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Nom : ……………………..……. Prénom : ……………………………..…… …….. octobre 2013 CE2 Révision en situation problème. Septembre / Octobre 2013 Savoir reconnaître les différentes parties d’un problème Savoir reconnaître les informations inutiles et utiles. Savoir retrouver les bonnes questions. Savoir inventer la question d’un problème --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1°) Retrouve les trois parties mélangées du problème. Colorie en jaune l’énoncé. Colorie en orange la question. Colorie en bleu la solution. 19 – 7 = 12 billes Nombre de billes qu’il me reste : J’avais 19 billes le matin en arrivant à l’école. J’en ai perdu 7 à la récréation. Combien me reste t-il de billes ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2°) Une situation problème est composée de plusieurs parties qui sont rangées dans l’ordre découpe les étiquettes de la 3ème feuille et colle les dans les bonnes fenêtres. 1°) 2°) 3°) 4°) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3°) Une situation problème est composée de plusieurs parties qui sont rangées dans l’ordre : découpe les étiquettes de la 3ème feuille et colle les dans les bonnes fenêtres. 1°) 2°) 3°) 4°) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------- Nom : ……………………..……. Prénom : ……………………………..…… …….. octobre 2013 CE2 4°) Problème à faire sur la feuille en respectant bien l’ordre des différentes parties. Un agriculteur qui a 35 ans, possède, 5 chevaux, 3 remorques, 24 vaches, 4 tracteurs et 12 cochons. Combien d’animaux possède t il ? 1°) Colorie en orange les renseignements inutiles. 2°) Colorie en vert les renseignements utiles. 3°) Termine le problème : Nombre d’ …………………………… que l’ a…………………………………… ……………..…………. : …………………………………………………… = …………… ……..…………….……. 5°) Savoir retrouver la bonne question par rapport à l’énoncé. Enoncé : Dans la classe il y a 13 élèves filles et 16 élèves garçons. Colorie en vert la bonne question. Questions : - Combien y a t il de filles ? Combien y a t il de garçons ? Combien y a t il d'élèves en tout ? Quel est le prix du livre de français ? Réponse : Nombre d'élèves qu'il y …a…. .……....... ………… …. …………. = …………. ............ classe : é………………… -------------------------------------------------------------------------------------------------------------Enoncé : Paul possède 139 euros dans sa tirelire. Il achète un livre qui vaut 23 euros. Colorie en vert la bonne question. Questions : - Quel est le prix du livre ? Combien de mètres lui reste t il à parcourir ? Combien reste t il d'euros à Paul ? Combien possède t il de livres maintenant ? Réponse : Nombre d' .................... qui lui ……………… : ………… …. …………. = …………. e…………… --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6°) Invente la bonne question de ce problème Enoncé : Martin a couru la distance de 850 mètres le matin. Il a encore couru pendant 260 mètres l’après midi. Question : Q ……… ………………… a-t-il ………………...... en t……………….. ? Les étiquettes à découper du 2ème exercice : Pour terminer, il faut écrire une opération en ligne en choisissant bien le signe opératoire. Après, j’écris une phrase réponse qui reprend souvent le verbe de la question. D’abord un énoncé qui contient des renseignements, cela ressemble souvent à une petite histoire. Ensuite arrive toujours une ou plusieurs questions. Les étiquettes à découper du 3ème exercice : 78 + 13 = 91 billes. Luc possède maintenant 91 billes. Luc a 78 billes en arrivant à l’école, à la récréation du matin il en gagne 13. Combien de billes possède t-il maintenant ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------- Les étiquettes à découper du 2ème exercice : Pour terminer, il faut écrire une opération en ligne en choisissant bien le signe opératoire. Après, j’écris une phrase réponse qui reprend souvent le verbe de la question. D’abord un énoncé qui contient des renseignements, cela ressemble souvent à une petite histoire. Ensuite arrive toujours une ou plusieurs questions. Les étiquettes à découper du 3ème exercice : 78 + 13 = 91 billes. Luc possède maintenant 91 billes. Luc a 78 billes en arrivant à l’école, à la récréation du matin il en gagne 13. Combien de billes possède t-il maintenant ?
