Lycée Marc Bloch Val de Reuil Descriptif E.A.F 2011/2012 Classe de Première STG Le manuel dont sont extraits les passages étudiés en textes complémentaires s’intitule Littérature 1ère, des textes aux séquences, sous la dir. d’Hélène Sabbah, HATIER, 2007 SEQUENCE 1 : L’argumentation au service de l’homme Problématique d’ensemble : Par quels procédés un auteur peut-il permettre à l’Homme d’être meilleur ? Objet d’étude : Convaincre, persuader et délibérer. Lectures analytiques (groupement de textes et œuvre intégrale): « Le lion et le moucheron », Fables, La Fontaine Article « Homme », section « Morale », Le Roy, in Encyclopédie Micromégas, Voltaire, ch. 1 du début… « de huit cents années » Micromégas, Voltaire, ch.2 « Après que son Excellence se fût couchée…ouvrage de la Providence » Textes complémentaires : Fables, extrait de la préface, La Fontaine, manuel p.250 Emile ou l’éducation, Rousseau, manuel, p.252 Questions sur l’Encyclopédie, article « homme », Voltaire (extrait) Pensées, Pascal (le roseau pensant) Activités complémentaires : Etude d’un sujet type bac sur le pouvoir (La Fontaine, Anouilh et La Bruyère) Etude d’une adaptation de « La cigale et la fourmi », en bande dessinée, Gotlib Comparaison des deux contes philosophiques de Voltaire (personnages, morales, critiques) Etude d’un sujet de dissertation : « Dans quelle mesure argumenter directement est-il plus efficace qu’argumenter indirectement ? » Récitation d’une fable de La Fontaine Lecture cursive : Le meilleur des mondes, Huxley Candide ou l’optimisme, Voltaire SEQUENCE 2 : Le théâtre, représentation du réel ? Problématique d’ensemble : Par quels procédés les dramaturges représentent-ils le réel ? Objet d’étude : Théâtre textes et représentations. Lectures analytiques : Etude de l’œuvre intégrale Le Roi se meurt, Ionesco La scène d’exposition « Sa majesté, le Roi Bérenger Ier…Allez me la chercher » L’annonce de la mort au Roi « Sire, on doit vous annoncer…je ne suis pas malade » Le dénouement de la pièce « Il perçoit encore les couleurs… » fin de la pièce. Textes complémentaires De la tradition théâtrale, Vilar Le théâtre et son double, Artaud Activités complémentaires Le récit au théâtre : le rôle du chœur Etude du genre de la pièce L’absurde : définitions et objectifs. Analyse de la scène première de la Cantatrice chauve mise en scène par Jean-Luc Lagarce Lecture cursive : La cantatrice chauve, Ionesco SEQUENCE 3 Le roman au XIXème siècle : une certaine vision de la société. Problématique d’ensemble : Par quels procédés un auteur réaliste donne-t-il une –sa - vision de la société ? Objet d’étude : Roman, vision du monde et des hommes. Lectures analytiques : Etude de l’oeuvre intégrale Une vie, Maupassant (1883) L’incipit : début… « Jeanne ayant fini ses malles …lois sereines de la vie » L’idéalisation de l’amour « Et elle se mit à rêver d’amour… regards plein de passion » La dramatisation de l’action chap 10 « Il avait tourné vers la droite …s’y creva comme un œuf ». L’excipit : « Vers trois heures, elle fit atteler… » fin du roman. Textes complémentaires Le roman expérimental, Zola (extraits) Préface de Pierre et Jean, Maupassant (extrait) Activités complémentaires Etude des thèmes des femmes, du journalisme et des hommes dans Bel-ami Etude du pessimisme dans les deux œuvres Lecture cursive : Bel-Ami, Maupassant