SA1: Des missions spatiales Contenus par univers Univers Terre et

SA1: Des missions spatiales
Contenus par univers
Univers Terre et Espace :
 Gravitation universelle
 Système solaire : peut inclure le cycle du jour et de la nuit, des saisons
 Comète
 Aurore boréale
 Impacts météoritique
Univers Matériel :
 Propriétés caractéristiques
 États de la matière
Compétences développées :
CD2 : Comprendre des phénomènes naturels : Justification adéquate des explications ou des décisions
Moyen d’évaluation : journal de bord et grille d’évaluation de la présentation de la mission
Situation d’apprentissage modifiée et
inspirée d’ERPI

Planification
Contenu
Description de l’activité
Rôle de l’enseignant
Matériel
Ressource
Durée
Cours #1
Activation des connaissances :
Projeter un film ou un reportage
sur le système solaire
1.Demande aux élèves de séparer
une feuille en deux. Dans une
première colonne, ils inscriront les
termes qu’ils connaissent et dans
l’autre ceux qu’ils ne connaissent
pas.
2.Après le reportage, faire une mise
en commun des termes et les définir
avec les élèves.
20min
Activation des connaissances :
Quizz sur les connaissances en
astronomie des élèves.
1.Prendre deux premières rangées.
Opposer les élèves qui sont côte à
côte et leur poser une question.
Attribuer une couleur à chaque
rangée et attribuer les points.
10min
Copernic et Galilée :
Raconter l’histoire de Copernic et
de Galilée. Demander aux élèves
s’ils connaissent d’autres savants
qui ont fait des découvertes de ce
même type
Demander comment aujourd’hui
on s’y prend pour découvrir notre
univers
1.Raconter l’histoire aux élèves
2. Les questionner sur les autres
savants et sur les autres découvertes
pour les amener sur le sujet des
missions spatiales.
3. Demander aux élèves quelles sont
les missions qu’ils connaissent
10min

Les célèbres missions spatiales :
Découvrir avec les élèves les
célèbres missions spatiales en les
classant dans un contenu à voir
avec eux.
1.À l’aide de l’annexe 1 du GE,
présenter certaines missions et leur
découverte. Les classer dans un
tableau selon le contenu à voir
(système solaire, gravitation,
comètes, aurore boréale,
météorites)
2.Attirer l’attention des élèves sur la
forme des missions : elles sont
l’initiative d’un pays, ont une date de
départ et de retour et elles ont un
but.
10min
Présentation du projet de la
situation d’apprentissage :
Ta mission spatiale : l’élève
créera une planète et une mission
s’y rapportant. Il devra
convaincre le reste de la classe
que sa mission est celle à
accomplir en premier. Ce travail
se fera en équipe de deux. À
chaque cours, les élèves créeront
leurs planètes selon le concept vu
en classe
1.Présenter le projet aux élèves
2.Faire les équipes
3. Distribuer le journal de bord aux
équipes
4.Expliquer les tâches à accomplir et
les critères d’évaluation
10min
Système solaire
Étude du système solaire :
Ordre des planètes
1.Avec un modèle, voir avec les
élèves l’ordre dans lequel on
retrouve les planètes du système
solaire
15min

Cours #2
Étude du système solaire :
Qu’est-ce qu’une planète?
Avec un article sur Pluton, voir la
définition d’une planète
1.Faire lire le texte par un élève
2. Demander aux élèves pourquoi on
a retiré à Pluton son titre de planète.
15min
Étude du système solaire :
La différence de position, qu’est
ce que ça change?
Révolution : année
1.Avec le modèle, demander à deux
élèves de le manipuler en déplaçant
deux planètes à la même vitesse. Les
autres observent.
2. Faire ressortir le phénomène.
3. Demander aux élèves de calculer
leur âge sur différentes planètes.
35min
Propriétés
caractéristiques
État de la matière
Étude du système solaire :
De quoi est composée chaque
planète
(DÉBUT)
1.Faire remarquer aux élèves que les
planètes ne sont pas toutes
identiques. Elles ont des couleurs
différentes, ceraines sont gazeuses
d’autres non. Leur demander une
explication.
2. Voir avec eux les caractéristiques
de chaque planète.
10min
Création de la planète :
Dans le journal de bord, les
élèves situent leur planète
1.Aide les élèves
Activité 1 du
journal de bord
15min

Cours #3
Propriétés
caractéristiques
État de la matière
Étude du système solaire :
De quoi est composée chaque
planète
(FIN)
1.Faire remarquer aux élèves que les
planètes ne sont pas toutes
identiques. Elles ont des couleurs
différentes, certaines sont gazeuses
d’autres non. Leur demander une
explication.
2. Voir avec eux les caractéristiques
de chaque planète.
30 min
Étude du système solaire :
La Lune, toutes les planètes en
ont une?
1.À l’aide de photo, montrer les
satellites de d’autres planètes.
2. Définir ce qu’est un satellite avec
la fiche concept du système solaire.
3.Étudie les effets de la Lune sur la
Terre.
30 min
Création de la planète :
Les élèves définissent les
caractéristiques de leur planète
Activité 2 du
journal de bord
15 min