Présenter un lieu

CEM : Niveau : 1ère AM
Année scolaire: Professeur :
Projet 01
Informer
"Je réalise pour mon établissement un fichier qui contient des informations sur ma classe."
Compétences terminales : - l'élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, en adéquation
avec la situation de la communication, des textes qui informent.
Séquences
Séquence 1 : Se présenter
Séquence 2 : Présenter quelqu'un
Séquence 3 : Présenter un lieu (2ème
trimestre)
Situations d'apprentissage
Expression
Orale
Durée: 1 heure
- (Vignettes p 09)
Obj
-Amener l'élève à s'exprimer oralement et se présenter pour
se faire connaître
- (Vignettes p 04)
Obj
-Amener l'élève à s'exprimer oralement pour présenter
quelqu'un
(Vignettes p 38)
Obj
-Amener l'élève à s'exprimer oralement pour présenter
un lieu.
Lecture
Compréhension
Durée: 2
heures
-Un jeune passionné. p 10
Obj
-Reconnaître le lexique de la présentation de soi même.
- Frantz FANON (1925- 1961) p 25
Obj
-Reconnaître les éléments indispensables pour présenter un
personnage.
- Sidi Fredj p39
Obj
-Repérer le lexique de présentation d'un lieu.
Vocabulaire
Durée: 1 heure
1- Lexique de la présentation
Obj
-Savoir repérer le lexique de la présentation et l'utiliser
dans une situation d'intégration concrète.
-1 Le pronom personnel sujet/ la synonymie
Obj
-Remplacer le sujet ou bien le GN par un pronom personnel
pour éviter la répétition.
-Savoir retrouver les synonymes.
1- le champ lexical de la description
Obj
- savoir classer les verbes selon ceux de la localisation
de la perception visuelle et de mouvement
Grammaire
Durée: 1 heure
1- La phrase verbale et la phrase nominale
Obj
-Reconnaitre et distinguer les phrases verbales et les
phrases nominales.
1-l'expansion du nom (adjectif qualificatif-
complément du nom)
Obj
-Amener l'élève à reconnaître les constituants d'une phrase
afin d'enrichir cette dernière dans ses rédactions.
1-
Obj
- Reconnaitre et utiliser un déterminant (article
ou adjectif) dans une phrase.
Progression trimestrielle
(1
er trimestre)

Conjugaison
Durée: 1heure
- Le présent de l'indicatif et ses valeurs
Obj
-Découvrir les principales valeurs du présent de l'indicatif.
-Les distinguer.
- Le présent de l'indicatif (verbes du 2ème G)
Obj
-Conjuguer les verbes du 2ème groupe au présent de l'ind.
- Le présente de l'indicatif (verbes du 3ème
G)
Obj
-Conjuguer les verbes du 3ème
Orthographe
Durée: 1
heure
-Accord sujet/verbe
Obj
-Amener l'élève à comprendre comment faire l'accord entre
le verbe et le sujet.
- L'accord de l'adjectif qualificatif
Obj
-Amener l'élève à comprendre comment faire l'accord de
l'adjectif qualificatif avec le nom qualifié.
- Le pluriel des adjectifs qualificatifs
Obj
-Amener l’e l’élève à former correctement le pluriel
des adj
Préparation à
l'écrit
Durée: 2
heures
- Se présenter via e-mail
Obj
-Mettre l'élève dans le bain du sujet afin de l'initier à
l'activité d'expression écrite.
- Présenter une personne au choix
Obj
- Préparer l'élève à l'expression écrite.
-Présenter un lieu
Obj
- Préparer l'élève à l'expression écrite.
Lecture plaisir
Durée: 1heure
-Le petit prince et le renard.
Obj
- Reconnaitre un récit de vie.
- Le petit prince et le renard.
Obj
- Lire et découvrir la suite de l'histoire.
- Le petit prince et le renard.
Obj
- Reconnaitre et apprendre un poème.
Ecriture
Durée: 3
heures
- Rédiger un e-mail pour se présenter
Obj
-Ser présenter et déployer les acquis de la séquence.
- Compte-rendu de la production écrite.
Obj
-L'élève se corrige et améliore ses compétences.
- Présenter une personne au choix
Obj
- Présenter une personne au choix tout en mettant à
l'épreuve les acquis de la séquence.
- Compte-rendu de la production écrite.
Obj
- L'élève se corrige et améliore ses compétences.
- Présenter un lieu (l'école ou le quartier)
Obj
-Produire un court texte pour présenter le lieu
mentionné.
- Compte-rendu de la production écrite.
Obj
- L'élève se corrige et améliore ses compétences.
Le Professeur Mr L’Inspecteur Le Directeur