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Séquence 5 : lecture suivie Site sur Jules Verne http://perso.wanadoo.fr/jules-verne/CIEH.htm A explorer : page de liens vers toutes sortes d’ex « le weboscope » http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/grammaire/e_gr0.htm Parcours Accord du verbe http://www.magixl.com/caric./test/comho.htm Des exercices de toutes sortes (y compris accord du verbe) sur PDF http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/epreuve_orthographe.html?sect=Epreuve exercices en ligne, prendre identification des fonctions http://www.ccdmd.qc.ca/fr/franc/amelioration.asp 1 exercice http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm 9 exercices, certains difficiles http://www.vtibrugge.be/hometrainer/4U1ip3Accord_du_verbe_avec_le_sujet_2.htm L'accord du verbe et du sujet intermédiaire: http://francite.net/education/cyberprof/page70.html intermédiaire: http://francite.net/education/cyberprof/page71.html intermédiaire: http://francite.net/education/cyberprof/page64.html intermédiaire: http://francite.net/education/cyberprof/page65.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page72.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page73.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page74.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page75.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page76.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page68.html avancé: http://francite.net/education/cyberprof/page66.html avancé: http://www.sdv.fr/orthonet/ (cliquez sur"des pièges, des énigmes,..."puis sur l'exercice 08) SEQUENCE 5 LIRE Lire une œuvre intégrale TE p. 222 ou autre œuvre à choix PARLER Insister GE p. 156 ÉCRIRE Rédiger des fiches de lecture Rédiger des fiches d’auteur LIRE UNE ŒUVRE INTEGRALE ORTHOGRAPHE L’accord sujet-verbe-attribut GE p. 194 L’impératif GE p. 126 Verbes : venir, savoir Orthographe lexicale GRAMMAIRE Le sujet GE p. 160 L’attribut du sujet GE p. 165 VOCABULAIRE Champ sémantique champ lexical GE p. 206 Lecture suivie : « Tour du Monde en 80 jours » I. les personnages : après lecture p. 9-39, complète le tableau suivant : Phileas Fogg Passepartout Situation de famille Classe sociale Taille Cheveux Visage Qualités physiques Caractère Habitudes Passé II. L’action : Quel pari a été fait ? ………………………………………………………………………………. Qui sont les parieurs ? …………………………………………………………………………….. Quel est l’enjeu ? …………………………………………………………………………………. Que représente l’enjeu ? ………………………………………………………………………….. A quelle date l’action se passe-t-elle ? …………………………………………………………… Quels obstacles sont envisagés ? …………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….. III. Qui fait quoi : A) de Londres à Bombay : chapitres I à IX Fix Phileas Fogg Passepartout B) de Bombay à Calcutta : chapitres X à XV C) de Calcutta à San Francisco : chapitres XVI à XXIV D) de San Francisco à New York : chapitres XXV à XXXI Pers. secondaires E) de New York à Londres : chapitres XXXII à XXXVII IV. Etude des personnages A) Les noms des personnages principaux ne sont pas dus au hasard. Essaie de les expliquer. - Phileas Fogg : ............................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... - Passepartout : ................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ - Mrs Aouda : ................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………. - Inspecteur Fix : .............................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………… B) Chaque personnage a un rôle, une fonction dans l’intrigue, parfois il est aussi un problème. a) Phileas Fogg : ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. b) Passepartout : ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. c) Inspecteur Fix : ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. d) Mrs Aouda : ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. V. Quelques techniques romanesques Pour conserver l’intérêt de son lecteur, Jules Verne recourt à quelques techniques efficaces. Donne quelques exemples de ces techniques. 1. L’anticipation : ………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… 2. Le retour en arrière : …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… 3. Le quiproquo : …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. 4. Le suspense : …………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………. 5. Le rebondissement d’action en action : …………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… 6. L’inattendu : …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… 7. Le coup de théâtre : ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 8. L’exotisme : ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………. 9. La variation de ton - Ton normal : …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………... - Ton didactique : ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………….. - Ton dramatique : …………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………... - Ton humoristique : …………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………... Le SUJET du verbe 1. Définition : Le SUJET est un élément essentiel de la phrase, il n’est pas supprimable, il commande l’accord du verbe. 2. Nature : (souligne les sujets) Groupe nominal : Le cheval mange du foin. Pronom : Il mange du foin. / Celui-ci mange du foin. Verbe à l’infinitif : Manger du foin est bon pour la santé du cheval. Prop. subordonnée : Que le cheval mange du foin est normal. 3. Place du sujet En principe, il se place AVANT le verbe : (souligne les sujets) A deux heures, la parachutiste se pose dans un pré. Il se place APRES le verbe : 1. dans une phrase interrogative : Se pose-t-elle dans un pré ? 2. après un CP : Au-dessus du pré passent des oiseaux. 3. après certains adverbes comme peut-être, sans doute, à peine, ainsi, aussi, de même : Sans doute s’est-elle posée dans un pré. 4. dans un dialogue (prop. incise) : « Quel saut ! » dit la parachutiste. 4. L’ACCORD du sujet avec le verbe QUAND ? J’applique la procédure chaque fois que je rencontre un verbe conjugué. COMMENT ? a) Je repère le verbe : - il a une terminaison de conjugaison, - il indique l’action. b) Je repère son sujet : - je pose la question « Qui est-ce qui + GV ? » / « Qu’est-ce qui + GV ? » - je peux le remplacer par un pronom sujet (il, elle, ils, elles) - je peux l’encadrer par « C’est … qui + GV » QUOI ? J’ACCORDE le verbe avec son sujet. Voir MémO N° 300 et suivants L’ATTRIBUT DU SUJET 1. Définition : L’attribut du sujet donne une information sur le sujet par l’intermédiaire d’un verbe de type être. L’attribut du sujet établit un rapport d’identité avec le sujet. Ex : Ce train paraît confortable. Ce train paraît confortable (ce train = confortable) Passepartout passe pour un débrouillard. 2. Classe grammaticale (nature) (Passepartout = débrouillard) (souligne les attributs) Adjectif qualificatif : Ils sont fous, ces romains. Groupe nominal : Ces véhicules sont des voitures d’occasion. Pronom : Est-elle intelligente ? Oh oui, elle l’est. / Ce livre est le mien. Verbe à l’infinitif : Mon souhait est de te revoir. Adverbe : Ces souliers paraissent très bien. 3. Critères de reconnaissance L’attribut du sujet est : placé après un verbe de type « être » (être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l’air, passer pour…) non déplaçable, non supprimable, remplaçable par le pronom « le, l’ » 4. L’ACCORD de l’attribut QUAND ? J’applique la procédure chaque fois que je rencontre un verbe de type être avec une suite. COMMENT ? Je repère le verbe de type être et sa suite. Je repère son sujet. QUOI ? J’accorde l’attribut avec le sujet du verbe de type être. Voir MémO N° 410. Observation : ACCORD du verbe I. Marque tous les verbes conjugués d’un V, identifie leur sujet (GNs) et relie-les par une flèche. GNs V Bien des explorateurs ont ambitionné d’accéder à ce désert éternellement gelé, tout au bout du globe. Là commencent le voyage du froid et les risques que l’on y encourt. Un homme, téméraire et assoiffé de résultats scientifiques, s’y est engagé. Les conditions physiques très éprouvantes du climat antarctique extrêmement rigoureux l’ont poussé vers le pôle. Les températures sous zéro, qu’il a supportées là-bas, ne l’ont pas empêché, comme d’autres aventuriers avant lui, d’être fasciné devant la nature dépouillée et sublime qui dissimule des merveilles insoupçonnées. L’épaisseur de glace, qu’ont foulée les passionnés, les a renseignés sur un passé très éloigné, préhistorique. Il fallait que l’homme, curieux de ce que révèlent la banquise fragmentée et les pics de granit, voie l’immensité éblouissante qui donne le frisson. Même si ces héros des temps modernes alimentent nos rêves, peut-être préférons-nous notre petit confort domestique moins périlleux et plus douillet. II. Questions : « Le sujet s’accorde avec le GN placé avant le verbe. » Est-ce juste ou faux ? Justifie. ……………………………………………………………………………………………………… Relève, dans le texte, les exemples qui soutiennent ton opinion, explique. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………………. Combien de sujets sont-ils vraiment placés juste avant le verbe ? …………sur ……….. Indique trois moyens sûrs d’identifier le GNs : 1. ……………………………………………………………………………………………….. 2. ……………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………….. Applique ces moyens à l’exemple suivant : Devant ses yeux ébahis se dressait un antique château. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. Vocabulaire GE p. 206 I. LE CHAMP SEMANTIQUE 1. Définition : Le champ sémantique regroupe tous les sens que peut prendre un mot. Les différents sens sont présentés dans un seul article du dictionnaire. Par exemple, le mot « tablier » a 4 sens : surface de jeu, plate-forme d’un pont, vêtement de protection, dispositif servant à protéger. 2. Quand un mot a plusieurs sens, on dit qu’il est polysémique. Ex : tablier, voiture, rat, dauphin, cardinal, film, patte… 3. Le sens propre du mot désigne le sens le plus concret, le 1er sens du mot. Le sens figuré donne une signification imagée. Ex : lune : satellite de la terre, satellite d’une planète, durée de 1 mois, nénuphar, gros visage. 4. On joue souvent sur la polysémie d’un mot pour créer un effet comique. Exemple : Le comble du coiffeur : raser les murs. Le comble du psychiatre : soigner les enveloppes timbrées. Le comble du manchot : prendre son courage à deux mains. II. LE CHAMP LEXICAL 1. Définition : Le champ lexical regroupe une ensemble de mots qui ont un rapport de sens, qui appartiennent au même thème. Exemple : mois, passer, minute, court, long, brièvement, hier, après… appartiennent au champ lexical du « temps ». 2. Repérer les champs lexicaux d’un texte permet de mieux le comprendre. Exemple : souligne en bleu les mots du thème « arbre » et en rouge ceux du thème « ville » Comme un arbre dans la ville / Je suis né dans le béton / Coincé entre deux maisons / Sans abri sans domicile / Comme un arbre dans la ville Comme un arbre dans la ville / J'ai grandi loin des futaies / Où mes frères des forêts / Ont fondé une famille / Comme un arbre dans la ville Entre béton et bitume / Pour pousser je me débats / Mais mes branches volent bas / Si près des autos qui fument / Entre béton et bitume Comme un arbre dans la ville / J'ai la fumée des usines / Pour prison, et mes racines / On les recouvre de grilles / Comme un arbre dans la ville Comme un arbre dans la ville / J'ai des chansons sur mes feuilles / Qui s'envoleront sous l'œil / De vos fenêtres serviles / Comme un arbre dans la ville Entre béton et bitume / On m'arrachera des rues / Pour bâtir où j'ai vécu / Des parkings d'honneur posthume / Entre béton et bitume Comme un arbre dans la ville / Ami, fais après ma mort / Barricades de mon corps / Et du feu de mes brindilles / Comme un arbre dans la ville Maxime Le Forestier Lecture suivie : « Tour du Monde en 80 jours » I. les personnages : après lecture p. 9-39, complète le tableau suivant : Situation de famille Classe sociale Taille Cheveux Visage Qualités physiques Caractère Habitudes Passé Phileas Fogg Célibataire (ni, femme, ni enfants, ni parents, ni amis) Haute bourgeoisie Haut de taille. Blonds Figure noble et belle, plutôt pâle, front uni sans rides, yeux clairs (l’œil pur), la paupière immobile. Un des plus beaux gentlemen de la haute société anglaise. Jamais ému ni troublé, calme, flegmatique, excentrique, casanier et régulier, c’est une sorte d’automate obsédé par l’exactitude. Existence régulière : ne découche pas, ne voyage pas, ne s’absente jamais (l’exactitude personnifiée, être bien équilibré). Inconnu (un homme qui avait dû voyager). Il a sans doute été marin. Passepartout Célibataire Domestique Taille forte, poitrine large. Bruns (en épis) Physionomie aimable, lèvres un peu saillantes, une bonne tête ronde, yeux bleus, teint animé, figure assez grasse. Musculature vigoureuse, force herculéenne, adresse et souplesse. Enfermé dans sa routine solitaire. Brave garçon, doux et serviable, expansif, une aptitude naturelle à se tirer d’affaire. Dilettante, instable mais dévoué. Décide de renoncer à une vie mouvementée pour une vie régulière et des horaires fixes. Aventureux (une jeunesse assez vagabonde) a quitté son pays cinq ans auparavant. II. L’action : Quel pari a été fait ? D’effectuer le tour du monde en 80 jours. Qui sont les parieurs ? Phileas Fogg et les membres du Reform Club. Quel est l’enjeu ? £ 20'000, la moitié de la fortune de Phileas, l’autre paiera les frais de voyage. Que représente l’enjeu ? une fortune pour l’époque, environ 4'000 ans de salaire d’un ouvrier. A quelle date l’action se passe-t-elle ? Du 2.10 au 21.12 1872 (trains à vapeur, bateaux à voiles) Quels obstacles sont envisagés ? Le mauvais temps, les vents contraires, les naufrages, les déraillements, les attaques des Indous ou des Indiens, les retards imprévus. III. Qui fait quoi : A) de Londres à Bombay : chapitres I à IX Fix Phileas Fogg Prend le train à Londres, passe par Paris, le Mont Reçoit signalement du Cenis, prend le paquebot voleur de la banque, Mongolia à Brindisi, arrive soupçonne Fogg à Suez, fait viser son Demande un mandat d’arrêt passeport Se lie d’amitié avec Passepartout Joue au whist, ne s’inquiète pas de l’agitation de la mer Passepartout Pers. secondaires Parle trop à Fix, il renforce les soupçons de Fix. Ne se méfie pas de Fix B) de Bombay à Calcutta : chapitres X à XV Fix attend son mandat Suit Fogg Fait arrêter Passepartout pour attendre le mandat. Arrive à Bombay aux Indes, colonie britannique de 180 millions d’habitants Prend le train, voie interrompue, achète éléphant pour poursuivre Fogg décide de sauver Mrs Aouda Suite du voyage sur l’éléphant, puis en train jusqu’à Calcutta. Paie la caution, s’embarque pour Hong Kong sur le Rangoon Se fait rouer de coups dans un temple Se couche sur le bûcher, enlève Mrs Aouda Est arrêté pour trouble de l’ordre public Récupère ses souliers Aide d’un guide Mrs Aouda, veuve d’un prince va être brûlée sur le bûcher de son mari. Est reconnaissante pour son sauvetage, accompagne Fogg jusqu’à Hon Kong chez un oncle C) de Calcutta à San Francisco : chapitres XVI à XXIV S’impatiente d’arriver à Hong Kong A le mal de mer Visite Singapour Ne s’inquiète pas du mauvais temps qui les retarde Paraît indifférent à tout Arrive à Hong Kong Retrouve Fix sur le bateau Prend Fix pour un espion du Mrs A accompagne Fogg Reform Club Fait des achats pour Mrs A Soûle Passepartout Fait rater le bateau pour le Japon Décide d’aider Fogg pour l’arrêter à Londres Manque le bateau, loue une barque, Arrive à temps à Yokohama Retrouve Passepartout Prend le paquebot pour l’Amérique N’avertit pas Fogg Est embarqué sur le Carnatic pour le Japon Arrive au Japon sans rien S’engage dans un cirque pour survivre L’oncle a quitté Hong Kong, poursuit la route avec Fogg Changement de l’heure du départ Tempête pour la Tankadère Mrs A admire Fogg D) de San Francisco à New York : chapitres XXV à XXXI Reçoit le coup de Proctor à la place de Fogg Tire sur les Indiens Visite San Francisco, élection mouvementée Se dispute avec Col Proctor Prend le train pour New York Convainc le conducteur de prendre de l’élan pour passer, ils passent, le pont s’effondre Aperçoit Proctor : duel Achète des armes Se glisse entre les wagons, détache la locomotive Election d’un juge de paix Proctor insulte Fogg et veut le frapper Passage des bisons pendant quelques heures Mrs A fait jouer Fogg aux cartes pour cacher Proctor Le train s’arrête : le pont est prêt à s’écrouler Les Indiens attaquent Mrs A, Proctor se défendent Le train s’arrête près d’une Fogg tire sur les Indiens Fait prisonnier par les Indiens Attend Fogg Propose un traîneau à voiles gare, les soldats aident 30 soldats avec Fogg Le train repart sans eux Mrs A s’inquiéte Les loups attaquent Fogg part délivrer Pass. Fogg arrive avec Pass. Rattrape le train E) de New York à Londres : chapitres XXXII à XXXVII Arrête Fogg ! Vient expliquer que le voleur est déjà arrêté ! Arrive à New York, Loue des passages sur un bateau pour Bordeaux Prend le commandement Achète le bateau et fait brûler toutes les parties en bois pour la chaudière Arrive à Queenstown, va à Dublin en train express puis à Liverpool par steamer Explique tout à Mrs A Fogg en prison Soutient Fogg Assomme Fix ! Train déjà parti Commande un train spécial Arrive 5 min. en retard ! Retour à la maison : ruiné ! Met ses affaires en ordre Déclare son amour à Mrs A! Il a gagné un jour en allant vers l’est ! Se hâte d’aller au club ! Arrive à la dernière seconde ! A gagné le pari et une femme ! Ferme le gaz : quelle facture ! Surveille Fogg (suicide ?) Va arranger le mariage Revient : on est samedi, empoigne Fogg pour l’emmener au club Le bateau est déjà parti ! Capitaine Speedy en colère Se réconcilie avec Fogg Le combustible manque Mrs A épouvantée Mrs A soutient Fogg Surveille Fogg Mrs A propose le mariage On attend Fogg au club IV. Etude des personnages A) Les noms des personnages principaux ne sont pas dus au hasard. Essaie de les expliquer. - Phileas Fogg : Phileas = aimer + nom d’un géographe grec du 5e s. av. JC qui a accomplit le tour de la Méditerranée. Fog = brouillard, phénomène météo typiquement anglais, le brouillard cache, comme Fogg cache ses qualités sous le flegme. - Passepartout : personnage sait pratiquer le système D (= débrouille), pour faire le tour du monde à cette époque, il faut pouvoir se débrouiller pour « passer partout » - Mrs Aouda : une région historique de l’Inde s’appelait Aoudh. L’Inde de l’époque a un lien très étroit avec la couronne britannique, d’où l’intrigue amoureuse inévitable avec Fogg. - Inspecteur Fix : cherche à arrêter Fogg par tous les moyens, il veut le « fixer » en un lieu, c’est son idée « fixe ». B) Chaque personnage a un rôle, une fonction dans l’intrigue, parfois il est aussi un problème. a) Phileas Fogg : C’est le héros, le personnage qui est l’entrepreneur du voyage. Il est l’homme sérieux sur les épaules de qui repose la réussite de l’entreprise. Cependant, à force d’être sérieux, il est aussi passablement ennuyeux, si calme, si imperturbable, toujours à jouer au whist… b) Passepartout : Il est l’auxiliaire du héros. Il incarne aussi l’esprit français qui critique le modèle britannique représenté par Fogg (calme, à cheval sur les principes, joueur avec l’argent). Passepartout donne son énergie, son humour au récit qui serait tellement ennuyeux avec le seul Fogg. c) Inspecteur Fix : Il est l’opposant au héros, celui qui cherche à le faire échouer même si ses raisons sont fausses. Il représente les obstacles humains semés sur le parcours. Grâce à lui le suspense augmente. d) Mrs Aouda : Elle l’élément féminin indispensable. Grâce à elle, le roman gagne en romantisme, grâce à elle, Fogg va devenir plus « normal » et entrer dans le monde des sentiments. V. Quelques techniques romanesques Pour conserver l’intérêt de son lecteur, Jules Verne recourt à quelques techniques efficaces. Donne quelques exemples de ces techniques. 10. L’anticipation : procédé qui consiste à parler des problèmes à venir. Dans le chapitre 3, on énumère la plupart des difficultés que Fogg affrontera. 11. Le retour en arrière : on revient en arrière pour expliquer des événements. Au chapitre VII, on explique comment Fogg est arrivé à Suez. 12. Le quiproquo : un interlocuteur parle d’un chose, l’autre croit qu’il parle d’autre chose. Fogg pense être arrêté pour l’enlèvement, les juges pensent au sacrilège des souliers de Passepartout. 13. Le suspense : on laisse le récit pour dévier sur une autre action. Il faut attendre le chapitre XXIV pour savoir ce qui est arrivé à Fogg à la fin du chapitre XXI (arrivée à Shanghai) 14. Le rebondissement d’action en action : pas de répit entre les péripéties : pont qui s’écroule, duel, attaque des Indiens, enlèvement de Passepartout, train parti, départ en traîneau… 15. L’inattendu : les personnages agissent de manière surprenante : coup de poing donné à Fix de la part de Fogg, 16. Le coup de théâtre : renversement de situation totalement imprévisible : Fogg a gagné un jour en voyageant vers l’est. 17. L’exotisme : l’auteur nous fait voyager dans des contrées inconnues, mystérieuses, surprenantes… 18. La variation de ton : - Ton normal : …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………... - Ton didactique : pour décrire l’Inde, le Japon, l’Amérique et ses trains… ……………………………………………………………………………………………….. - Ton dramatique : pour parler du sauvetage de Mrs Aouda qui risque la mort… ………………………………………………………………………………………………... - Ton humoristique : le récit est parsemé de remarques humoristiques qui allègent le texte. Par ex : Passepartout qui oublie de fermer le gaz, qui se fait rouer à Bombay, qui fait le pitre au Japon, qui traverse le ponton à San Francisco…
