LES COMPLEMENTS ESSENTIELS

I- LES COMPLEMENTS ESSENTIELS
(Selon la terminologie grammaticale, nomenclature officielle)
Réf TOMASSON
Les compléments essentiels du point de vue de la syntaxe (comment ça fonctionne) sont :
- l’attribut
- le COD
- le COI
- le COS (complément second)
- le complément interne
- le complément essentiel de lieu, prix, poids ou mesure
Selon Tomasson, l’attribut est dans le groupe verbal du point de vue syntaxique.
GV = V + Comp. Ess
1-L’attribut est
* non supprimable
* non déplaçable en tête de phrase
* introduit par un verbe attributif (verbe d’état)  attention le verbe être n’est pas toujours
attributif
* on peut mettre = entre le sujet et l’attribut
* remplaçable par un adjectif
* pronominalisable
* ne peut pas subir la transformation passive
Si l’ensemble des critères est réuni, c’est un attribut.
Ces critères se construisent tout au long du cycle.
2-Le COD est
* non supprimable
* non déplaçable en tête de phrase
* introduit par un verbe transitif direct (absence de préposition)
* il n’y a pas identité avec le sujet (on ne peut pas mettre =)
* n’est pas remplaçable par un adjectif
* pronominalisable par le, la, les, l’, en
* peut subir la transformation passive
* clivable par l’encadrement c’est…que
3- Le COI est
* non supprimable( ?)
* non déplaçable en tête de phrase( ?)
* introduit par un verbe transitif indirect (avec une préposition)
* on ne peut pas mettre = avec le sujet
* n’est pas remplaçable par un adjectif
* pronominalisable par lui, leur, en, y
* répond à la question à qui, à quoi, de qui, de quoi
* ne peut pas subir la transformation passive

4- Le COS est (ancien complément d’attribution)
exemple Je donne un os à mon chien. ( ce sont deux compléments essentiels)
COD COS
à mon chien : COS (complément objet second)
exemple Je donne à Médor un os exquis.
COS COD
Ce sont les mêmes critères que le COI mais il est déplaçable.
5- Le complément interne
* ne peut pas être pronominalisable
* il a un sens métaphorique.
* il ne peut pas subir la transformation passive.
Exemple La maison sent le moisi.
Compl. int.
6- Il existe aussi des compléments essentiels de lieu, de prix, de poids, de mesure.
Exemple Il habite à Lyon.
S’il s’agit d’autres compléments essentiels, on les nomme simplement essentiels.

II- ANALYSE D’UNE PHRASE
On part du verbe, puis on repère le sujet, puis les compléments, essentiels ou pas.
Le complément essentiel peut être appelé complément du verbe.
Le complément non essentiel peut être appelé complément de la phrase.
Livres : Britt Marie Barth « L’apprentissage de l’abstraction »
« Le savoir en construction »
chez RETZ
Situation problème : groupes nominaux prépositionnels placés à la fin de la phrase.
Niveau CM1-CM2
Exemples oui
Exemples non
A. Les chats vont dans le jardin.
A. Pierre est puni par son professeur.
B. Nos amis déjeunent à treize heures.
B. Il obéit à son père.
C. Ils viennent en voiture avec Emilie.
C. L’enfant construit une maquette en bois.
D. Pour son anniversaire mon frère a
demandé un camion de pompiers.
D. Laura habite dans notre rue.
E. Il chante la nuit.
E. Il aime la nuit.
F. La tête baissée il écoute son maître.
F. Mes parents discutent de nos nouveaux
voisins.
G. Par beau temps ils aiment voyager.
G ; Mon cousin demeure à Lyon.
H. Les enfants s’y promènent avec plaisir.
H. Ils regardent « La petite maison dans la
prairie »
Les fonctions sont liées au verbe ou au nom.

Fonctions liées au nom
L’os est comment ?
 Faire des substitutions.
3 expansions possibles :
- adjectif (ou groupe adjectival)  fonction épithète ou apposé
- GN Prép (compl. de détermination)
- proposition subordonnée relative  fonction complément de l’antécédent
Pour info exemple d’attribut du COD
Je trouve mon frère remarquable. (Je le trouve remarquable)
COD att. du COD
III- TRAVAIL SUR LA PHRASE
Temps individuel.
Consigne : À partir de ces étiquettes, reconstitue le plus grand nombre de phrases. Tu as le
droit d’ajouter les majuscules et la ponctuation. Tu peux ne pas utiliser toutes les étiquettes.
avec Emilie voici mange une amie qui c’est
non Marie dans le jardin miamm pas
1-chercher des phrases
2- quelles sont les étiquettes non utilisées
3- objectifs de cet apprentissage
 quelques phrases :
Voici Marie.
Marie mange dans le jardin.
Marie mange avec Emilie.
C’est Marie qui mange avec Emilie dans le jardin.
Qui mange dans le jardin ?
C’est une amie.
Voici une amie qui mange dans le jardin.
Dans le jardin, voici Marie.
Voici Marie avec Emilie.
Miamm !
Voici Marie qui mange avec Emilie.
Non !
Dans le jardin, c’est non !
C’est dans le jardin.
Pas dans le jardin !
Qui mange avec Emilie ?
…