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Projet pédagogique « Les abeilles » - J. HOUZET-CARDIN – 2013/2014
Intervention de Frédéric Medrano le 21 mars 2014 (illustrateur de l’album « Au royaume
des abeilles »
Notions abordées au cours de la séance
 techniques de dessin/encrage/coloriage
 essaim
 abeille ≠ guêpe
 frelon asiatique = dangers
 les alvéoles : l’abeille construit/bâtit
 le dard
 le faux bourdon
 la danse des abeilles
 le déménagement = l’essaimage
 l’apiculteur / le miel
 la reine pond des œufs
 métiers des abeilles = nourrir les larves/défendre la ruche/butiner les fleurs
Questions soulevées par les élèves lors de l’intervention de Frédéric Medrano le 21 mars
2014 (nous y répondrons lors de la sortie aux Jardins respecteux)
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Comment différencier une abeille d’une guêpe ?
Quels sont les dangers pour les abeilles ?
Qu’est-ce qu’une ruche ?
Comment les abeilles se parlent-elles ?
Pourquoi la reine est-elle si grande ?
Comment les reines se battent-elles ?
Quels sont les différents métiers des abeilles ?
Travail réalisé par les élèves : une abeille dessinée/encrée/coloriée sur une feuille A4 (en
lien avec les notions abordées)
Travail à réaliser en classe avec l’enseignant
 écrire la question et trouver la réponse
 présentation des œuvres lors de la fête de l’école
Intervention de M. Barré (enseignant au Lycée Georges Desclaude à Saintes)
Notions abordées au cours de la séance : l’anatomie de l’abeille
 3 parties : tête, thorax, abdomen
La tête
 2 yeux pour s’orienter + 3 petits yeux pour distinguer clair/sombre + 2 antennes
(toucher, goût, odorat)
 bouche = langue en forme de trompe pour aspirer le nectar
 mandibules = pour mastiquer, porter et creuser son nid
Le thorax
 3 paires de pattes terminées par griffes : velues, transport du pollen
 2 paires d’ailes
L’abdomen
 femelle = dard avec poche à venin, utilisé si attaquée
Projet pédagogique « Les abeilles » - J. HOUZET-CARDIN – 2013/2014
+ dessin d’observation de l’abeille sur feuille A5 : microscope ? loupe ?
Sortie aux Jardins respectueux à Saintes
 visite du Jardin respecteux
 Jeu autour de l’hôtel à insectes et fabrication d’un gîte à insectes
 découverte du monde des abeilles
 réponses aux questions : cf. intervention F. Medrano
Autres notions importantes à transmettre aux élèves : sortie aux Jardins respectueux +
exploitation enseignant
 abeille domestique ≠ abeille sauvage
Abeille domestique
Abeille sauvage
Vit en colonie : cavité, ruche, organisée avec Vit en solitaire : nid dans la terre, cavités,
hiérarchie
bois mort, fentes de murs…
La reine se fait féconder ne vol par fauxRayonnent sur une dizaine de mètres
bourdons.
Les ouvrières : fabriquent du miel,
Le mâle sert à féconder + défend les fleurs
nettoyeuse des alvéoles, nourrice (larves),
de la femelle.
cirière (production de cire), magasinière
La femelle : butine de fleur en fleur, récolte
(fabrication et stockage miel), gardienne
nectar + pollen + salive = renforcer son nid
(défense entrée), butineuse (récolte nectar
pour y pondre des œufs
et pollen)
Les faux-bourdons : pas de dard, ne récoltent Abeilles primitives, abeilles des sables,
pas le nectar (trompe trop courte) = féconder halictinés, mélittinés, mégachilinés,
jeunes reines
anthropinés, bourdons
 abeille et biodiversité : rôle et menaces
 pollinisation : pollen disséminé sur d’autres fleurs = fruits et graines
 taille de langue ≠ : reproduction des espèces de fleurs = biodiversité
 moins de zones d’habitats et de fleurs mellifères
 pénurie alimentaire : herbicides, quantité et variété de la flore 
 empoisonnement des abeilles par pesticides
 abeilles affaiblies par bacilles ou acariens
 aides
 milieux naturels propices aux abeilles : prairies sèches, vergers, tiges creuses de
plantes
 fabriquer un hôtel à abeilles
Questions supplémentaires
 Combien de temps vit la reine ? 5 ans
 Quels sont les ≠ métiers d’une abeille : nettoyeuse, baby-sitter/nourrice, maçon,
magasinière, vigile, ventileuse, butineuse