Types de texte et grammaire

Type d’écrits
utilisés
Principaux points de grammaire
abordés
Autres points abordés
TEXTE
NARRATIF
La nouvelle, le roman, le
conte
L’article de faits divers
La BD
*ponctuation du dialogue
*utilisation de l’imparfait et du passé simple (+ autres) –
Morphologie et emploi
*groupe nominal et son substitut (groupe nominal, pronom, nom).
Les équivalents du GNS
*déterminants définis et indéfinis
*expression de temps : compléments, adverbes)
*phrase simple et phrase complexe
*proposition incise (dit-il…)
*utilisation de l’imparfait et du passé composé – Morphologie et
emploi
*idée du texte et de la phrase
*expression du temps et du lieu
*nom propre et nom commun
*discours indirect
*discours direct et indirect / phrase complétive incise
*
relevé des verbes introducteurs de parole
construction d’un lexique
accords dans le groupe nominal, accord sujet / verbe
suppression des répétitions : périphrases, synonymes
accord du participe passé
majuscules
typographie
vocabulaire spécifique et son emploi
travail sur le vocabulaire des bruits
TEXTE
DESCRIPTIF
le portrait
la description de lieu, de
paysage
articles de catalogue
petites annonces
emploi de la forme présentative
utilisation de l’expansion nominale : adjectif, complément du nom,
relative
emploi et connaissance des verbes d’état / notion d’attribut
morphologie et emploi des verbes être et avoir au présent à
l’imparfait
rôle du pronom « il »
déterminants possessifs, démonstratifs
expression du lieu
prépositions et adverbes de lieux
étude de la phrase minimale
étude de la phrase nominale
notion de phrase
complément du nom
notion de phrase
1 et 2- accords dans le groupe nominal
accord de l’attribut
travail sur les métaphores
usage des synonymes
remplacement de « être », « avoir », « voir »
recherche d’un vocabulaire lié au sensoriel
travail sur les nuances3- vocabulaire spécifique : verbes, thèmes
Source : « Outils pour l’enseignement global du français à l’école élémentaire » (CRDP de Franche-Comté)

Type d’écrits
utilisés
Principaux points de grammaire
abordés
Autres points abordés
TEXTE
INJONCTIF
La règle de jeu
La recette
La fiche technique
Le règlement
usage des tirets
expression de la condition, du but, de l’ordre et de la manière
emploi et morphologie du subjonctif (« Il faut que… »)
emploi de la négation
emploi et morphologie du présent
utilisation du gérondif ; emploi du participe présent (« En +
participe présent »)
adverbes de temps
groupe nominal et son pronom lié à l’expression de l’ordre («
Cueillez une myrtille, croquez-la… »)
expression de l’ordre avec l’infinitif et l’impératif
pronom personnel complément d’objet direct
déterminants définis et indéfinis
1 et 2- terminaison « é » ou « er »
utilisation des verbes injonctif : falloir, devoir …
vocabulaire spécifique
vocabulaire culinaire
mots qui désignent des contenus (cuillerée…)
utilisation de préfixes
remplacement de « faire », « prendre » « mettre »
3- étude du vocabulaire technique4- nuances entre injonctif
et prescriptif
TEXTE
ARGUMENTATIF
le dépliant touristique
la publicité
la lettre argumentative
emploi du futur et de l’impératif ; morphologie
utilisation du « VOUS »
énumération et usage des guillemets
expansion du nom
emploi du comparatif et du superlatif2-emploi du conditionnel et
du subjonctif
emploi de la conjonction de coordination et de subordination
emploi du futur ; morphologie
emploi d’adverbes : en effet, ainsi…
circonstanciels
degré d’intensité dans les adjectifs (« belle » « charmante
» « magnifique » …)
usage de mots « forts » avec choix des synonymes
jeux de création poétique
sens propre et sens figuré
étude des verbes et locutions verbales relevant de l’opinion
concordance des temps
construction d’un lexique des mots logiques
TEXTE
EXPLICATIF
Le compte rendu explicatif
usage de la 3ème personne : valeur du « il », du « on »
expression de l’interrogation
emploi et morphologie du présent
utilisation des adverbes de temps et des conjonctions de
subordination
expression de la cause, de la conséquence et du but
rôle de l’adjectif
utilisation d’un vocabulaire spécifique
travail sur la prise de note
utilisation de la redondance
élaboration d’un plan
suppression de « Il y a… »
Source : « Outils pour l’enseignement global du français à l’école élémentaire » (CRDP de Franche-Comté)