Épreuve 3 : Dictée photo (sur 20 points) - Académie de Nancy-Metz
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Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 GUIDE DE PASSATION POUR L’ENSEIGNANT(E) Afin d’assurer des conditions identiques de passation des épreuves à l’ensemble des classes, il est demandé aux enseignant(e)s de respecter scrupuleusement les consignes suivantes. Les exercices sont présentés en épreuve comme dans une course de marathon. Il est très important de respecter l’ordre de passation de celles-ci. ÉPREUVE 1 : DICTÉE TRADITIONNELLE Parti pris pédagogique Les mots choisis en fonction de leur fréquence d’apparition dans la langue française, correspondent au niveau de CM2. Ils ont différentes fonctions grammaticales. MODALITÉS DE PASSATION DE LA DICTÉE 1. Les élèves doivent disposer sur leur bureau du matériel nécessaire, les fiches « élève »jointes, de bons outils pour écrire. 2. La dictée est lue une première fois pour que les élèves s’en imprègnent. 3. La phase de dictée comporte trois temps : la dictée proprement dite, où les phrases sont lues une fois puis dictées par groupes de sens, à un rythme permettant une pratique sereine de l’exercice. L’enseignant s’interdit de donner toute indication ; le texte est relu dans son ensemble ; pendant la phase de relecture, il est demandé aux élèves de se concentrer et d’apporter, si nécessaire, des corrections à leur première production. Les habitudes de classe en ce qui concerne la vigilance orthographique en cours de travail seront respectées dans la mesure où elles ne parasitent pas le travail de correction. CONSIGNE Je vous dicte un texte. D’abord, je vous le lis. Ecoutez-le bien. Ensuite, je vous dicterai les phrases les unes après les autres en vous laissant le temps de les comprendre. Je vous dicterai ensuite chaque morceau de la phrase en vous laissant le temps de l’écrire. Quand vous aurez fini, je vous lirai à nouveau chacune des phrases et vous pourrez faire des corrections. Vous travaillez seuls. (L’exercice, relecture comprise, ne doit pas durer plus de trente minutes). TEXTE À DICTER Les débuts du cinéma Il est impossible de donner une idée de la stupeur des spectateurs qui voyaient pour la première fois les personnages s’animer sur un écran. On entendait leurs cris de terreur quand la locomotive entrait en gare, sifflait et s’avançait tout droit sur eux. Beaucoup pourtant restaient assis et regardaient les films deux ou trois fois. Reprendre son souffle pour la deuxième épreuve… Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Épreuve 2 : DICTÉE ARGUMENTÉE Parti pris pédagogique Échanges entre élèves, régulés par l’enseignant, pour expliciter des stratégies, des justifications, diminuer la responsabilité de chacun en la partageant, s’aider mutuellement sur un même texte, collaborer, créer des habitudes d’analyse des doutes, entraîner à mobiliser ses connaissances. MODALITÉS DE PASSATION DE LA DICTÉE ARGUMENTÉE 1. L’enseignant(e) dicte le texte et les élèves l’écrivent au brouillon. Ils soulignent les mots ou groupes de mots dont ils questionnent l’orthographe. 2. À l’issue de cette lecture, les élèves peuvent poser des questions à la classe sur l’orthographe d’un ou plusieurs mots sur le(s)quel(s) ils ont des doutes. 3. Plusieurs élèves font alors des propositions ou contre – propositions, répondent en justifiant l’orthographe proposée (phases 2 et 3 n’excédant pas 10 minutes : cf. légende). 4. Chaque élève fait le choix individuel de l’orthographe des mots après ces échanges (les différentes propositions justifiées seront écrites au tableau, l’enseignant ne tranche pas). 5. La dictée est faite. Le texte est ramassé et la correction effectuée par l’enseignant(e). 6. Un corrigé peut être proposé et des conclusions éventuelles relevées (à propos des problèmes qui étaient à résoudre et des particularités constatées). TEXTE À LIRE PUIS À DICTER Les oiseaux nocturnes Prends un dictionnaire et cherche la définition du mot hibou. Tu y apprendras que c’est un oiseau nocturne et que la chouette n’est pas la femelle du hibou, comme beaucoup de gens le croient à tort. Peut- être liras – tu que cet oiseau peut distinguer les objets dans la nuit mais qu’il ne voit pratiquement rien le jour. Légende : Points sur lesquels vous pouvez attirer l’attention de vos élèves, s’ils ne sont pas relevés par les élèves. Erreurs lexicales, mots en gras ; Erreurs syntaxiques, mots soulignés (accord dans le groupe nominal) ou en rouge (grammaire du verbe). Mots surlignés en jaune : à écrire au tableau Reprendre son souffle pour la troisième épreuve… Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Épreuve 3 : DICTÉE PHOTO Parti pris pédagogique Dans cette activité, il s’agit surtout de donner à l’élève des réflexes de base permettant de produire du texte sans erreurs orthographiques majeures. Compétence : acquérir la mémoire orthographique à moyen terme des mots. Le texte proposé ne doit donc pas comporter de difficultés de grammaire ou de conjugaison majeures. MODALITÉS DE PASSATION DE LA COPIE AU VERSO 1. Les élèves doivent disposer sur leur bureau du matériel nécessaire, les fiches « élève »jointes, de bons outils pour écrire. 2. L’enseignant lit le texte puis le dicte aux élèves qui l’écrivent au brouillon. 3. Le texte solution est disposé en plusieurs exemplaires au fond de la classe. Les élèves peuvent aller voir ce texte autant de temps qu’ils le souhaitent, (temps imparti de 5 min) à condition de se déplacer sans leur brouillon et sans aucun outil de prise de notes. 4. Quand l’élève est absolument certain de ne plus avoir aucune erreur sur son brouillon, ou quand le temps imparti est passé, il recopie au propre son texte sur la fiche Epreuve N° 3. CONSIGNE Je vais vous lire un texte que vous allez ensuite devoir écrire, dans un premier temps sur votre cahier de brouillon. Je vous laisserai un temps de relecture de ce texte (5 minutes) puis vous pourrez aller (sans brouillon, feuille ni crayon) consulter le texte original autant de fois que vous le souhaitez (pendant une durée de 5 minutes) et corriger votre brouillon. Ensuite vous recopierez votre texte sur la fiche épreuve N°3. TEXTE DE LA DICTÉE PHOTO Victoire Plus que dix mètres... Mes jambes commencent à s'alourdir, mais qu'importe ! Je suis en tête et le fil blanc est là, à quelques foulées. Je sens mon cœur battre et retentir dans ma poitrine sous le coup de l'émotion devant la victoire si proche. J'ai besoin de respirer. J'ouvre la bouche toute grande, c'est le stade entier qui s'engouffre en moi... Gagné ! J'ai gagné ! Reprendre son souffle pour la dernière épreuve… Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Épreuve 4 : Phrases à transformer Cette épreuve vise à mobiliser les connaissances d’orthographe - grammaticale pour transposer un texte du passé composé de l’indicatif au passé simple. L’épreuve se déroule en quatre temps : 1. L’adulte lit les phrases et la consigne ; 2. L’adulte s’assure que celle-ci a bien été comprise (exemple à l’appui) ; 3. Les élèves recopient le texte en effectuant les modifications induites par le changement imposé ; 4. Un temps de relecture est donné pour permettre des corrections éventuelles. L’adulte insistera sur la nécessité de se redire intérieurement le résultat, de vérifier le temps des verbes et leur terminaison. Les habitudes de classe en ce qui concerne la vigilance orthographique en cours de travail seront respectées dans la mesure où elles ne parasitent pas le travail de correction. CONSIGNE Je vous lis des phrases, écoutez bien. Vous devez réécrire ces phrases en remplaçant l’expression « Christophe Colomb a découvert l’Amérique.… » par « Christophe Colomb découvrit … » et faire toutes les transformations nécessaires. PHRASES Á RÉÉCRIRE Inventions et découvertes 1492 : Christophe Colomb a découvert l’Amérique. 1609 : Galilée a perfectionné la lunette astronomique. 1642 : Blaise Pascal a inventé la machine à calculer. 1671 : Isaac Newton a élaboré le télescope. 1687 : Denis Papin a construit la machine à vapeur. 1707 : Denis Papin a bâti le bateau à vapeur. Résultat attendu 1770 : Joseph Cugnot a mis au point l’automobile. 1782 : Les frères Montgolfier ont conçu la montgolfière. 1868 : Georges Leclanché a créé la pile électrique. 1907 : Pierre Cornu a imaginé l’hélicoptère. Soufflez, c’est fini. Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Nom :…..……………….. Épreuve 1 Prénom : ………………….. Dictée traditionnelle sur 20 points Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Nom :…..……………….. Épreuve 2 : Prénom : ………………….. Dictée argumentée 20 points Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Nom :…..……………….. Épreuve 3 Prénom : ………………….. Dictée photo sur 20 points Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 Nom :…..……………….. Épreuve 4 Prénom : ………………….. Phrases à réécrire 1609 : Galilée a perfectionné la lunette astronomique. 1642 : Blaise Pascal a inventé la machine à calculer. 1671 : Isaac Newton a élaboré le télescope. 1687 : Denis Papin a construit la machine à vapeur. 1707 : Denis Papin a bâti le bateau à vapeur. 1770 : Joseph Cugnot a mis au point l’automobile. 1782 : Les frères Montgolfier ont conçu la montgolfière. 1868 : Georges Leclanché a créé la pile électrique. 1907 : Pierre Cornu a imaginé l’hélicoptère. Soufflez, c’est fini. 20 points Marathon orthographique T2 CM2 – Mars 2014 COMPTAGE DES RÉUSSITES AUX ÉPREUVES Épreuve 1 : Dictée traditionnelle Les débuts du cinéma Il est impossible de donner une idée de la stupeur des spectateurs qui voyaient pour la première fois les personnages s’animer sur un écran. On entendait leurs cris de terreur quand la locomotive entrait en gare, sifflait et s’avançait tout droit sur eux. Beaucoup pourtant restaient assis et regardaient les films deux ou trois fois. Chaque mot ou groupe de mots soulignés, écrit(s) sans erreur orthographique vaut un demi-point. 40 mots au total. Épreuve 2 : Dictée argumentée (sur 20 points). Les oiseaux nocturnes Prends un dictionnaire et cherche la définition du mot hibou. Tu y apprendras que c’est un oiseau nocturne et que la chouette n’est pas la femelle du hibou, comme beaucoup de gens le croient à tort. Peut- être liras – tu que cet oiseau peut distinguer les objets dans la nuit mais qu’il ne voit pratiquement rien le jour. Titre sur 1.5 Les oiseaux nocturnes 1 point 0.5 point Phrase 1 sur 4 Prends un dictionnaire et cherche la définition 1 point 0.5 point 0.5 point 0.5 point 0.5 point du mot hibou 0.5 point 0.5 point Phrase 2 sur 8 Tu y apprendras que c’est un oiseau nocturne et 1 point 1 point 0.5 point 0.5 point que la chouette n’est pas la femelle (du hibou) comme beaucoup 1 point 0.5 point 0.5 point 1 point de gens le croient à (tort) 0.5 point 1 point 0.5 point non noté Peut-être liras-tu (que) cet (oiseau) peut distinguer 0.5 point 1 point cet 0.5 point 0.5 point 0.5 point les objets dans la nuit mais qu’il ne voit pratiquement 0.5 point 0.5 point 0.5 point 1 point 0.5 point Phrase 3 sur 6.5 rien le jour. 0.5 point Épreuve 3 : Dictée photo (sur 20 points) Victoire Plus que dix mètres... Mes jambes commencent à s'alourdir, mais qu'importe ! Je suis en tête et le fil blanc est là, à quelques foulées. Je sens mon cœur battre et retentir dans ma poitrine sous le coup de l'émotion devant la victoire si proche. J'ai besoin de respirer. J'ouvre la bouche toute grande, c'est le stade entier qui s'engouffre en moi... Gagné ! J'ai gagné ! Notation : Chaque mot ou groupe de mots soulignés, écrit(s) sans erreur orthographique vaut un demi-point. 40 mots au total. Épreuve 4 : Phrases à réécrire (sur 20 points) Inventions et découvertes 1492 : Christophe Colomb découvrit l’Amérique. 1609 : Galilée perfectionna la lunette astronomique. 1642 : Blaise Pascal inventa la machine à calculer. 1671 : Isaac Newton élabora le télescope. 1687 : Denis Papin construisit la machine à vapeur. 1707 : Denis Papin bâtit le bateau à vapeur. 1770 : Joseph Cugnot mit au point l’automobile. 1782 : Les frères Montgolfier conçurent la montgolfière. 1868 : Georges Leclanché créa la pile électrique. 1907 : Pierre Cornu imagina l’hélicoptère. Notation : - Verbes du 1er groupe ; perfectionna, inventa, élabora, créa, imagina -> 2 points par verbe bien conjugué (/10) - Verbe du 2ème groupe : bâtit -> 2 points pour le verbe bien conjugué (/2) - Verbe du 3ème groupe : construisit, mit, conçu(t) ou conçurent -> 2 points pour le verbe bien conjugué (/6) - Accord sujet-verbe : conçurent (/2) Remarques : si des erreurs apparaissent dans la réécriture des phrases, retirer de 1 à 2 points. Annexe Texte Dictée photo Victoire Plus que dix mètres... Mes jambes commencent à s'alourdir, mais qu'importe ! Je suis en tête et le fil blanc est là, à quelques foulées. Je sens mon cœur battre et retentir dans ma poitrine sous le coup de l'émotion devant la victoire si proche. J'ai besoin de respirer. J'ouvre la bouche toute grande, c'est le stade entier qui s'engouffre en moi... Gagné ! J'ai gagné ! Victoire Plus que dix mètres... Mes jambes commencent à s'alourdir, mais qu'importe ! Je suis en tête et le fil blanc est là, à quelques foulées. Je sens mon cœur battre et retentir dans ma poitrine sous le coup de l'émotion devant la victoire si proche. J'ai besoin de respirer. J'ouvre la bouche toute grande, c'est le stade entier qui s'engouffre en moi... Gagné ! J'ai gagné ! Victoire Plus que dix mètres... Mes jambes commencent à s'alourdir, mais qu'importe ! Je suis en tête et le fil blanc est là, à quelques foulées. Je sens mon cœur battre et retentir dans ma poitrine sous le coup de l'émotion devant la victoire si proche. J'ai besoin de respirer. J'ouvre la bouche toute grande, c'est le stade entier qui s'engouffre en moi... Gagné ! J'ai gagné !
