3º de eso

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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2012-2013.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
ACTIVIDADES DE REPASO. - 3º DE E.S.O.
UNITÉ 2.
- Rappel: les verbes pronominaux.
- Les verbes irréguliers: 'faire' et 'savoir'.
- Se situer dans le temps: l'heure.
- Fonctions: décrire les activités et la journée en général.
I.- Compréhension.
Lisez le document suivant, puis rédigez un commentaire à partir des questions posées.

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Questions:
Qui est le personnage principal de ce document? Quel est son métier? Où travaille-t-elle?
De quoi parle cette personne? À quelle heure part-elle pour le lycée? Combien de classes a-
t-elle avant la récréation? Combien de temps dure la récréation? À quelle heure termine-t-
elle les cours de la matinée? Combien de cours a-t-elle l'après-midi? À quelle heure rentre-
t-elle chez elle?
Souvenez-vous: la technique de la rédaction d'un commentaire.
Un commentaire doit avoir une forme de texte. Les parties du commentaire doivent être
parfaitement connectées entre elles de façon que le commentaire soit parfaitement
compréhensible. Pour rédiger un commentaire en dûe forme, il faut respecter les règles
suivantes:
1.- Ne pas répondre aux questions séparément. Une question peut être répondue en plusieurs
phrases, de même d'un groupe de questions peut être répondu en une seule phrase.
2.- Ne pas répondre laconiquement (par exemple, un seul mot, sans verbe). Rédigez des
phrases complètes avec la structure suivante: SUJET + VERBE + COMPLÉMENTS.
3.- Rédigez les réponses toujours à la troisième personne (singulier ou pluriel, dépendant du
cas). Rappelez-vous que vous ne faites pas partie de l'histoire qu'il faut raconter. Vous êtes un
observateur EXTERNE qui raconte une histoire de laquelle il ne fait pas partie. Ne jamais
utiliser les pronoms 'je', 'tu', 'nous', 'vous'. Exprimez-vous à la première personne du singulier
('je') seulement si vous devez donner votre avis personnel sur un sujet.
4.- Ne jamais répondre par 'oui', 'non', 'si'. Donnez directement la réponse.
5.- Pour que votre commentaire soit miewux articulé et pour faciliter sa compréhension,
unissez les réponses au moyen de connecteurs ('en premier lieu', 'ensuite', 'puis', 'donc', 'étant
donné que', alors', finalement'...)
6.- Limitez-vous à apporter l'information qu'on vous demande. Ne donnez pas d'information
non demandée. Si vous ne le faites pas, aucun problème. Si vous le faites, vous n'aurez pas de
points supplémentaires et vous prenez le risque de vous tromper ou de commettre des erreurs,
et donc de perdre des points à cause de ces erreurs.
Maintenant, entraînez-vous et rédigez le commentaire à partir des questions posées et en
suivant les instructions données ci-dessus.

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II.- Conjugaisons.
II.1.- Rappel: les verbes pronominaux.
Les verbes pronominaux sont toujours précédés d'un pronom réfléchi. À l'infinitif, le pronom
réfléchi est 'SE'.
Donc, les verbes prnominaux à l'infinitif ont la structure suivante:
SE + INFINITIF
Conjugaison des verbes pronominaux: Se laver
pron. sujet
pron. réfl.
verbe conj.
infinitif
se
laver
singulier
1ère pers.
je
me
lave
2de pers.
tu
te
laves
3e pers.
il/elle/on
se
lave
pluriel
1ère pers.
nous
nous
lavons
2de pers.
vous
vous
lavez
3e pers.
ils/elles
se
lavent
Il y a des verbes pronominaux dans les trois groupes verbaux. Le verbe proprement dit doit
être conjugué suivant les régles de conjugaison de son groupe.

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Activités:
1.- Conjuguez les verbes suivants au présent de l'indicatif.
se réveiller se lever s'habiller se coiffer se reposer
2.- Faites une phrase avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous devez
faire cinq phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicaitf. Chaque phrase doit avoir au
moins huit mots.
-
-
-
-
-
3.- Remplissez les espaces vides avec le verbe entre parenthèses à la peresonne voulue.
Tous les matins, je ____________________ (se réveiller) à six heures et demie.
Je ___________________ (se lever) à sept heures moins vingt, je ____________________
(se laver) et je ____________________ (se coiffer). À sept heures, je
____________________ (s'habiller) et je prends mon petit déjeuner. Ensuite, à sept heures et
quart, je ____________________ (se brosser) les dents. À huit heures moins vingt, je vais au
lycée. Le lycée est à vingt minutes de ma maison. Comme j'aime beaucoup marcher, je
____________________ (se déplacer) à pied. J'arrive au lycée à huit heures.

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Aujourd'hui, j'ai un examen de mathématiques très difficile. Alors, j'entre dans la
classe, je ____________________(s'asseoir), et je ____________________(se concentrer).
Les cours terminent à quatorze heures quarante-cinq. Alors, je rentre à la maison,
je mange, et je ___________________ (se reposer).
II.2.- Les verbes irréguliers: 'faire' et 'savoir'.
Souvenez-vous: Les verbes irréguliers appartiennent tous au troisième groupe, et ils n'ont
pas d'infinitif distinctif. Ce sont des verbes irréguliers parce qu'ils subissent beaucoup de
changements dans leur conjugaison. Il n'y a pas de règles fixes pour connaître à priori la
conjugaison des verbes irréguliers. Donc, il faut les apprendre un à un et séparément.
faire (hacer) savoir (saber)
je fais je sais
tu fais tu sais
il/elle/on fait il/elle/on sait
nous faisons nous savons
vous FAITES vous savez
ils/elles font ils/elles savent
Activités:
1.- 'Faire' ou 'savoir'? Remplissez les espaces vides avec les verbes 'faire' et 'savoir' à la
personne voulue.
- Je ____________________ un examen de mathématiques très difficile.
- Vous ____________________ des activités de chimie?
- Je ____________________ faire un très bon gâteau au chocolat.
- Albert ______________________ parler allemand?
- Vous ne ____________________ pas vos devoirs aujourd'hui?
- Où se trouve la Tour Eiffel? -----> Je ne ____________________ pas.
- Tu ne ____________________ pas dessiner une guitare?
- Nous ____________________ du sport tous les jours.
- Tu _____________________ faire un circuit électrique?