Ex de mise en pratique

C. Rousseau, collège A. France, 2014
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Exemple de mise en pratique de la méthode de correction orthographique
1. Dans le texte suivant, passez au fluo vert les parties de mots contenant une erreur.
Cette étape sera assurée par le professeur dans vos rédactions et dictées.
Meussieu Trelawney, le docteur Livesey, et tous ces messieurs m’ayant demandé
d’écrire ce que je sais de l’Île au Trésor, du commencement à la faim, sans rien omettre, si
ce n’est la position exacte de l’île, et cela parce qu’il s’y trouve encore un trésor, je prends la
plume en l’an de grâce 17…
« Je vais rester ici un moment, continua-t-il. Je ne suis pas difficile, du rhum et des
œufs au lard, c’est tout ce que je demande, et ce poste, là-haut, pour surveiler les navires au
large. Comment allez vous m’appeler ? Vous pourriez m’appeler « capitène ». Ah ! je vois ce
qui vous inquiete. »
l’homme qui avait roulé la brouette nous dit que la malle-poste l’avait déposé la veille
au matin au Royal-george et qu’il s’était informé des Auberges situées le long de la côte. Et
s’est tout ce que nous pume apprendre sur notre hôte.
C’été un homme habituellement très taciturne. Le jour, il erraient autour de la baie, ou
sur les falaises. Il ne fournissait aucun travaille.
J’étais beaucoup moins effrayés par le capitaine que tous ceux qui le connaissaient.
Dans ses crises, il était l’homme le plus tyrannique que j’aie jamais connue ; pour une
questions quon lui posait ou pas, il se mettait en colère. D’après L’Île au trésor de Robert Louis Stevenson.
2. Identifier et classer ces erreurs.
Cette étape sera assurée par le professeur dans vos rédactions et dictées.
Sous chaque erreur repérée, inscrivez au crayon à papier si c’est une erreur de vocabulaire
(VOC), de majuscule (MAJ), d’homophonie (confusion entre deux mots qui se prononcent pareil
mais s’écrivent différemment) (HOM), de conjugaison (CONJ), d’accord (ACC) ou si c’est un
autre type d’erreur (AUTRE).
Puis précisez ce classement en inscrivant le numéro de l’erreur (voir fiche de méthodologie
« Améliorer son orthographe »).
3. Corriger ces erreurs orthographiques avec méthode.
Ce sera à votre tour de jouer !
Lisez bien toutes les règles d’or de la fiche « Améliorer son orthographe ».
Reprenez le plan de cette fiche et corrigez chaque erreur en suivant sa méthode imposée.
 voir verso de ce poly.

C. Rousseau, collège A. France, 2014
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CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE MÉTHODIQUE DE LA RÉDACTION/DICTÉE N°…
1. Monsieur, Monsieur, Monsieur, Monsieur, Monsieur
surveillance > surveiller
capitainerie > capitaine
2. Une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe
fort de ponctuation.
« Ah ! je vois ce qui vous inquiète. »
L’homme qui avait roulé la brouette…
Georges est un nom de personne donné à un lieu : il prend donc
une majuscule.
auberge n’est pas un nom propre : il ne prend donc pas de
majuscule.
3. Comment allez-vous, Comment allez-vous, Comment allez-vous,
Comment allez-vous, Comment allez-vous
inquiète, inquiète, inquiète, inquiète, inquiète
4. J’ai confondu fin avec faim dans la phrase suivante : …du
commencement à la fin.
fin = terminus
faim = besoin de manger
J’ai confondu c’ avec s’ dans la phrase suivante : Et c’est tout
ce que nous pûmes apprendre…
c’ = pronom démonstratif élidé (sujet)
s’ = pronom réfléchi élidé (d’un verbe pronominal, comme
s’élancer)
J’ai confondu était et été dans la phrase suivante : C’était un
homme…
était = verbe conjugué à l’imparfait
été = participe passé (non conjugué si pas d’auxiliaire)
J’ai confondu travail et travaille dans la phrase suivante : Il
ne fournissait aucun travail.
travail = nom commun
travaille = verbe conjugué
5. pouvoir, indicatif, passé simple, 1ère personne du pluriel : nous
pûmes
6. Le jour, il errait autour de la baie…
3ème personne du singulier
J’étais beaucoup moins effrayé…
masculin singulier
…l’homme le plus tyrannique que j’aie jamais connu…

C. Rousseau, collège A. France, 2014
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COD du verbe connaître
masculin singulier
Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde
pas, sauf avec le COD du verbe si celui-ci est placé avant le
verbe.
…pour une question(X)…
féminin singulier
7. qu’ on
pronom relatif que élidé + pronom personnel

C. Rousseau, collège A. France, 2014
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CORRECTION DE LA PARTIE OBSERVATION ET CLASSEMENT
Meussieu Trelawney, le docteur Livesey, et tous ces messieurs m’ayant demandé
VOC : 1
d’écrire ce que je sais de l’Île au Trésor, du commencement à la faim, sans rien omettre, si
HOM : 4
ce n’est la position exacte de l’île, et cela parce qu’il s’y trouve encore un trésor, je prends la
plume en l’an de grâce 17…
« Je vais rester ici un moment, continua-t-il. Je ne suis pas difficile, du rhum et des
œufs au lard, c’est tout ce que je demande, et ce poste, là-haut, pour surveiler les navires au
VOC : 4
large. Comment allez vous m’appeler ? Vous pourriez m’appeler « capitène ». Ah ! je vois ce
AUTRE : 3 VOC : 1
qui vous inquiete. »
AUTRE : 3
l’homme qui avait roulé la brouette nous dit que la malle-poste l’avait déposé la veille
MAJ : 2
au matin au Royal-george et qu’il s’était informé des Auberges situées le long de la côte. Et
MAJ : 2 MAJ : 2
s’est tout ce que nous pume apprendre sur notre hôte.
HOM : 4 CONJ : 5
C’été un homme habituellement très taciturne. Le jour, il erraient autour de la baie, ou
HOM : 4 ACC : 6
sur les falaises. Il ne fournissait aucun travaille.
HOM : 4
J’étais beaucoup moins effrayés par le capitaine que tous ceux qui le connaissaient.
ACC : 6
Dans ses crises, il était l’homme le plus tyrannique que j’aie jamais connue ; pour une
ACC : 6
questions quon lui posait ou pas, il se mettait en colère.
ACC : 6 AUTRE : 8