Orthographe grammaticale

Compétence 1 du Pallier II du socle commun lié à l’étude de la langue
- S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié ;
- Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ;
- Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ;
- Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ;
- Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court ;
- Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ;
- Ecrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et
grammaticales ;
- Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ;
- Ecrire de manière autonome un texte de 5 ou 10 lignes.
Progressions de classe 2009/2010
Maîtrise de la langue française CE1

PERIODE 1
Titres
Compétences et connaissances
Objectifs pédagogiques
Grammaire
La phrase
- Approche des formes et types de phrase : savoir transposer oralement
une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative.
- Utiliser à bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans
le cas de l’énumération.
Repérer une phrase dans un texte.
Retrouver les phrases d’un texte en mettant majuscules et
points.
Ordonner les mots pour former une phrase.
G1 : Le verbe
Distinguer selon leur nature les verbes, les noms, les articles, les
pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
Repérer le verbe dans une phrase.
Repérer dans un texte les verbes à l’infinitif et les verbes
conjugués.
G2 : Le sujet du verbe
Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom
propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal) ;
Repérer le sujet dans une phrase.
G3 : Le nom : nom
propre et nom commun
- Distinguer selon leur nature les verbes, les noms, les articles, les
pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
- Le nom : distinguer nom propre et nom commun ;
Reconnaître un nom
Distinguer noms propres et noms communs
La nature et la fonction
d’un mot
Comprendre la différence entre la nature d’un mot et sa fonction.
Compétences grapho-phoniques
Les sons et leurs
graphies :
O1 : le son [k]
O2 : Le son [s]
O3 : Le son [z]
- Respecter les correspondances entre lettres et sons.
- En particulier, respecter les règles relatives à la valeur des lettres en
fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss).
Identifier les sons.
Classer les mots selon le son identifié (ex : [s] ou [z]).
Compléter les mots en fonction de la place des voyelles (ex :
compléter par s ou ss).
Compléter des mots avec l’aide d’un dictionnaire.
Orthographe lexicale
- Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes), préparés ou non, en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et
grammaticales.
- Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP.

PERIODE 2
Titres
Compétences et connaissances
Objectifs pédagogiques
Conjugaison
C1 : Les temps : Passé,
présent, futur.
- Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé,
présent, futur) et les notions d’action déjà faite, d’action en train de se
faire, d’action non encore faite ;
- Repérer à quel temps une phrase est écrite.
- Connaître les termes passé, présent, futur.
- Reconnaître les mots « indicateurs de temps ».
C2 : Le présent de
l’indicatif des verbes
être, avoir
- Identifier le présent, l’imparfait, le futur et le passé composé de
l’indicatif des verbes étudiés ; trouver leur infinitif ;
- Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir, au présent, au
futur, au passé composé de l’indicatif ;
- Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises.
Distinguer la valeur de chaque temps.
Connaître les formes verbales conjuguées.
Repérer dans un texte le temps des verbes conjugués.
Transformer dans un texte les verbes conjugués d'un temps à
l'autre.
Remplacer un infinitif par une forme conjuguée de l'indicatif.
Corriger dans un texte les formes verbales mal employées.
Grammaire
G9 : La phrase
affirmative et la phrase
négative
- Approche des formes et types de phrase : savoir transposer oralement
une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative.
- Utiliser à bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans
le cas de l’énumération.
Identifier les phrases affirmatives et négatives.
Connaître les constituants d’une phrase négative : ne…pas,
n’…pas, ne…jamais, ne…plus ….
Transformer des phrases affirmatives en phrases négatives et
inversement.
G4 : Les déterminants
Les articles
- Distinguer selon leur nature les verbes, les noms, les articles, les
pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
- L’article : commencer à repérer les articles élidés (l’) et contractés
(du, au, aux) ;
- Manipuler d’autres déterminants ;
Reconnaître et utiliser les articles.
Utiliser des déterminants.
Comprendre le sens apporté par chacun d’eux.
Comprendre que devant certains noms les articles le ou la
deviennent l’.
G5 : Les pronoms
personnels
- Distinguer selon leur nature les verbes, les noms, les articles, les
pronoms personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs.
Reconnaître les pronoms personnels (formes sujet).
Trouver ce que remplacent les pronoms.
Utiliser des pronoms.
G6 : Le sujet du verbe
Dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier sujet-verbe est
respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme d’un nom
propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal) ;
Repérer le sujet dans une phrase.
Reconnaître le sujet sous forme d’un nom, groupe nominal,
pronom.

Orthographe grammaticale
G7 : Le masculin et le
féminin d’un nom
G8 : Le singulier et le
pluriel d’un nom
- Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin,
singulier/pluriel ;
Former le féminin et le masculin d’un nom.
Former le singulier et le pluriel d’un nom.
L’accord du
déterminant et du nom
- Connaître et appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, et,
dans le groupe nominal, la règle de l’accord entre le déterminant et le
nom qu’il détermine, entre l’adjectif qualificatif et le nom qu’il
qualifie.
Connaître la règle d'accord nom déterminant.
Appliquer la règle d'accord.
Repérer les erreurs d'accord dans le groupe nominal.
Corriger les erreurs d'accord.
Compétences grapho-phoniques
Les sons et leurs
graphies : O4 à O6
Les sons [o], [e], [ε]
- Respecter les correspondances entre lettres et sons.
- En particulier, respecter les règles relatives à la valeur des lettres en
fonction des voyelles placées à proximité (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss).
Identifier les sons.
Compléter les mots pour contenir le son demandé.
Compléter des mots avec l’aide d’un dictionnaire.
Orthographe lexicale
- Écrire sans erreur, sous la dictée, des phrases ou un court texte (5 lignes), préparés ou non, en utilisant ses connaissances lexicales, orthographiques et
grammaticales.
- Orthographier sans erreur les mots invariables les plus fréquemment rencontrés ainsi que les mots-outils appris au CP.