a –besoins economiques et ressources rares

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ECONOMIE GENERALE - BTS AG PME/PMI
CHAPITRE I
L’ECONOMIE ET LES GRANDS SYSTEMES ECONOMIQUES
 Définir l’économie et son objet
 Mettre en relation Micro et Macro
 Caractériser les grands systèmes économiques
A quoi sert l’économie ? Que nous apprend-t-elle à faire ?
>> science de la gestion des ressources rares (+ satisfaction des besoins).
>> nous apprend l’allocation optimale des biens et des ressources
C’est simple mais fondamental. Fait partie des incontournables.
Est-ce une science exacte à l’instar des mathématiques ?
>> en pratique non : fait partie des sciences humaines (aléa) même si certains
essaient de la modéliser (à travers des modèles prédictifs notamment)
Tout le monde est-il d’accord sur le fonctionnement de l’économie ? Pourquoi ?
>> bien évidemment non. Cela dépend des Ecoles de pensée, des hypothèses
retenues, des mécanismes choisis, etc.
On pourra donc classer les analyses économiques selon que leur auteur appartient à tel ou
tel courant de pensée.
Concernant le niveau de l’analyse économique, si je vous parle d’investissement, que faut-il préciser
pour bien comprendre de quoi l’on parle ?
>> approche micro et macro
>> dans le sens micro, = rapport au comportement d’une entreprise prise
isolément des autres (pourquoi fait-elle tel investissement ? conséquence
pour elle, pour son bénéfice ?)
>> dans le sens macro, = rapport au comportement global de l’agrégation de
toutes les entreprises d’une économie (pour observe-t-on telle évolution de
l’investissement ? Quel vont en être les conséquences sur les autres agrégats
comme l’emploi par exemple ?)
Voilà l’objet de ce premier chapitre.
Annonce du plan
I – L’ECONOMIE ET SON OBJET.
II – MICROECONOMIE ET MACROECONOMIE.
III – LES DEUX GRANDS SYSTEMES ECONOMIQUES.
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I – L’ECONOMIE ET SON OBJET.
quelques rappels …
A –BESOINS ECONOMIQUES ET RESSOURCES RARES
Qu’est-ce qu’un besoin et comment le satisfait-on ?
>> sensation de manque comblée par la consommation
Quelle différence faites-vous entre besoin primaire et secondaire ?
>> besoin vitaux (se nourrir, se vêtir, se loger, s’habiller) et besoins « de
civilisation » (avoir un téléphone portable, un ordinateur…)
NB : à ne pas confondre avec les besoins de la pyramide de Maslow sur les
motivation au travail …
On appelle besoin en économie toute sensation de manque qu'un individu cherche à
combler. La satisfaction de ces manques se fait par la consommation d'un bien ou d'un
service
Ces besoins peuvent être regroupés en différentes catégories :
 besoins primaires ( ou vitaux ) : se nourrir, se vêtir, se loger, s’habiller
 besoins secondaires ( ou de civilisation ) : avoir un abonnement de téléphone portable,
posséder un ordinateur…
NB : On remarque également que la notion de besoin recouvre les biens et les services.
Ces besoins sont par nature illimités : une fois l’un d’eux satisfait, il en apparaît de
nouveaux.
NB : L’homme est en plus, consciemment ou non, obligé de classer ses besoins par ordre de
priorité, et ce, d’autant plus, qu’il ne dispose que d’un revenu limité (à ne pas confondre
avec ressource rare) pour satisfaire ses besoins.
D’où proviennent les biens (et services) permettant de satisfaire les besoins économiques ?
>> de la nature ou de la production de l’homme (spécialisation)
Dans les deux cas, cela fait appels à des ressources (MP, énergie, …)
Quelle différence faites-vous entre « biens libres » et « biens économiques » ?
>> libres = disponibles gratuitement
>> biens économiques = provenant d’une opération de production.
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On appelle « ressource » en économie l’ensemble des biens économiques susceptibles de satisfaire
les besoins humains
Pour satisfaire ses besoins, l’homme peut :
- soit puiser dans les ressources disponibles dans la nature (oxygène, eau, carrières, bois).
Ces biens, disponibles « gratuitement » et utilisables en l’état constituent les biens
« libres ».
Pourquoi « gratuitement » ?
>> l’air est 100% gratuit, par contre, les ressources comme le bois entraînent
des coûts (externalités négatives) en terme de qualité de l’air : s’il y a un coût,
est-ce réellement gratuit ??
- soit produire les biens et services que la nature ne peut fournir directement : ce sont les
biens « économiques ».
Dans les deux cas, les ressources ne sont pas disponibles en quantité illimitée dans la
nature. On dit alors que les ressources sont « rares ».
B – LA SCIENCE ECONOMIQUE
Rappelez ce qu’est la science économique (son objet, son but).
L’économie est la science qui étudie comment les ressources rares sont employées et transformées
pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en société. » (Edmond Malinvaud, Leçons
de théorie macroéconomique, Dunod, 1982.)
C’est la science de la gestion des ressources rares.
La science économiques n’est pas une science exacte. Elle appartient aux sciences
humaines.
La science économique cherche à répondre à un certain nombre de questions :
 quoi produire ? : quel bien.
 comment produire ? : de manière à utiliser le moins de ressource possible.
 pour qui produire ? : quelle sera la demande exprimée par les agents économiques.
Toutes ces questions permettent d’arriver à l’allocation optimale des ressources
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II – MICROECONOMIE ET MACROECONOMIE.
La science économique a besoin de représentations, de modèles afin de pouvoir analyser la
réalité. Pour cela elle dispose de deux approches, deux niveaux d’analyse : l’approche
microéconomique et l’approche macroéconomique.
Voir livre p. 13.
Lisez le rappel micmac et donnez des exemple de grandeurs et d’évènements correspondants.
>> Mic => comportement individuel : achetez du pain, produire tel bien et le
vendre à tel prix, s’abonner au câble, …
>> Mac => grandeur globale : la consommation des ménage augmente,
l’investissement des entreprise, le revenu national augmente, …)

La microéconomie :
l’analyse repose sur l’étude des comportements individuels des agents
économiques.
Le postulat de cette approche est qu’un individu est capable d’agir rationnellement
en classant ses besoins en fonction de l’utilité qu’il en attend. Ceci, compte tenu de
ses ressources limitées (ici budgétaires), l’amène donc a procéder à des arbitrages
(choix) constants dans la satisfaction de ses besoins.
Ces décisions individuelles sont à l’origine de l’offre et de la demande qui se
retrouvent et se confrontent sur les marchés. On peut les traduire
mathématiquement par des courbes d’offre et de demande et l’équilibre est
déterminé au point d’intersection de ces deux courbes.
L’équilibre général est obtenu lorsque tous les marchés sont à l’équilibre.
Exemple / Application : livre p. 8 sur O et D de graveurs.
Distribution photocopie
Cet exo est l’exemple type de l’approche microéconomique (simplifié …)
Répondez aux questions 1, 3 et 4 dans votre cours sur quadrillage propre.
Avant de commencer, quelle sera la forme de chaque courbe ?
>> courbe de D décroissante avec le prix, O croissante..
Question 3 et 4 chez vous pour la prochaine fois. Q4 basée sur chiffres Q1…
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
la macroéconomie :
L’analyse macroéconomique repose sur une démarche globale centrée sur les
principales fonction économiques : la consommation, l’épargne, la production…
Ces grandes fonctions sont par nature le fruit de l’agrégation des décisions
individuelles des agents économiques. Mais l’approche macroéconomique, de par
sa vision globale, cherche avant tout à mesurer les relations qui existent entre ces
grandes fonctions de manière à fournir des éléments permettant de guider les
décisions de politique économique.
NB : Comment peut s’établir le lien entre les deux approches ? voir livre p 13 (interrelations)
Le pont entre les deux approches a été fait notamment par Herbert SIMON (1916)
par l’idée de comportements adaptatif préconçus des agents individuels face à des
situation macroéconomiques. Ces comportements individuels permettraient donc
de tirer des enseignement macroéconomiques.
De même, des évènements macroéconomiques peuvent influer sur les
comportements individuels (théorie des anticipations rationnelles), mais ce n’est
pas si simple.
C’est pourquoi la passerelle Mic-Mac existe mais elle est très complexe (hors BTS …)
En effet, pour SCHELLING (mi XX), la simple agrégations des aspirations
individuelles aboutit à une situation globale dont personne ne veut : la somme de
comportements individuels optimaux n’aboutit pas à l’optimum collectif. Et c’est là
que tout se complique …
III – LES DEUX GRANDS SYSTEMES ECONOMIQUES.
Pourquoi se forme un système économique ?
>> Besoin de rationalisation dans la satisfaction des besoins.
Sur quoi se fonde notre système économique (rappel)
>> la spécialisation.
Avec les progrès technologiques et la multiplication des besoins humains, il est apparu
nécessaire de rationaliser la production en procédant entre autre à la spécialisation : un
individu se concentre alors sur la production d’un type de bien, qu’il échange par la suite
afin de satisfaire l’ensemble de ses besoins.
Cette organisation de la production est à l’origine du développement des échanges entre
les différents acteurs économiques. De plus, la production de certains biens a nécessité le
regroupement de moyens financiers et humains qu’un individu seul ne pouvait détenir
(construction d’une voie de chemin de fer par exemple ). Ceci n’a été possible qu’en
inventant un nouveau type d’acteur économique : l’entreprise.
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La multiplication des échanges entre acteurs économiques et le rôle croissant pris par
l’entreprise dans la production suppose qu’il existe un système économique qui régule,
organise l’activité économique.
On oppose en général deux systèmes économiques : le système capitaliste et le système
socialiste
A – LE SYSTEME CAPITALISTE
Distribution photocopie doc. 1 « le système capitaliste »
Repérez les éléments essentiels du système.
>> propriété privée, marché, concurrence, profit
Photocopie doc. 2 « le capitalisme »
Pourquoi le droit de propriété est-il au centre de tout ?.
>> la propriété privée permet seule d’exploiter et de tirer des profits des ses
propres ressources. Elle permet alors l’initiative individuelle et la
responsabilisation.
>> ceci entraîne alors un droit de propriété sur les fruits de l’activité, c’est-àdire sur le profit réalisé : c’est le moteur du système.
Quelles sont les caractéristiques que doit avoir le marché pour que le système fonctionne
correctement (allocation optimale des ressources) ?
>> libre concurrence au sein du marché => notion de marché de concurrence
pure et parfait (respectant les quatre conditions d’atomicité, de transparence,
d’homogénéité de produit, de libre entrée-sortie du marché)
Que permet la concurrence ?
>> l’allocation optimale (grâce au prix donné par le marché) et surtout l’effort de faire
mieux que le concurrent par l’innovation. Sans l’innovation, le système ne peut progresser
indéfiniment.
Le système capitaliste repose sur l’idée première que l’initiative individuelle est le
moteur de l’activité économique : celle-ci est motivée par le principe de la propriété privée
des moyens de production ( travail et capital ) qui permet retirer un bénéfice de l’activité,
c’est-à-dire un échange à un prix supérieur à ce que sa production lui a coûté.
La recherche du profit est le moteur du système capitaliste. Celle-ci s’exerce dans un
univers concurrentiel où la confrontation des producteurs sur le marché pousse chacun à
faire des efforts (spécialisation) pour rester compétitifs (qui se traduiront par un prix
inférieur -mais permettant toujours une rentabilité- ou par une innovation).
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Quelle est la place de l’Etat dans ce système ?
>> En théorie, limitée au minimum : c’est l’Etat gendarme qui n’assure que
ses fonctions régalienne => sécurité et défense, lois protégeant la propriété
privée et réglant les conflits,
Ce système ne peut fonctionner que si l’État se porte garant de la liberté individuelle et de
la propriété privée. L’État, dans sa forme initiale, se doit d’assurer ses fonctions dites
« régaliennes », c’est à dire qu’il est chargé de la protection de l’individu en assurant les
services de la police, de la justice et de la défense du territoire national. Cet État est alors
appelé « État-Gendarme ».
Est-ce le cas aujourd’hui ?
>> non, l’Etat est davantage « providence » et dépasse largement les
fonctions régalienne pour devenir un acteur à part entière du système
(producteur, redistributeur, organisateur)
Aujourd’hui le rôle de l’État s’est accru et il a été amené a intervenir plus massivement
dans la sphère économique, en assurant notamment une fonction de redistribution des
richesses dans l’optique d’une plus grande justice sociale (« État-Providence ») qui reste le
problème de ce système.
A l’opposé, on trouve le système socialiste, en voie de disparition aujourd’hui.
B – LE SYSTEME SOCIALISTE.
Photocopie doc. 3 « l’économie socialiste»
Repérez les éléments essentiels du système.
>> administration des ressources et des prix, planification,
collectivisation des biens de production (propriété collective)
NB : ne pas confondre parti socialiste et économie socialiste.
Qui décide de tout dans ce système ?
>> l’Etat, représenté par le parti (aspect totalitaire …)
Au 19ème siècle, la révolution industrielle a entraîné des inégalités entre les possesseurs de
capitaux, et ceux qui n’avaient plus que leur force de travail à vendre (salariat). La notion
de socialisme est donc apparue à ce moment comme une réponse aux inégalités liées à
l’essor de ce nouveau capitalisme.
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Les inégalités sociales étant le fruit du système capitaliste, le système socialiste a donc eu
pour objectif de définir un nouveau mode de production devant assurer une plus grande
justice sociale.

Les inégalités provenant de la propriété privée des moyens de production, le
système socialiste repose donc sur une propriété collective des moyens de
production. Cette propriété collective étant assurée par l’État.

L’inégalité sociale ayant pour origine l’appropriation du profit par les détenteurs
des moyens de production, la collectivisation de ces moyens entraîne par la même
la suppression de la notion même de profit puisque chaque individu bénéficie des
fruits de la production dans des proportions identiques (dans la pratique, les écarts de
salaire n’étaient que de 2 à 3 avec ou sans certains avantages dévolus à une
« nomenklatura » détenant des postes clés dans le système soviétique). Il ne peut en effet
y avoir de profit dans un système économique ou il n’y a pas de propriété privée.

Dans un système socialiste, il n’y a plus qu’un seul producteur : l’État, qui est
propriétaire, au nom du peuple, de l’outil de production. La régulation économique
ne peut donc plus être assurée par le marché : C’est donc l’État qui assure la
régulation économique en déterminant par avance les quantités de biens et
services à produire pour satisfaire les besoins des membres de la société (également
prévus à l’avance …).
La notion de socialisme est apparue au 19ème comme une réponse aux inégalités sociales
liées à l’essor du capitalisme. Pour éliminer ces inégalités, on a alors développé un
nouveau système de production reposant sur les principes suivants :
 la propriété privée engendrant les inégalités, celle-ci devient collective et est
détenue par l’Etat. Or, s’il n’y a plus de propriété individuelle, il n’y a plus
de profit.
 la production est assurée par un seul agent, l’Etat, propriétaire de l’outil de
production
 La régulation économique n’est plus assurée par le marché : l’État détermine
par avance les quantités de biens et services à produire pour satisfaire les
besoins des membres de la société (également prévus à l’avance …).
La remise en cause de la notion d’initiative individuelle, et donc du principe de propriété
privée caractérise l’opposition entre le système capitaliste et le système socialiste.
Contrairement à votre livre, nombreux sont ceux qui excluent un véritable retour à
l’économie socialiste, notamment pour des raisons de liberté individuelle. On lui préfère le
concept d’économie sociale de marché basée sur une réduction des inégalités par
redistribution de l’Etat et maintient de la propriété individuelle pour conserver l’initiative
individuelle, facteur de progrès.
Actuellement, il reste trois pays officiellement socialistes (marxistes) : Cuba, la Corée de
Nord et le Zimbabwe
Temps estimé :
3H00
Livre obligatoire
Pas de transparent
Pas de photocopies
CHAPITRE I
LES GRANDS SYSTEMES
ECONOMIQUES
BTS AD/AG/UC/NRC
ECONOMIE GENERALE
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