Cahier de l`élève - Graffiti sur ma ville
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Situation d’apprentissage : Graffiti sur ma ville FRA – P103-4 Mise en situation Dans cette situation d’apprentissage, tu auras l’occasion de te pencher sur la question des graffiti. Après avoir visionné un documentaire, lu un article et regardé des photos de graffiti, tu devras exprimer par écrit et verbalement ton point de vue sur le sujet. Mais tout d’abord, aiguise ton sens de l’observation ! Dans les jours qui viennent, essaie de repérer un graffiti sur ton trajet habituel. Si possible, prends-le en photo, il te sera utile pour répondre aux questions suivantes. 1- Trouve le sens du mot graffiti dans le dictionnaire : ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2- Quelle est la nature du graffiti que tu as pris en photo ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3- Sur quel objet se trouve-t-il ? ____________________________________________________________ 4- Qu’est-ce qu’un bien public ? Aide-toi du dictionnaire au besoin. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5- Donne quelques exemples de biens publics : ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Il existe différents types de graffiti. Tu auras l’occasion d’en observer quelques-uns. Annexe 1 - Lecture Je t’invite à lire l’article Star de l’asphalte dans les pages suivantes. Fait d’abord une lecture en survol. Puis, réponds aux questions suivantes (évaluation 1.6, 1.2, 1.3) 1- Quel est le titre du texte ? ____________________________________________________________ 2- Qui est l’auteur du texte ? ____________________________________________________________ 3- Quel est le surtitre ? ____________________________________________________________ 4- Quel est l’intertitre ? ____________________________________________________________ 5- Par quel mot commence le sous-titre ? ___________________________________________________________ 6- Quelle est la source de l’article ? ____________________________________________________________ Maintenant, fais une lecture approfondie et réponds aux questions qui suivent (évaluation 1.6, 1.2, 1.3): 7- Dresse la liste des mots que tu ne connais pas dans cet article et cherche leur sens dans le dictionnaire (évaluation 2.9). ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Vois ton enseignant maintenant 8- De qui est-il principalement question dans l’article ? ___________________________________________________________ 9- Quelles sont les circonstances qui ont fait que Peter Gibson est devenu vedette du jour au lendemain ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10- Quel est le nom d’artiste de Peter Gibson ? ____________________________________________________________ 11- Quel est le titre du documentaire qui raconte l’histoire de ce dernier ? ____________________________________________________________ 12- Trouve un synonyme de bitume (5ième paragraphe). ____________________________________________________________ 13- Qui est Alan Khol ? ____________________________________________________________ 14- En tenant compte du contexte, expliquez le sens de l’expression « sorti du placard » (paragraphe 9). ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15- Quelle est la définition du mot documentaire ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Vois ton enseignant maintenant pour le visionnement du documentaire Crossing the line. Une discussion suivra (EVALUATION 3.2, 3.6, 3.7) Annexe 3 - Visionnement de photos Après avoir regardé différents types de graffiti, réponds aux questions suivantes : 1- Quelle est la définition du mot art ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2- Considérez-vous les graffiti de Peter Gibson comme étant de l’art ? Justifiez votre réponse. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3- Considérez-vous les graffiti de Julian Beever comme étant de l’art ? Justifiez votre réponse. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4- Considérez-vous les graffiti observés à Trois- Rivières comme étant de l’art ? Justifiez votre réponse. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5- Quels sont les biens publics ou privés touchés par les graffiti sur ces photos ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6- Aimez-vous les graffiti ? Pourquoi ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7- Les « graffiteurs » doivent-ils être arrêtés ? Expliquez votre réponse. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8- Parmi les photos que tu as vues, choisis-en 3 et imprime-les. Vois ton enseignant maintenant Lecture Dominante argumentative L’auteur d’un texte à dominante argumentative a pour but de faire connaître son opinion sur un sujet en donnant des arguments pour prouver qu’il a raison. Sous chacune des trois photos que tu as choisies, tu dois maintenant produire un court paragraphe exprimant ton opinion. Vérifie la ponctuation et l’orthographe des mots (EVALUATION 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9). Vois ton enseignant maintenant Annexe 4 - exercices Travail à faire : Document Remplacez les sujets du verbe par Il ou Elle, Ils ou Elles (Matériel reproductible) Document 2.1 : Les compétences essentielles (matériel reproductible) Cahier Visa P031 Page 50 Document 4.18 Sujet-verbe-complément (Matériel reproductible) Cahier Visa P031 Pages 60 nos 42-43 Cahier Au fil des idées P031 : page 50 page 186 no 42 page 187 nos 43-44 Vois ton enseignant maintenant Maintenant que tu maîtrises mieux les pronoms ainsi que l’accord du verbe avec son sujet, tu passes à l’étape de la production écrite. Imagine que tu écris au journal Le Nouvelliste. Ta lettre doit compter au moins 80 mots et sera publiée dans la section Opinions des lecteurs. Voici la question de départ qui va t’inspirer : Considères-tu les graffiti comme de la pollution visuelle ou de l’art urbain ? Brouillon _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Dans ton brouillon, applique maintenant le code d’autocorrection suivant : (EVALUATION 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.8, 2.9). : Code d’autocorrection 1- Souligner le verbe dans la phrase. 2- Placer le GN sujet entre parenthèses. 3- Inscrire le pronom personnel de remplacement au-dessus du GN sujet. 4- Accorder le verbe avec le GN sujet. ils Exemple 1 : (Les enfants) mangent leur collation. elles Exemple 2 : (Marie et Johanne) sont arrivées en retard. Vois ton enseignant maintenant Version définitive _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Annexe 5 La dernière étape de ton travail touche l’expression orale et l’écoute. En effet, tu auras une discussion avec des collègues durant laquelle tu exprimeras ton opinion verbalement au sujet des graffiti. Vois ton enseignant pour connaître les consignes. (EVALUATION 3.7, 4.1, 4.3, 4.4).
