(Leçon : le groupe nominal) Pour vérifier qu`un mot est bien un nom

(Leçon : le groupe nominal)
Pour vérifier qu’un mot est bien un nom,
mets un déterminant devant.
Si c’est possible, c’est un nom
sinon ce n’est pas un nom.
Ex : il prend sa voiture
Une il : impossible
Une sa : impossible
Une voiture : possible : c’est nom
(Leçon : l’accord dans le GN)
Lorsque le GN comporte un nom
masculin et un nom féminin, c’est le
masculin qui l’emporte : l’adjectif
s’accorde au masculin (n’oublie pas le
pluriel !)
Exemples :
Une chaise et une table blanches
Une chaise et un tabouret blancs
(Leçon : vouloir, faire et dire au présent)
Attention !! Le verbe aller se termine par
ER mais ce n’est pas un verbe du 1er
groupe comme chanter.
C’est un verbe du 3ème groupe, il est donc
irrégulier
Aller : je vais / nous allons
(Leçon : les homonymes à/a)
Pour savoir si on écrit à ou a, remplace par
avait ou aura. Si la phrase conserve son
sens, il s’agit du verbe avoir donc on écrit a.
Sinon, il faut écrire à
Exemple : il [a] faim
Il aura/avait faim = possible donc a
Exemple : il va [à] l’école
Il va aura/avait à l’école = impossible
donc à
(Leçon : les homonymes on/ont)
Pour savoir s’il faut écrire on ou ont,
remplace par avaient ou auront (avoir
au passé ou futur).
Exemple : ils [ont] beau temps
Ils avaient/auront beau temps
(possible)
Pour on, remplace par il ou elle
Exemple :On a froid
Il/ elle a froid
(Leçon : complément du nom)
Il y a toujours un petit mot qui relie le
nom au complément du nom : de, du, à,
au, en….Mais il n’y a pas de complément
du nom derrière tous les petits mots
Exemples :
Je prends ma canne à pêche (CDN)
J’aime aller à la pêche (pas CDN)
(Leçon : l’accord de l’adjectif)
Parfois, le féminin d’un adjectif est assez
différent du masculin. Avant de l’écrire, il
vaut mieux le prononcer à haute voix.
Exemples :
Un rire joyeux = une figure joyeuse
Un manteau neuf = une voiture neuve
Un vent frais = une boisson fraîche
Un gentil garçon = une gentille fille
(Leçon : le futur des verbes du 1er et 2ème
groupe)
Pour savoir si un verbe est au futur,
regarde si tu peux commencer la phrase
par bientôt ou demain.
Exemples :
Je prendrai des vacances = BIENTOT, je
prendrai des vacances
Je déjeunerai avec mes amis = DEMAIN,
je déjeunerai avec mes amis
(Leçon : les homonymes et/est)
Pour vérifier si c’est bien le verbe être,
remplace est par était ou sera (être au
passé et futur)
Ex : la nappe … jaune …. bleue
La nappe était jaune était bleue
La nappe sera jaune sera bleue
Donc : la nappe est jaune et bleue
(Leçon : les fonctions : sujet et verbe)
Pour identifier le sujet dans une phrase,
encadre le par : c’est… qui
Exemples : Jules regarde un match = c’est
Jules qui regarde un match (Jules est le
sujet)
Pour trouver le verbe, on change le temps de
la phrase.
Exemples : Les enfants jouent dehors
Les enfants joueront dehors (jouer est le
verbe)
(Leçon : futur de être et avoir)
Attention !! ne confonds pas être et
savoir au futur
Etre = je serai – tu seras …..
Savoir = je saurai – tu sauras…
(Leçon : les homonymes sont/son)
Pour savoir si on écrit sont, remplace-le
par étaient ou seront(verbe être)
Exemples : les enfants sont (seront
/étaient) contents
Pour savoir si on écrit son, remplace par
un autre déterminant : mon ou ton
Exemple : il a perdu son (mon/ton)
crayon