Séquence sur Hercule

Séquence sur Hercule
Proposée par Jézahel DAVY, Collège de la Mine
Le Molay-Littry
A la rencontre d’un héros de la mythologie grecque : Hercule
Dominantes : lecture/outils de la langue
Séances Objectifs
Activités
Supports
Evaluation diagnostique
Evaluer la maîtrise des substituts du nom : exercice établi sur le modèle du cahier d’évaluation à l’entrée en sixième.
A l’oral, questionner les élèves sur les outils évalués et les mots difficiles du support : mythologie, Antiquité, Olympe.
Séance 1
Faire entrer les élèves dans la lecture de l’œuvre
intégrale Les douze travaux d’Hercule.
Faire « connaissance » avec le héros et le
monde grec.
A l’oral, découverte descriptive du livre.
Lecture collective du premier chapitre.
Faire remplir la fiche d’identité du héros
(généalogie, qualités et défauts).
A la maison : lire le chapitre 2 (test de lecture
évalué en classe)
Les douze travaux d’Hercule, collection Ratus
poche, Hatier.
Fiche d’identité du héros.
Séance 2
Evaluer la compréhension du chapitre 2, étape
fondamentale du récit (élément perturbateur).
Découvrir l’univers des dieux grecs : travail
préparatoire à une étape de recherche
documentaire.
Test de lecture.
Dix questions de compréhension sur le
chapitre.
Au CDI, prélever des informations sur des
dieux grecs.
Travailler en groupes homogènes.
Activité menée au CDI à partir du tableau
distribué en séance 2.
La classe est divisée en deux groupes
homogènes.
Le groupe A (plus faible) doit rechercher
les domaine d’action et le nom latin des
dieux.
Le groupe B (plus à l’aise) doit trouver les
attributs et la généalogie de ces douze
dieux.
Séance 3
Lecture d’un document sur l’Olympe : remplir le
tableau avec les noms des dieux.
Fiche Encarta.
Tableau (une entrée pour l’instant).
Tableau à compléter.
Dictionnaires des noms propres.
Encyclopédies.
Ouvrages documentaires.
Documents disponibles + Internet.
Recherche iconographique sur chaque dieu avec
l’aide de la documentaliste.
Mise en commun avec présentation des
supports iconographiques : les groupes
sont éclatés puis reformés en couples
hétérogènes pour présenter des réponses
complètes sur chaque dieu.
Séance 4
Travailler l’écriture par imitation en
réinvestissant les connaissances acquises lors
de la recherche documentaire au CDI.
Rédiger une devinette « Qui suis-je ? » sur le
modèle de celle présentée lors de
l’évaluation diagnostique.
Jeu des devinettes à l’oral à la lecture des textes
rédigés.
Texte-devinette sur Hercule.
Séance 5
Etudier la figure du monstre, sa fonction face
au héros.
Lecture du passage puis travail analytique en
groupes homogènes (deux questionnaires
différents).
Chapitre sur l’hydre de Lerne (pages 22-27).
Evaluation formative
Dominante lecture : questions de compréhension sur un travail d’Hercule (le taureau de Minos) : le héros face au monstre.
Dominante outils de la langue : classement des substituts nominaux et pronominaux après lecture d’un passage de ce travail d’Hercule.
Séance 6
Mettre au point une grille d’évaluation sur ce
qui constitue un travail d’Hercule en vue de
l’évaluation finale.
Activité de repérage des éléments récurrents
dans un travail d’Hercule.
Les douze travaux d’Hercule, chapitre 7, le
troupeau de Géryon.
Séance 7
Outils de la langue : travailler sur la notion
d’expansions du nom.
Repérer les mots qui enrichissent, précisent
certains noms.
Classer et nommer les expansions.
Version à trous d’un travail à compléter.
Chapitre 8, page 68, Le jardin des Hespérides.
Chapitre 9, pages 81-82, Cerbère et les Enfers.
Evaluation finale
Dominante écriture : Ecrire un treizième travail en s’aidant de la grille d’évaluation, d’une illustration (un animal monstrueux) et d’une vieille carte du bassin
méditerranéen.
Evaluation diagnostique
Un héros de l’Antiquité
Je suis le fils du maître de l’Olympe. On me considère comme l’un des héros les plus
populaires de la mythologie. Pour me donner naissance, mon père Zeus s’est uni à une
mortelle. En effet, celui-ci a trahi Héra, son épouse, en séduisant la belle Alcmène.
La déesse du mariage a alors conçu une haine terrible contre moi alors que j’étais encore
au berceau. Elle a tenté de m’étouffer avec l’aide de deux serpents. C’est à cause de cette
déesse cruelle que j’ai du accomplir douze travaux jugés impossible à réaliser. Qui suis-je ?
………………………….
Relie par un trait chaque
personnage qu’il désigne :
substitut
Le fils du maître de l’Olympe
Hercule
une mortelle
je, j’
elle
Alcmène
moi
l’un des héros les plus populaires
celui-ci
Héra
la déesse du mariage
me, m’
cette déesse cruelle
Zeus
ci-dessous
au
- Qu’avons-nous évalué ?
- Quelle question avez-vous à poser concernant cette introduction ? Les mots inconnus ?
Antiquité ? Olympe ? Mythologie ?
Le mot « mythologie » désigne ici l’ensemble des mythes de l’Antiquité grecque et latine
(l’époque qui précède la naissance du christianisme). Ces mythes sont des récits
légendaires qui mettent en scène des divinités et des héros aux prises avec les dieux.
Ces héros et ces dieux ont été très représentés en particulier dans la sculpture et la
peinture. Et les mythes ont parcouru le temps et sont encore vivants aujourd’hui à
travers la création artistique en particulier le cinéma, les dessins animés qui racontent
les exploits d’Hercule, d’Achille, d’Ulysse…
Séance 1 : Naissance d’un héros
- Découverte de l’objet-livre, analyse de la couverture et quatrième, commenter en écho
à ce qui a été dit « d’après la légende grecque », la collection « Les histoires de
toujours »…, commenter l’illustration, l’aspect invraisemblable…
- Lecture du premier chapitre en classe.
- Faire remplir la fiche d’identité du héros.
Un …………
Un dieu
Une
……………
Une déesse
Un
…………………….
Adjuvante ?
Une
…………….
Lieu de naissance : ……………………………………………………
Qualités : …………………………………………………………………
Défauts : ………………………………………………………………….
Prédiction du père : ………………………………………………………………………….
A la maison : lire attentivement le chapitre 2 : questionnaire de lecture noté en classe.
Séance 2 : Test de lecture noté
1- Quel crime épouvantable commet Hercule ? Il tue ses propres enfants malgré leurs
supplications.
2 – Pourquoi n’est-il pas entièrement responsable de cet acte ? C’est son ennemie Héra qui l’a
brusquement plongé dans une crise de folie aveugle.
3- Que lui conseille son frère jumeau ? Il lui conseille d’aller consulter la Pythie à Delphes.
4- Quel est le pouvoir de cette vieille femme ? On prétend que les dieux parlent à travers sa
bouche.
5- Que lui révèle-t-elle ? Elle lui révèle qu’il va devoir se soumettre à plus faible que lui pour
- Correction
immédiate
accomplir
les douze
travaux.en classe (chapitre déterminant pour comprendre le destin
d’Hercule).
6- D’après cette femme, qui est l’ennemie d’Hercule ? Et son alliée ? La déesse Héra est son
Consigne
lecturepour
pour
le reste
du livre
: lire unfille
chapitre
par jour pendant la séquence
ennemie
mais ilde
compte
alliée
la déesse
Athéna,
de Zeus.
7- A qui Hercule va-t-il devoir se soumettre ? Il va devoir se soumettre au faible Eurysthée, le
roi de Mycènes.
8- Quel premier « travail » le roi de Mycènes ordonne-t-il à Hercule ? Il doit délivrer le pays du
terrible lion de Némée.
9- Comment Hercule y parvient-il ? Il ferme les deux issues de la grotte du lion et l’étouffe au
petit matin.
10- Comment réagit le roi de Mycènes à l’annonce de l’exploit d’Hercule ? Epouvanté par la force
d’Hercule, il fait forger une immense jarre en bronze qui pourra lui servir de cachette.
Séance 3 : Les dieux de l’Olympe
- Faire lire doc. sur l’Olympe (fiche Encyclo Encarta) : de la réalité à la légende.
- Sur cette base, remplir un tableau avec les noms des dieux.
L’univers des dieux grecs
L’Olympe est une montagne du nord de la Grèce, à la limite de la Thessalie et de la Macédoine,
près de la mer Égée; c'est le point culminant de la Grèce, à 2 917 m.
Dans la mythologie grecque on pensait que l'Olympe était la résidence des dieux. Au sommet se
trouvaient les palais des dieux, construits par Héphaïstos, dieu du feu et des métaux. On accédait
à l'Olympe par une porte de nuages, protégée par des déesses, les Saisons. Zeus avait son trône
sur le mont Olympe, et les dieux se régalaient de nectar et d'ambroisie tandis que les Muses les
distrayaient de leurs chants et de leurs danses.
Les douze principales divinités de l'Olympe étaient Zeus et son épouse Héra; ses frères Poséidon,
dieu de la Mer, et Hadès, dieu des Enfers; sa sœur Hestia, déesse du Foyer; et ses enfants :
Athéna, déesse de la Sagesse; Arès, dieu de la Guerre; Apollon, dieu du Soleil; Artémis, déesse
de la Lune et de la Chasse; Aphrodite, déesse de l'Amour; Hermès, messager des dieux; et
Héphaïstos. Plus tard les écrivains grecs transférèrent la résidence de ces divinités dans une zone
céleste exempte de neige et d'orage et emplie de lumière.
Recherche documentaire au CDI :
- Faire quatre groupes pour : 2 niveaux de recherche + 2 fois six dieux


groupes faibles : domaines d’action et noms latins,
groupes forts : généalogie et attributs.
- Dans chacun des groupes : trouver une illustration pour chaque dieu.
- Mise en commun et présentation des iconographies : les groupes initiaux sont éclatés
puis reformés en couples hétérogènes pour présenter des réponses complètes sur
chaque dieu.
Les douze principaux dieux de l’Olympe
Classe dans le tableau ci-dessous les principaux dieux grecs et en fonction du
groupe auquel tu appartiens, recherche quelques renseignements sur ces dieux.
Dieu grec
Groupe A
Domaine(s) Nom latin
d’action
Groupe B
Attributs Généalogie
- Pour finir, distribuer l’arbre généalogique des dieux grecs.
Séance 4 : Qui suis-je ? (Écriture)
- Consigne orale : Sur le modèle du texte de l’évaluation diagnostique, choisis un dieu
et rédige une devinette Qui suis-je ?
Lecture des textes.
- Mise en commun des « trouvailles » sur les substituts au tableau, classement dans un
tableau :
Les substituts nominaux
Les substituts pronominaux
! La notion a déjà été vue dans une séquence précédente ; il s’agit donc uniquement
de réinvestir des connaissances.
Séance 5 : L’hydre de Lerne (Lecture analytique)
Objectifs :
- Etudier la figure du monstre, sa fonction face aux héros.
- Utiliser les notes dans un ouvrage.
- Lecture silencieuse des pages 22 à 27(« Depuis qu’Hercule […] s’apaise en
lui.»)
- Travail en autonomie : deux groupes de travail avec deux questionnaires
différents.
Questionnaire A :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Quel est le deuxième travail imposé à Hercule ? Détruire l’hydre de Lerne.
Quel type de monstre est-ce ? un monstre aquatique.
Dans quel environnement vit-il ? un marais sans fond à Lerne.
A quel premier danger Hercule échappe-t-il ? Aux sables mouvants.
Explique l’expression « bruit de succion » : note page 87.
Combien l’hydre a-t-il de têtes ? un serpent à 7 têtes.
Que fait Hercule de la dernière tête ? Il l’enterre et la couvre d’un rocher.
Questionnaire B :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pourquoi Héra souffle-t-elle à Eurysthée l’idée de demander à Hercule de détruire
l’hydre de Lerne ?
Quelqu’un a t-il déjà vu ce monstre ? Quelle légende l’entoure ? Personne ne l’a jamais vu
mais on dit qu’il possède plusieurs têtes qui repoussent chaque fois qu’on les coupe, ce qui
le rend immortel.
Par quoi est frappé Hercule en découvrant le paysage de Lerne ? Relève deux expressions
qui le montrent. L’aspect sinistre de ce paysage : « marais aux eaux noires », « volutes de
brouillard », « arbustes rabougris ».
Définis le mot « volutes » : note page 86.
De quoi se sert Hercule pour « réveiller » le monstre ? Quelle fonction ont aussi ces
objets ? Il ses sert de flèches enflammées ; elles permettent d’apporter un peu
d’éclairage.
Avec quoi empêche-t-il les têtes de repousser ? Une bûche enflammée qui brûle les
extrémités.
Pourquoi Hercule lave-t-il soigneusement ses mains ? Il veut que la cruauté sanguinaire du
combat s’apaise en lui.
Bilan :
→ Quels ont été les défauts d’Hercule depuis sa naissance ? Violence, brutalité.
Pourtant n’a-t-il pas eu aussi des qualités ? Courage, force. Quel crime a-t-il commis ? Il
a tué ses enfants. Quel bien fait a-t-il apporté ? Il a tué le lion de Némée.
En quoi hercule est-il comparable à l’hydre ? Homme à plusieurs visages (qualités et
défauts), monstre sanguinaire et bienfaiteur de l’humanité. Le monstre représente la
part monstrueuse qu’il peut y avoir en tout homme, celle qu’il doit redouter et combattre
pour son bien et la survie de l’espèce, de la société. Les combats auxquels Hercule est
soumis, sont d’abord des combats contre lui-même. Cette série de travaux doit l’amener
à détruire la part sombre qui est en lui et à gagner en sérénité, en paix intérieure.
A la maison : Proposer à ceux qui le souhaitent de dessiner le monstre après avoir relever toutes
les indications le concernant. (afficher les dessins avec un relevé des expressions : « sept têtes
de serpent », « un corps unique (…) large comme un tronc d’arbre , enroulé en anneaux et couvert
d’écailles », « rapides comme des ressorts, ses cous se détendent », la dernière tête « la plus
grosse et la plus terrible »…) . Montrer des représentations de cet animal légendaire.
Evaluation formative
A) Questions (13 points): Lis les pages 42 à 45 de ton livre puis réponds aux questions suivantes en
rédigeant les réponses les plus complètes possibles :
Une île lointaine
1.
Où Hercule doit-il réaliser son septième travail ? Il doit réaliser son travail en Crête, une île lointaine
en Méditerranée. (/1)
2. Qu’est-ce qu’un « champ calciné » ? C’est un champ brûlé et noirci par le feu. ( /1)
Le taureau
1.
Qu’est-ce qui montre que le taureau est un animal fabuleux, irréel ? C’est un animal fabuleux car il brûle
tout avec ses naseaux qui crachent des flammes. ( /2)
2. Hercule éprouve deux sentiments contradictoires lorsqu’il voir l’animal, lesquels ? Il éprouve à la fois de
l’admiration et de la peur ( /2)
Hercule
1.
2.
3.
4.
5.
Quelle apparence a Hercule dans cette scène ? Il ressemble à une bête puisqu’il porte la peau du lion de
Némée. ( /1)
L’intention d’Hercule est-elle de tuer l’animal ? Que doit-il faire ? Non, il doit uniquement le dompter, le
capturer. (
/2)
Page 45, quelle expression montre qu’il a atteint son but, que l’animal n’est plus sauvage ?
« domestiqué » ( /1)
Deux forces de la nature
Page 44, trouve l’expression qui montre qu’Hercule se reconnaît dans cette bête féroce.
« Hercule voit en lui l’horrible image de la force brutale, le reflet de sa propre violence ». ( /1)
6. Hercule veut-il utiliser la violence pour venir à bout du taureau ? Non, il veut en venir à bout par le
courage ( /1).
7. En quoi, sa victoire sur le taureau est-elle avant tout une victoire sur lui-même ? Hercule a su maîtriser
cette force de la nature, sans être dépassé par une violence aveugle. ( /1)
B) Les substituts (7 points) :
Dans l’extrait ci-dessous repère les substituts du nom Hercule et du taureau de Crête et classe-les dans le
tableau :
Substituts
nominaux
Substituts
pronominaux
Hercule
Le
taureau
de
Crête
Séance 6 : Le troupeau de Géryon (lecture)
Objectif : - Mettre au point une grille d’évaluation qui devrait permettre aux élèves de
rédiger un treizième travail d’Hercule.
Première activité : Le texte-puzzle
Les élèves auront relus le chapitre 7 à la maison.
En classe, remettre dans l’ordre les paragraphes.
Revoir la notion de schéma narratif.
Un dixième travail : le troupeau de Géryon
IA
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
Lis les paragraphes ci-dessous :
Sur la route du retour, une bande de voleurs s’attaque au troupeau ; Hercule demande à Zeus de l’aider ;
le dieu suprême fait alors tomber du ciel une pluie de pierres.
Le héros reçoit d’abord l’aide du Soleil qui met à sa disposition une barque d’or d’une grande rapidité.
Il rentre une fois de plus victorieux à Mycènes.
Eurysthée se désespère de la réussite d’Hercule qui a su rapporter la ceinture d’Hippolyté, la reine des
amazones. Il ne sait quel dixième travail lui imposer désormais.
Aux limites du monde connu la mer se rétrécit ; Hercule s’engouffre dans un détroit dont il doit
repousser les rives pour ne pas être écrasé. C’est le détroit de Gibraltar.
Géryon se bat à mains nues avec une force terrible mais d’une seule flèche, Hercule transperce les trois
corps du géant.
Héra lui souffle une idée ; pour ce dixième travail, Hercule devra aller chercher le troupeau de Géryon
dont le royaume s’étend à l’extrême occident.
Mais Géryon, un géant difforme à trois têtes d’hommes et trois immenses torses, s’aperçoit du vol et lui
lance un défi : un combat singulier où chacun choisit ses armes.
Hercule reçoit l’ordre. Il se révolte d’abord contre l’obéissance qu’il doit à Eurysthée puis il se résout à
ce travail car il sait qu’il n’a pas encore domestiqué la violence qui est en lui.
De même en Italie, Hercule est victime d’un prodige : les bœufs semblent à la fois présents et
invisibles. Le géant Cacus les a cachés dans sa grotte sous des feuillages. Heureusement, Hercule
parvient à en reprendre possession.
Après cette longue traversée, Hercule arrive enfin dans l’île d’Erythie où vit Géryon. Celui-ci possède
L
M
un beau troupeau de bœufs gardés par un berger et Orthros, un chien à deux têtes. Hercule assomme le
berger, le chien monstrueux et il s’empare des bœufs.
Mais Okéanos, dieu de la mer, agite les flots. Devant la menace d’Hercule de lui décocher une flèche, il
le laisse finalement continuer tranquillement sa traversée.
Le héros est encore sous le choc de la violence dont il se sent capable.
II- Tu vas maintenant remettre dans l’ordre ces paragraphes en replaçant les lettres correspondantes dans le
tableau ci-dessous :
Etapes
Situation
initiale
Elément
perturbateur
Péripéties
Résolution
Situation
finale
Lettres
des
paragraphes
III- Surligne dans le premier tableau les éléments qu’il te semblerait important de retrouver si tu devais à ton
tour écrire un treizième travail d’Hercule.
Deuxième activité : les constantes.
Surligner les éléments importants et récurrents dans le premier tableau.
A l’oral et au tableau : essayer de regrouper et de nommer les éléments qui reviennent
avec constance dans chacun des travaux.
Troisième activité : la grille d’auto évaluation
Préparer le travail d’écriture en complétant la grille.
Une grille d’auto évaluation
En évaluation finale de cette séquence, tu vas devoir rédiger un treizième travail d’Hercule. Pour écrire ce
récit, tu devras tenir compte des éléments que l’on retrouve dans chacun des travaux d’Hercule lus
pendant la séquence.
Le tableau ci-dessous devrait t’y aider ; complète-le et réutilise-le lorsque tu rédigeras ton texte.
Mon récit comprendra les éléments suivants :
Les
personnages
- Le ……………………. (Hercule) sera doté d’une……………………. et d’un
……………………… sans limite.
- Il sera armé d’un ……………….. et de …………………………… .
Le récit comprendra des dieux ……………………………… tels Zeus ou Athéna.
Il comprendra également des dieux ……………………………. tels Héra, Okéanos…
Je marque
par une
croix la
reprise de
chacun des
ces
éléments.
Les
actions
Hercule fera face à des êtres aussi ………………………………….. que Géryon ou
l’Hydre de Lerne.
Hercule devra une fois de plus obéir à ……………………………. pour domestiquer
la ……………………………. qui est en lui.
Le texte racontera un ou plusieurs ………………..………. contre des êtres
monstrueux.
Le texte racontera un ou plusieurs événements ………………………… comme la
pluie de pierres.
Hercule rentrera ……………………….. de ce treizième travail.
- Bien sûr ton texte respectera un découpage en paragraphes qui corresponde aux différentes étapes
revues précédemment.
- Tu seras également attentif à l’expression et à la correction orthographique du texte.
Séance 7: Le vaillant Hercule à la force redoutable (outils de
la langue)
Objectif : - travailler sur la notion d’expansion du nom.
Première activité : chapitre 8, page 68 (du début à « où chercher ? »), relever les mots
qui apportent des informations plus précises sur les noms classés dans le tableau.
Lis la page 68 du début à la fin du deuxième paragraphe (jusqu’à « où chercher ? ») puis
relève dans le tableau ci-dessous les mots qui enrichissent, précisent, apportent des
informations sur les noms suivants (les expansions du nom) :
Les noms
(les) pommes
Les expansions du nom
d’or
(le) jardin
(les) filles
(le) pommier
un gardien
un dragon
le géant
U n mur
Tu as relevé des mots ou groupes de mots qui correspondent aux trois types
d’expansions du nom. Classe dans le tableau ci-dessous deux exemples pour chaque type
d’expansion.
Nom +
Adjectif qualificatif
épithète
Nom+
Complément du
nom
Nom +
Proposition
subordonnée
relative
A quoi reconnaît-on
chaque type
d’expansion ?
Deuxième activité : deuxième tableau = classement par expansion plus « mini leçon ».
Troisième activité : Compléter le texte à trous avec différentes expansions du nom
(extrait des pages 81-82).
Exercice 1 : Dans l’extrait ci-dessous :
- retrouve et souligne au crayon à papier les expansions des noms en gras,
- précise sous l’expansion s’il s’agit :
o d’un adjectif qualificatif épithète,
o d’un groupe nominal complément du nom.
Les deux nymphes plongent au plus profond des eaux. Hercule descend à leur suite jusque
dans une grotte sous-marine où dort un vieillard à barbe blanche, étendu sur un lit d’algues.
[Hercule saisit l’homme à bras le corps, c’est Nérée, le vieillard de la mer, qui se transforme
aussitôt en dauphin pour tenter d’échapper au héros. Nérée a le pouvoir de déclencher de
fantastiques métamorphoses.] Hercule serre tour à tour contre lui un paquet d’algues, une
méduse, un serpent de mer.
Exercice 2 : Complète le texte ci-dessous avec des expansions des noms en gras.
[ Hercule est face à Hadès, le dieu ………………………….. Il lui demande de le laisser
repartir avec Cerbère, le chien à…………………………………. . Hadès lui accorde à
condition qu’il s’empare du chien à mains ……………………, sans massue, ni flèches.]
Hercule accepte la condition. Il part à la recherche de l’animal qui………………………
…………………………………………………………………………………………………
Quand il aperçoit des yeux …………………………………….., il sait qu’il a trouvé. Pas
deux yeux, mais six car Cerbère a trois têtes, trois gueules aux crocs ……………….., et une
queue pourvue d’un harpon de……………….. . Le héros capable d’étouffer le lion d…
………………….., l’hydre d….. ……………….. et le géant Antée, capable de maîtriser le
sanglier d’……………………….., le taureau d….. ………………….. et tant d’autres
monstres se saisit de Cerbère. […] Cerbère se tord, essaie de mordre, frappe avec le harpon
de sa queue, mais Hercule l’immobilise de ses bras …………………………. . Epuisé et
vaincu, le chien abandonne enfin la lutte. Hercule a dompté le chien d….
……………………….. .
Evaluation finale : écrire un treizième travail