Grammaire Séquence : La phrase Séance 1 : séance d`introduction

Grammaire
Séquence : La phrase
Séance 1 : séance d’introduction Durée : 45 minutes
Compétence : construire correctement des phrases
Objectifs : - être capable de reconnaître une phrase
- Repérer les phrases d’un texte grâce à la typographie (majuscule, ponctuation) et percevoir la fonction de
l’intonation à l’oral.
- Distinguer phrase et non-phrase grâce au sens et à la syntaxe.
- Savoir qu’il existe des phrases sans verbe.
Matériels :
- Texte introductif
- Manuel
Données linguistiques
Définition
La phrase est un énoncé formé d’une suite de mots, eux-mêmes mis en ordre et combinés entre eux (pour former des groupes
de mots). Cette suite de mots est, à l’oral, précédée et suivie d’une brève pause (plus ou moins sensible) et, à l’écrit, précédée et
suivie d’un point (point simple, point d’interrogation ou point d’exclamation). Cette suite de mots est prononcée selon une
mélodie (ou courbe d’intonation) propre : fin de phrase à intonation descendante pour une déclaration, à intonation montante
pour une interrogation. Enfin, cette suite de mots signifie quelque chose, relativement à la situation des interlocuteurs. Elle a un
sens.
Éléments
Du point de vue du sens, une phrase met en jeu deux éléments : quelque chose (le thème) ; ce qu’on en dit (le propos) : La mer
(thème) va être calme (propos).
Le plus souvent, du point de vue de la nature grammaticale des mots et des groupes de mots, on trouve au moins dans la phrase
deux constituants : un groupe sujet et un groupe verbal : Un bateau (GN sujet, thème) descend la rivière (GV, propos).
Attention ! Les phrases verbales sont les plus nombreuses. Elles sont construites à l’aide d’un verbe ou de plusieurs verbes
conjugués. Mais il existe aussi des phrases sans verbe. Elles répondent aux trois critères indiqués ci-dessus (combinaison,
mélodie, sens), mais elles n’ont pas de verbe : 1) Pas de grain à l’horizon ? – 2) En avant, toute ! Lorsque les phrases sans
verbe sont construites autour d’un nom, on les appelle aussi phrases nominales.
Déroulement de la séance :
1. Distribution du texte (15’)
Le texte doit être collé dans le cahier du jour. Les élèves doivent lire silencieusement le texte et répondre aux questions
individuellement sur leur cahier.
2. Mise en commun (10’)
Correction des questions.
■ À l’écrit, une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
■ Cette suite de mots a un sens. C’est une phrase.
■ – Exemples de phrases sans verbe : En avant toute !– Pas de grain à l’horizon ? – Le mal de mer ?
– Phrases à plusieurs verbes : Remuez pas comme ça, a dit papa, vous allez tous nous flanquer à l’eau ! – Et puis elle
a ri un petit coup, elle m’a serré la main très fort et elle m’a dit de ne pas avoir peur mon chéri… – Je vous parie que
vous aurez le mal de mer avant moi, Lanternau !
3. Activité de manipulation (15’)
Faire énoncer les marques obligatoires des phrases écrites.
Faire relever dans le texte les mots commençant par une majuscule et ne marquant pas le début d’une phrase.
Modifier l’ordre des mots d’une phrase quelconque du texte et demander aux élèves de réagir.
Présenter des phrases grammaticalement correctes mais absurdes : La voile gonflait le vent. – La fleur butinait l’abeille.
4. Synthèse (5’)

En avant toute !
- Larguez les amarres ! Hissez les voiles ! En avant toute !
- Remuez pas comme çà, a dit papa, vous allez tous nous flanquer à l’eau !
- Oh oui, a dit maman, soyez prudent, M. Lanternau. Et puis elle a ri un petit coup, elle m’a serré la main très fort et elle
m’a dit de ne pas avoir peur mon chéri…
- La mer va être calme ? a demandé papa au patron du bateau. Pas de grain à l’horizon ?
M. Lanternau s’est mis à rigoler.
- Vous, il a dit à papa, vous avez peur d’avoir le mal de mer !
- Le mal de mer ? a répondu papa. Vous voulez plaisanter. J’ai le pied marin, moi. Je vous parie que vous aurez le mal
de mer avant moi, Lanternau !
1. A l’écrit, par quoi commence une phrase ? Par quoi se termine-t-elle ?
2. Que peux-tu dire de l’ordre des mots dans la question posée (question soulignée) ?
3. Dans le texte, existe-t-il :
- Des phrases sans verbe ? Si oui, lesquelles ?
- Des phrases à plusieurs verbes ? Si oui, lesquelles ?
En avant toute !
- Larguez les amarres ! Hissez les voiles ! En avant toute !
- Remuez pas comme çà, a dit papa, vous allez tous nous flanquer à l’eau !
- Oh oui, a dit maman, soyez prudent, M. Lanternau. Et puis elle a ri un petit coup, elle m’a serré la main très fort et elle
m’a dit de ne pas avoir peur mon chéri…
- La mer va être calme ? a demandé papa au patron du bateau. Pas de grain à l’horizon ?
M. Lanternau s’est mis à rigoler.
- Vous, il a dit à papa, vous avez peur d’avoir le mal de mer !
- Le mal de mer ? a répondu papa. Vous voulez plaisanter. J’ai le pied marin, moi. Je vous parie que vous aurez le mal
de mer avant moi, Lanternau !
1. A l’écrit, par quoi commence une phrase ? Par quoi se termine-t-elle ?
2. Que peux-tu dire de l’ordre des mots dans la question posée (question soulignée) ?
3. Dans le texte, existe-t-il :
- Des phrases sans verbe ? Si oui, lesquelles ?
- Des phrases à plusieurs verbes ? Si oui, lesquelles ?
En avant toute !
- Larguez les amarres ! Hissez les voiles ! En avant toute !
- Remuez pas comme çà, a dit papa, vous allez tous nous flanquer à l’eau !
- Oh oui, a dit maman, soyez prudent, M. Lanternau. Et puis elle a ri un petit coup, elle m’a serré la main très fort et elle
m’a dit de ne pas avoir peur mon chéri…
- La mer va être calme ? a demandé papa au patron du bateau. Pas de grain à l’horizon ?
M. Lanternau s’est mis à rigoler.
- Vous, il a dit à papa, vous avez peur d’avoir le mal de mer !
- Le mal de mer ? a répondu papa. Vous voulez plaisanter. J’ai le pied marin, moi. Je vous parie que vous aurez le mal
de mer avant moi, Lanternau !
1. A l’écrit, par quoi commence une phrase ? Par quoi se termine-t-elle ?
2. Que peux-tu dire de l’ordre des mots dans la question posée (question soulignée) ?
3. Dans le texte, existe-t-il :
- Des phrases sans verbe ? Si oui, lesquelles ?
- Des phrases à plusieurs verbes ? Si oui, lesquelles ?