ACTIVIDADES DE REPASO. - 1º bachillerato, 2º idioma, Nivel inicial.

1
I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2012-2013.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
ACTIVIDADES DE REPASO. - 1º bachillerato, 2º idioma,
Nivel inicial.
UNITÉ 3.
- Vocabulaire thématique: les activités quotidiennes.
- Les verbes pronominaux.
- Le pluriel.
- L'heure.
- Fonctions: parler des activités quotidiennes, les situer dans le temps.
I.- Compréhension.
Lisez le document suivant, puis rédigez un commentaire à partir des questions posées.
Avant de commencer le commentaire, lisez attentivement les instructions ci-dessous, où la
technique du commentaire littéral est détaillée.
Technique de rédaction d'un commentaire.
Un commentaire doit avoir une forme de texte. Les parties du commentaire doivent être
parfaitement connectées entre elles de façon que le commentaire soit parfaitement
compréhensible. Pour rédiger un commentaire en dûe forme, il faut respecter les règles
suivantes:
1.- Ne pas répondre aux questions séparément. Une question peut être répondue en plusieurs
phrases, de même d'un groupe de questions peut être répondu en une seule phrase.
2.- Ne pas répondre laconiquement (par exemple, un seul mot, sans verbe). Rédigez des
phrases complètes avec la structure suivante: SUJET + VERBE + COMPLÉMENTS.
3.- Rédigez les réponses toujours à la troisième personne (singulier ou pluriel, dépendant du
cas). Rappelez-vous que vous ne faites pas partie de l'histoire qu'il faut raconter. Vous êtes un
observateur EXTERNE qui raconte une histoire de laquelle il ne fait pas partie. Ne jamais
utiliser les pronoms 'je', 'tu', 'nous', 'vous'. Exprimez-vous à la première personne du singulier
('je') seulement si vous devez donner votre avis personnel sur un sujet.

2
4.- Ne jamais répondre par 'oui', 'non', 'si'. Donnez directement la réponse.
5.- Pour que votre commentaire soit mieux articulé et pour faciliter sa compréhension,
unissez les réponses au moyen de connecteurs ('en premier lieu', 'ensuite', 'puis', 'donc', 'étant
donné que', alors', finalement'...)
6.- Limitez-vous à apporter l'information qu'on vous demande. Ne donnez pas d'information
non demandée. Si vous ne le faites pas, aucun problème. Si vous le faites, vous n'aurez pas de
points supplémentaires et vous prenez le risque de vous tromper ou de commettre des erreurs,
et donc de perdre des points à cause de ces erreurs.
Document:
Martin, un journaliste, fait un sondage. Il pose des questions à François à la sortie de l’école.
Martin : Bonjour, je m’appelle Martin, et je fais un sondage sur l’horaire des enfants.
Je peux te poser des questions?
François : Oui.
Martin : Tu t’appelles comment?
François : Je m’appelle François.
Martin : Tu as quel âge?
François : J’ai onze ans.
Martin : Le matin, tu te lèves à quelle heure?
François : Je me lève à sept heures.
Martin : Qu’est-ce que tu fais, avant d’aller à l’école?
François : Je me lave, je m’habille, je prends mon petit déjeuner, et ensuite je prends le
bus pour aller à l’école.
Martin : Après l’école, qu’est-ce que tu fais?
François : Je rentre à la maison, je mange, et après je fais du football ou du rugby avec
les amis. Après, je fais mes devoirs.
Martin : Chez toi, tu aides ta mère?
François : Oui, j’aide ma mère. Je mets la table tous les jours.
Martin : Merci beaucoup François, au revoir.
François : Au revoir.

3
Questions:
Combien de personnages y a-t-il? Qui sont-ils? Où a lieu l’action? Que fait l’enquêteur?
Quel âge a François? Que fait-il le matin avant d’aller à l’école? Après l’école, que fait-il?
Quels sports fait-il avec ses amis? Après le sport, que fait-il? À quoi aide-t-il sa mère?
II.- Vocabulaire.
II.1.- Cherchez dans le dictionnaire les équivalents espagnols des mots suivants.
aider (1)
après (prép)
autobus, bus (m)
avant de + infinitif (loc
prép)
devoirs (m. pl)
emploi du temps (m)
ensuite (adv)
faire (3)
football (m)
heure (f)
horaire (m)
journaliste (m/f)
manger (1)
mettre (3)
petit déjeuner (m)
poser une question
prendre (3)
quel(s), quelle(s) (adj
interr)
question (f)
rentrer (1)
rugby (m)
sondage (m)
sortie (f)
table (f)
Observation: chez... = à la maison de...
Exemple: Je vais chez mon ami Jean. = Je vais à la maison de mon ami Jean.

4
II.2.- Vocabulaire thématique. Les activités habituelles quotidiennes.
II.2.1.- Les moments de la journée.
matin (m) midi (m) après-midi (m) soir (m) nuit (f)
II.2.2.- Les activités quotidiennes.
se réveiller (1)
se lever (1)
se laver (1)
se raser (1) (les hommes).
se dépiler (1) (les femmes).
s'habiller (1)
prendre le petit déjeuner (3)
se brosser les dents (1)
aller au lycée / au travail (3)
rentrer à la maison (3)
déjeuner (1)
se reposer (1)
faire la sieste (3)
prendre le goûter (3)
faire du sport (3)
réviser (1)
dîner (1) / souper (1)
regarder la télé (1)
lire (3)
se coucher (1)
s'endormir (3)
Exemples:
Le matin, je me réveille, je me lève, je me lave, je m'habille...
L'après-midi, je fais la sieste, de révise un peu, je fais du sport...
Le soir, je dîne, je regarde la télé, je lis un peu, et je me couche à (+heure).
La nuit, je dors.
Actvité. Que faites-vous pendant la journée? Racontez brièvement votre journée.
III.- Conjugaisons.
III.1.- Les verbes pronominaux.
Les verbes pronominaux sont toujours précédés d'un pronom réfléchi. À l'infinitif, le pronom
réfléchi est 'SE'.
Donc, les verbes prnominaux à l'infinitif ont la structure suivante:
SE + INFINITIF

5
Exemple de conjugaison des verbes pronominaux: Se laver
pron. sujet
pron. réfl.
verbe conj.
infinitif
se
laver
singulier
1ère pers.
je
me
lave
2de pers.
tu
te
laves
3e pers.
il/elle/on
se
lave
pluriel
1ère pers.
nous
nous
lavons
2de pers.
vous
vous
lavez
3e pers.
ils/elles
se
lavent
Il y a des verbes pronominaux dans les trois groupes verbaux. Le verbe proprement dit doit
être conjugué suivant les régles de conjugaison de son groupe.
Activités:
1.- Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif.
se réveiller se lever s'habiller se coiffer se reposer
2.- Faites une phrase avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous devez
faire cinq phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicaitf. Chaque phrase doit avoir au
moins huit mots.
-
-