CE 1 Etude de la langue période 2
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PROGRESSION DES APPRENTISSAGES CIRCONSCRIPTION DE PERIGUEUX II CYCLE :2 CLASSE : CE 1 PERIODE N° : 2 ANNEE SCOLAIRE : 2007…. – 2008…. CHAMP DISCIPLINAIRE : MAITRISE DE LA LANGUE : ETUDE DE LA LANGUE CYCLE Page N° Objectifs d’apprentissage du champ disciplinaire : Etre capable de … S C O L A I R E Objectifs d’apprentissage en maîtrise du langage ; être capable de… DIRE LIRE C O N S I D E R E E Situations d’apprentissage possibles Evaluation (choix des objectifs à évaluer : savoir, savoir- faire, savoir-être) ECRIRE 4.1.1 Savoir faire la différence compris et retenu : entre le pluriel des noms Que les marques du pluriel et le pluriel des verbes différent selon que le mot est un Production d’écrits 3 Connaissances : avoir identifier (grammaire) Identifier dans lecture ETUDE DE LA LANGUE Savoir faire la situation de recherche différence entre le exercices pluriel des noms et le production d’écrit pluriel des verbes, identifier Reconnaître le pluriel des verbes à la 3ème personne est –nt- verbes Production d’écrits Que la marque du pluriel des situation de recherche Production d’écrits noms Identifier dans lecture 4.1.3 noms et le plus souvent –s- Identifier dans lecture 3 4.1.2 Reconnaître le pluriel des identifier 3 Que la marque du pluriel des identifier verbe ou un nom situation de recherche exercices production d’écrit exercices production d’écrit Reconnaître le pluriel des noms Reconnaître le pluriel des verbes Observations Réf. livret Connaissances, capacités et attitudes devant être acquises dans le champ disciplinaire et en maîtrise du langage Être capable de… suivi de Avoir compris et retenu… P E R I O D E Production d’écrits Production d’écrits Production d’écrits Production d’écrits Identifier dans lecture situation de recherche Reconnaître les déterminants Accorder le nom avec son déterminant 5 Capacités : être capable de Marquer l’accord en genre et en 4.2.1 nombre dans le groupe nominal simple (déterminant et nom) 5 Trouver les noms dans un Repérer le verbe conjugué et le texte. 4.2.2 nom dans des situations simples à Trouver les verbes l’écrit et à l’oral conjugués dans un texte. 5 Repérer les relations sujet/verbe et le rôle des marques écrites 4.2.4 pour représenter ces relations ( marques qu’on n’entend pas à l’oral) 5 4.2.6 5 Comprendre des mots nouveaux dans leur contexte en s’appuyant 4.2.7 sur leur environnement linguistique Repérer les paragraphes d’un texte lu situation de recherche Identifier dans lecture le même son Dictées de mots Identifier dans lecture des éléments communs identifier 4.1.7 Connaître des mots ayant Savoir qu’est-ce qu’un verbe ? Savoir qu’est ce que la conjugaison ? Repérer les paragraphes dans un texte Comprendre des mots nouveaux dans leur contexte en s’appuyant sur leur environnement linguistique identifier 6 Que les mots peuvent comporter Exercices Production d’écrit exercices Connaître des mots ayant le même son Reconnaître les déterminants Accorder le nom avec son déterminant exercices Trouver les noms dans un texte. Trouver les verbes conjugués dans un texte. exercices Pouvoir expliciter ce qu’est un verbe et ce qu’est la conjugaison exercices Production d’écrit Repérer les paragraphes dans un texte (dans toutes les disciplines) Comprendre des mots nouveaux dans leur contexte en s’appuyant sur leur environnement linguistique PROGRESSION DES APPRENTISSAGES Utiliser la ponctuation en lecture à haute voix 5 4.2.8 5 Ecrire une phrase, syntaxiquement et 4.2.9 sémantiquement cohérente, en utilisant le point et la majuscule Mettre le ton lorsqu’on lit Utiliser correctement la ponctuation de la phrase. Ecrire une phrase correcte ayant du sens Conception IEN Périgueux II – A. COURTEAUX – 10.09.2002 et 21.11.2004 PERIODE N° : 2 ANNEE SCOLAIRE : 2007…. – 2008…. Production d’écrits CLASSE : CE 1 identifier CYCLE :2 Identifier dans lecture CIRCONSCRIPTION DE PERIGUEUX II Lecture à voix haute Mettre le ton lorsqu’on lit Exercices Production d’écrit : Utiliser correctement la ponctuation de la phrase. Ecrire une phrase correcte ayant du sens
