gr@mm6_verbes_3_imparfait

VERBE : le temps IMPARFAIT.
1. LES FORMES DE L’IMPARFAIT.
 On construit l’imparfait sur la base verbale de la 1° personne du pluriel du présent
de l’indicatif + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Je sais, nous savons → je savais / je viens, nous venons → je venais / je finis, nous finissons
→ je finissais / je bois, nous buvons → je buvais / je dois, nous devons → je devais / je peux,
nous pouvons → je pouvais / je veux, nous voulons → je voulais / je vais, nous allons →
j’allais… SAUF : je suis, nous sommes mais j’étais.
☻ Les verbes en –cer prennent une cédille aux trois 1° personnes du singulier.
Je lançais, il berçait, ils fonçaient…
☻ Les verbes en –ger prennent un e après le g aux trois 1° personnes du singulier.
Je mangeais, il bougeait, ils changeaient…
☻ Les verbes dont la base verbale se termine par -i-, -y-, -ill- ou -gn- conservent toutes les
lettres de leur radical auquel on ajoute les terminaisons de l’imparfait.
Attention aux deux 1° personnes du pluriel !
Nous cri-ions, vous essay-iez, nous travaill-ions, vous grogn-iez…
2. LES VALEURS DE L’IMPARFAIT.
2.1. valeur temporelle.
→ l’imparfait présente une action passée, il exprime un fait ou un état passé.
2.2. valeurs aspectuelles.
→ l’imparfait présente l’action comme en train de se réaliser dans le passé.
l’action est envisagée dans la durée ;
dans un récit, c’est une action d’arrière-plan ;
s’il y a plusieurs actions notées à l’imparfait, elles sont simultanées.
 Valeurs principales.
 Imparfait de description (actions d’arrière-plan, simultanées)
Paul tremblait et haletait : il devait avoir peur…
 Imparfait de durée (dans le passé)
Depuis des semaines, une épaisse couche de neige recouvrait le pays…
 Imparfait de répétition / d’habitude (dans le passé)
La semaine, il rentrait à midi…
 Valeurs secondaires.
imparfait de politesse (je voulais savoir si tu pouvais m’aider)
imparfait exprimant une condition (s’il jouait, il pourrait être riche !)

VERBE : le temps IMPARFAIT.
1. Range ces verbes en les classant selon leur groupe.
1. grandir – 2. battre – 3. éteindre – 4.
vieillir – 5. lire – 6. manger – 7. pouvoir – 8.
partir – 9. jaunir – 10. Courir - 11. se
blottir
– 12. emmener – 13. essayer – 14. choisir –
15. se taire – 16. tirer – 17. traduire – 18.
trahir – 19. tenir – 20. mordre.
1° GROUPE
2° GROUPE
3° GROUPE
2. Conjugue chaque verbe à la 1° personne du singulier et du pluriel de l’imparfait de
l’indicatif.
craindre
Je craignais
Nous craignions
répondre
atteindre
résoudre
attendre
se plaindre
finir
partir
dire
faire
savoir
devoir
vouloir
pouvoir
voir
croire
prendre
aller
venir
se balancer

3. Conjugue les verbes suivants à l’imparfait de l’indicatif, à la personne indiquée entre
parenthèses.
1. (il) attendre
2. (je) attendre
3. (tu) se plaindre
4. (il) plonger
5. (nous) crier
6. (il) peindre
7. (tu) perdre
8. (nous) balayer
9. (il) éteindre
10. (tu) atteindre
11. (je) résoudre
12. (il) mordre
13. (tu) répandre
14. (il) nager
15.(ns) travailler
16. (je) rendre
17. (il) lancer
18. (il) craindre
19. (je) descendre
20.(vous) essayer
4. Conjugue les verbes suivants à l’imparfait de l’indicatif, à la personne indiquée entre
parenthèses.
1. (nous) payer
2. (je) tutoyer
3.(il) employer
4. (ils) projeter
5. (il) aboyer
6. (il) rejeter
7.(je) rayer
8. (ils) tournoyer
9. (je) rappeler
10. (nous) lancer
11. (nous) manger
12. (vs) envoyer
13. (tu) prier
14. (il) indiquer
15. (il) crier
16. (il) payer
17. (je) renvoyer
18. (il) tuer
19. (je) acheter
20.(ns) se fatiguer
5. Transpose les phrases suivantes à l’imparfait de l’indicatif.
1. Le guerrier protège sa famille.
2. Les tribus se déplacent souvent.
3. Elles avancent avec prudence.
4. La fumée se dirige vers l’ouest.
5. Les Indiens voyagent de nuit et longent la rivière.
6. De gros nuages annoncent l’orage.
7. La tempête m’oblige à m’arrêter.

6. Transpose les phrases suivantes à l’imparfait de l’indicatif, à la personne
correspondante du pluriel.
1. Je copie l’exercice écrit au tableau, ensuite je réfléchis.
2. Tu étudies l’itinéraire de ton voyage avant de partir.
3. J’essaie de te comprendre.
4. Tu essuies tes pieds avant d’entrer !
5. Je paie mes dettes chaque mois.
6. Tu pars à la poste et tu expédies mes lettres.
7. Je nettoie tes chaussures
8. Tu oublies ton parapluie chaque fois que tu viens à la maison.
7. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif.
1. Nous (faire) du bruit quand nos parents ne (être) pas là.
2. Ils (prendre) leur temps mais ils (atteindre) toujours leur objectif.
3. Chaque matin, nous (voir) le soleil se lever entre les montagnes.
4. Nous (vouloir) vous demander un petit service.
5. Je (mettre) un gilet avant de m’embarquer.
6. Elle (écrire) régulièrement à sa mère.
7. Chaque jour, nous (prendre) le bus pour aller à l’école.
8. Depuis trois semaines, ils (longer) la côte.
9. Si vous (faire) vos devoirs tout seuls, je serais content !
10. Ce (être) un endroit tranquille, un peu isolé, au milieu des prairies où les troupeaux
(attendre) paisiblement la fin de l’été ; quelques paysans (moissonner) encore leur
champ, d’autres (venir) apporter de l’eau aux bêtes assoupies.

8. Analyse les valeurs de l’imparfait dans les phrases 3 – 4 – 8 – 9 – 10 de l’exercice 7.
3. Chaque matin, nous (voir) le soleil se lever entre les montagnes.
4. Nous (vouloir) vous demander un petit service.
8. Depuis trois semaines, ils (longer) la côte.
9. Si vous (faire) vos devoirs tout seuls, je serais content !
10. Ce (être) un endroit tranquille, un peu isolé, au milieu des prairies où les troupeaux
(attendre) paisiblement la fin de l’été ; quelques paysans (moissonner) encore leur
champ, d’autres (venir) apporter de l’eau aux bêtes assoupies.