Critères applicables aux écoles Éco-globe Tableau de demande : niveau SENSIBILISATION Division scolaire : École : Date : Complété par : Titre : À ce niveau, la communauté scolaire fait preuve de sensibilisation générale en matière de pratiques et de principes de durabilité. Veuillez remplir le tableau et y joindre la documentation au besoin pour expliquer dans quelle mesure votre école répond à tous les critères suivants. REMARQUE : Si vous utilisez des acronymes, veuillez inscrire leur signification, p. ex., Éducation au développement durable (ÉDD). Descripteur Critères La vision, le code de conduite et l’énoncé de mission de l’école comprennent des éléments liés à l’ÉDD tels que la justice sociale, la sensibilisation à l’environnement, les modes de vie sains et ils sont communiqués à la communauté scolaire. 1. Dans quelle mesure la vision, le code de conduite, l’énoncé de mission, etc. de votre école reflètent-ils les principes de l’ÉDD? Donnez deux énoncés écrits qui orientent votre école et expliquez leurs liens avec l’ÉDD. Détails ou description Descripteur Critères Un environnement sain est à la base de la santé et du bien-être humains et de l’économie. La planification des programmes d’études, les pratiques d’enseignement, les ressources et les expériences d’apprentissage visent à favoriser la sensibilisation à l’environnement et la responsabilité. 2. Quel est le rôle de l’éducation environnementale dans vos salles de classe et la communauté scolaire? Donnez au moins deux exemples d’expériences d’apprentissage et de pratiques environnementales. Fournissez un exemple en salle de classe et un autre pour l’ensemble de l’école. Détails ou description Descripteur Critères Un environnement sain est à la base de la santé et du bien-être humains et de l’économie. La planification curriculaire, les pratiques d’enseignement, les ressources et les expériences d’apprentissage visent à favoriser la sensibilisation à l’environnement et la responsabilité. 3. Que fait l’école pour favoriser la sensibilisation des élèves aux incidences écologiques et éthiques de leurs actions et décisions? Donnez au moins deux exemples. Détails ou description Descripteur Critères 4. Que fait l’école pour favoriser et soutenir La citoyenneté responsable repose sur une volonté de vivre ensemble et de la citoyenneté responsable? collaboration en tant que membres de la Donnez au moins deux exemples. communauté scolaire et de la communauté en général. Détails ou description Descripteur Critères Les pratiques et les modes de vie sains sont essentiels au bien-être de la communauté scolaire et de l’ensemble de la société. 5. Que fait l’école pour promouvoir et soutenir la santé et le bien-être? Donnez au moins deux exemples. Détails ou description Descripteur Critères La visibilité des questions et des pratiques liées à l’ÉDD amorce le processus de sensibilisation. 6. Que fait l’école pour promouvoir et communiquer les principes de l’ÉDD? Donnez au moins quatre exemples de la visibilité de l’ÉDD à l’école. Détails ou description Descripteur Critères L’intégration de l’ÉDD au sein de la communauté d’apprentissage passe par la compréhension de l’interdépendance de l’environnement, de l’économie et de la santé et du bien-être humains. 7. Qu’a fait votre école pour permettre à vos élèves et au personnel d’acquérir et de comprendre les principes de l’ÉDD? Détails ou description Descripteur Critères 8. Y a-t-il d’autres initiatives d’ÉDD que votre école a menées et qui ne sont pas couvertes par les questions précédentes? Dans l’affirmative, veuillez les décrire. Détails ou description