou 3 phrases pour préciser les circonstances de l’action (où, quand ?)
- 2 ou 3 phrases pour donner la parole à vos parents ( respectez les règles de présentation du dialogue)
et leur faire formuler l’interdit en utilisant des phrases complexes contenant une proposition
subordonnée complétive introduite par « que » dont le verbe sera au subjonctif présent.
- 2 ou 3 phrases pour raconter votre désobéissance
- 2 ou 3 phrases pour raconter le dénouement (punition ? aveu ? pardon ?)