7Labo Arthropodes

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Laboratoire de biologie
Les Arthropodes
Table des matières:
I Introduction
II Organisation du corps chez les Arthropodes
III Dissection de la langoustine
IV Etude du développement chez les insectes
I Introduction:
Dans ces 2 laboratoires, vous allez étudier l'embranchement largement le plus abondant des
Invertébrés, les Arthropodes (en grec, arthros = articulé et podos = segments, appendices,
membres). Cet embranchement regroupe 4 classes principales, les Arachnides (les araignées,
les scorpions), les Crustacés (crabes, crevettes etc.), les Myriapodes (les mille-pattes) et les
Insectes. Ces derniers représentent à eux seuls plus de 80% des organismes animaux (bien plus
de 1 million d'espèces différentes). Les Arthropodes (particulièrement les Insectes) sont les
premiers invertébrés qui ont conquis le milieu terrestre.
II Forme, structure et organisation du corps
Manipulations:
Observez attentivement les dessins, les bioplastiques et les
photos de votre livre (pages 324, 325) appartenant aux trois
classes principales (Arachnides, Crustacés, Insectes).
Questions / réflexions
a) Trouvez 3 caractéristiques communes à tous ces exemples d'Arthropodes.
Faites un dessin de la coupe microscopique d'araignée et placez la légende suivante (tête,
thorax, abdomen, pattes, chélicères).
b) Avec quel autre embranchement les Arthropodes ont-ils une parenté ? (Cf p 323 Mader)
Expliquez sur quel(s) critère(s) vous fondez votre réponse ?
c) Comparez la segmentation des parties du corps et leurs fonctions respectives chez les
insectes avec les crustacés (crabes, crevettes etc.) et l'araignée que vous avez dessinée sous a).
Pourquoi considère-t-on les Insectes comme les Arthropodes les plus évolués ? (Pensez pour
vous aider à la spécialisation plus ou moins grande des parties du corps.)
Fig 1 Le mille-pattes est un
myriapode
Figure 2 : Le scorpion est
un arachnide

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d) Comparez les conditions de vie marines et terrestres. Alors que toute la vie animale était
marine, lesquel des embranchements d'Invertébrés étudiés était particulièrement adapté pour
conquérir le milieu terrestre.
Expliquez (2-3 lignes) pourquoi on pense que les Arthropodes et plus particulièrement les
Insectes comme les premiers Invertébrés qui se sont adaptés à la vie terrestre.
III Dissection de la langoustine
Manipulations (Cf planche "Crabe"sur votre
place)
- Placer la langoustine dans le bac à
dissection
- Détacher les pattes avec soin en les
coupant tout à la base et en faisant
attention de ne pas négliger les
articulations les plus proches du corps.
- Dégager délicatement la partie
ventrale du céphalothorax de la partie
dorsale.
- Rechercher et dégager les différentes pièces buccales
- Décomposer une des pattes en ses différents segments.
- Disposer le tout sur une feuille en vous inspirant de la figure 3.
Questions / réflexions
a) Est - ce un mâle ou une femelle? Justifiez.
b) De combien de segments est composée une patte de langoustine?
c) Observez les diverses formes de pattes et expliquez leurs rôles.
d) Observez l'exosquelette (par exemple sur une patte). A-t-il partout la même rigidité ? Pour
vous aidez, observez la manière dont les segments s'articulent.
e) Observez les yeux : Décrivez ce que vous voyez.
Renseignez-vous dans un livre : Comment fonctionnent-ils ?
V Développement des Insectes
La carapace ou cuticule rigide des Arthropodes ne permet pas de croissance continue. Elle
impose des mues successives qui s'accompagnent de transformations importantes dans certains
cas (ex. de la chenille au papillon) appelées Métamorphoses.
Fig. 3 : Un crabe avec ses appendices principaux
disséquées sur la moitié gauche.

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Manipulations:
A l'aide du matériel à disposition dans la salle (bioplastiques, différents stades de vie du
Ténébrion conservés dans l'alcool), faites une étude comparative entre les différents modèles
de développement présentés.
Questions / réflexions
a) Mettez en évidence les différences existant entre tous ces modèles.
b) Précisez, pour chaque modèle, le rôle de la larve et ce qu'elle représente par rapport à
l'animal adulte.
c) Observez plus en détails les différents stades (larves, nymphes et adultes) du Ténébrion du
meunier (= "ver" de farine).
- Toutes les larves ont-elles la même grandeur ? Même couleur ? Existe-t-il des yeux
simples ou composés, des antennes ?
- Quels organes reconnaissez-vous chez la nymphe ? Peut-elle se
déplacer, s'alimenter ? Justifiez votre réponse.
- Quels organes possède l'adulte ? Comment se déplace-t-il ?
e) Sachant que l'asticot se nourrit de cadavres en décomposition,
expliquez pourquoi il ne possède pas de pièces buccales et
d'appendices servant au déplacement.
Questions / réflexions générales
a) Expliquez pourquoi la présence d'un exosquelette (appelé cuticule) empêche l'existence
d'insectes géants?
b) En relation avec la question ci-dessus, expliquez pourquoi les Arthropodes les plus grands
(exemple la langoustine du Japon qui fait 2-3 mètres de diamètre pattes dépliées) vivent dans
l'eau?
c) Quel(s) inconvénient(s) un exosquelette représente-t-il pour la croissance (= augmentation du
volume du corps) d'un Arthropode ? Pensez au phénomène de la mue.
d) Au vu de la diversité des adaptations que prennent les appendices des Arthropodes (pattes,
antennes, pièces buccales etc...) expliquez pourquoi ils sont aussi incroyablement nombreux en
espèces différentes sur terre?
e) Pourquoi les insectes ne sont-ils ailés qu'au stade adulte, c'est-à-dire reproducteur ?
Biolo- calvin F.Lo 16/04/2017
Figure 5 : L'araignée est un
arachnide

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