ECO-Globe Schools Criteria

Critères applicables aux écoles Éco-globe
Tableau de demande : niveau SENSIBILISATION
Division scolaire :
École : Date :
Complété par :
Titre :
À ce niveau, la communauté scolaire fait preuve de sensibilisation générale en matière
de pratiques et de principes de durabilité.
Veuillez remplir le tableau et y joindre la documentation au besoin pour expliquer dans
quelle mesure votre école répond à tous les critères suivants. REMARQUE : Si vous
utilisez des acronymes, veuillez inscrire leur signification, p. ex., Éducation au
développement durable (ÉDD).
Descripteur
Critères
La vision, le code de conduite et l’énoncé
de mission de l’école comprennent des
éléments liés à l’ÉDD tels que la justice
sociale, la sensibilisation à
l’environnement, les modes de vie sains et
ils sont communiqués à la communauté
scolaire.
1. Dans quelle mesure la vision, le code de
conduite, l’énoncé de mission, etc. de
votre école reflètent-ils les principes de
l’ÉDD?
Donnez deux énoncés écrits qui orientent
votre école et expliquez leurs liens avec
l’ÉDD.
Détails ou description
Descripteur
Critères
Un environnement sain est à la base de la
santé et du bien-être humains et de
l’économie. La planification des
programmes d’études, les pratiques
d’enseignement, les ressources et les
expériences d’apprentissage visent à
favoriser la sensibilisation à
l’environnement et la responsabilité.
2. Quel est le rôle de l’éducation
environnementale dans vos salles de
classe et la communauté scolaire?
Donnez au moins deux exemples
d’expériences d’apprentissage et de
pratiques environnementales. Fournissez
un exemple en salle de classe et un autre
pour l’ensemble de l’école.
Détails ou description

Descripteur
Critères
Un environnement sain est à la base de la
santé et du bien-être humains et de
l’économie. La planification curriculaire, les
pratiques d’enseignement, les ressources
et les expériences d’apprentissage visent à
favoriser la sensibilisation à
l’environnement et la responsabilité.
3. Que fait l’école pour favoriser la
sensibilisation des élèves aux incidences
écologiques et éthiques de leurs actions et
décisions?
Donnez au moins deux exemples.
Détails ou description
Descripteur
Critères
La citoyenneté responsable repose sur
une volonté de vivre ensemble et de
collaboration en tant que membres de la
communauté scolaire et de la communauté
en général.
4. Que fait l’école pour favoriser et soutenir
la citoyenneté responsable?
Donnez au moins deux exemples.
Détails ou description
Descripteur
Critères
Les pratiques et les modes de vie sains
sont essentiels au bien-être de la
communauté scolaire et de l’ensemble de
la société.
5. Que fait l’école pour promouvoir et
soutenir la santé et le bien-être?
Donnez au moins deux exemples.
Détails ou description

Descripteur
Critères
La visibilité des questions et des pratiques
liées à l’ÉDD amorce le processus de
sensibilisation.
6. Que fait l’école pour promouvoir et
communiquer les principes de l’ÉDD?
Donnez au moins quatre exemples de la
visibilité de l’ÉDD à l’école.
Détails ou description
Descripteur
Critères
L’intégration de l’ÉDD au sein de la
communauté d’apprentissage passe par la
compréhension de l’interdépendance de
l’environnement, de l’économie et de la
santé et du bien-être humains.
7. Qu’a fait votre école pour permettre à
vos élèves et au personnel d’acquérir et de
comprendre les principes de l’ÉDD?
Détails ou description
Descripteur
Critères
8. Y a-t-il d’autres initiatives d’ÉDD que
votre école a menées et qui ne sont pas
couvertes par les questions précédentes?
Dans l’affirmative, veuillez les décrire.
Détails ou description