Module 1 : Expliquer un doc

Objectif méthodologique : il s'agit d'apprendre à :
• identifier les différents types de documents en histoire
• présenter un doc historique.
• formuler une réponse à une question.
1 - Les documents en histoire :
Faire de l'histoire consiste à essayer de reconstituer la vie des hommes du passé. Pour mener à
bien ce travail, l'historien dispose de documents qu'il étudie. Le document historique témoigne des
traces laissées par le passé.
Il existe une grande variété de documents. On peut distinguer trois catégories différentes de docs :
1) Les docs écrits.
2) Les documents iconographiques ou vestiges du passé. Ce sont des docs à caractère
artistique ou architectural.
3) Les documents reconstitués (créés par les historiens). Ils sont élaborés à partir de docs
écrits ou iconographiques et comportent une part d'interprétation.
Exercice 1 : Expliquez à quelle catégorie de docs se rattache chacun des docs des pages 26 et 27.
2 - Etudier un texte historique :
2.1 – Par quoi commencer ?
Doc :"L'engagement d'Athènes dans la guerre du Péloponnèse" (Magnard p.24).
• Présenter les informations qui accompagnent le texte :
• Le titre
• La date
• La source
• Expliquer les guillemets, les coupures, les notes.
2.2 – Présenter un document :
Exercice 2 : A partir de la réponse ci-dessous et expliquez ce que présenter un document veut dire ?
Ce texte est un témoignage de l'historien grec Thucydide, aristocrate athénien, écrit à la fin du Vème siècle avant JC. Ce
témoignage est intéressant car Thucydide a lui-même pris part à la guerre du Péloponnèse (guerre opposant Sparte et
Athènes entre 431 et 404 av JC) en qualité de stratège. Il rapporte donc des faits récents qu'il a vus ou sur lesquels il a pu
interroger des témoins directs dans un souci de rigueur et d'exactitude. En même temps, c'est un Athénien, grand
admirateur de Périclès : la guerre est donc abordée d'un point de vue athénien.
Auteur : ne pas se contenter de le nommer mais dire ce que l’on sait de lui (sa fonction dans
le contexte de l’époque notamment). Est-ce une personnalité connue ? A-t-il joué un rôle dans les
évènements qu’il raconte ? Est-il témoin des évènements dont il parle ?
Nature : L’auteur écrit-il à titre privé ? A titre officiel ?
Date : parfois faire la distinction entre la date d’élaboration et la date de publication. Bien
préciser le contexte (que se passe-t-il dans le monde à ce moment qui puisse influencer le doc ?).
Destinataire : à qui le document est-il destiné ? A tout public ? Dans quel but ?
Intérêt : Préciser en une phrase l’information essentielle apportée par le texte (de quoi est-il
question dans le texte ?). On peut mettre en avanr la structure du texte.
Conseils :
• Etre attentif à toutes les informations qui accompagnent le texte.
• Ne pas oublier d’enrichir avec ses connaissances personnelles.
• Répondre aux questions : ANDDI
• Il existe différents types de textes : on dit qu'il existe des textes de NATURES différentes.
• Photocopier les types de textes p.31.

2.3 - Formuler des réponses à des questions sur document :
Les réponses aux questions portant sur le contenu du texte doivent faire apparaître le plus possible
de passages du texte, tout en comprenant un maximum de connaissances issues du cours.
Exercice 3 : Lisez la réponse proposée ci-dessous à la question a) puis expliquez comment cette
réponse est construite.
a) Comment les décisions politiques sont-elles prises à Athènes ?
A Athènes, les décisions sont toujours prises après un débat contradictoire. Thucydide écrit "Les Athéniens se réunirent
alors en assemblée (…) afin d'arrêter une réponse sur l'ensemble". Cela est conforme aux principes de la démocratie : les
décisions ne sont pas prises unilatéralement mais collégialement et après réflexion : les différents avis peuvent s'exprimer
afin de nourrir la réflexion de chaque citoyen.
Les réponses comportent toujours trois temps :
• La réponse proprement dite.
• La citation entre guillements qui illustre la réponse.
• L’apport de connaissances qui permet d’expliquer à l’aide d’exemples vus en cours ou de nuancer
le propos de l'auteur dans la mesure où ce qu'il écrit n'est pas conforme à la réalité historique.
• Formulation de la réponse : A Athènes, les décisions sont toujours prises après un débat
contradictoire.
• Citation du texte : Thucydide écrit "Les Athéniens se réunirent alors en assemblée (…) afin
d'arrêter une réponse sur l'ensemble".
• Apport de connaissances : Cela est conforme aux principes de la démocratie : les décisions
ne sont pas prises unilatéralement mais collégialement et après réflexion : les différents avis peuvent
s'exprimer afin de nourrir la réflexion de chaque citoyen.
Conseils :
• Lire avec soin les questions.
• Rechercher dans le texte les différents éléments qui permettent de répondre. Ne pas hésiter
à souligner les informations contenues dans le texte en élaborant un code de couleur en fonction
des questions.
Les erreurs à éviter :
• La paraphrase (répéter le doc sans enrichir).
• Le hors-sujet (réciter le cours à propos du thème évoqué mais sans répondre à la question).
Exercice 4 : Lisez les trois réponses proposées ci-dessous à la question b) et expliquez ce qui ne
convient pas dans les réponses 1 et 2.
Question b) : Comment Périclès est-il représenté dans le texte ?
Réponse 1
Réponse 2
Réponse 3
Périclès est représenté comme le
citoyen le plus considérable d'Athènes,
supérieur à tous dans la parole
comme dans l'action.
Périclès est représenté comme le
meilleur des citoyens athéniens :"le
citoyen le plus considérable d'Athènes,
supérieur à tous dans la parole
comme dans l'action".
Périclès est représenté comme un
homme habile orateur et homme
d'action, capable par ses arguments
de faire basculer le débat :"le citoyen
le plus considérable d'Athènes,
supérieur à tous dans la parole
comme dans l'action". Il faut dire que
Thucydide était un fervent admirateur
du stratège athénien et qu'il ne
manque jamais une occasion d'en
faire l'éloge.
Exercice 5 : Répondez à la questions c) selon le modèle de réponse défini précédemment.
c) Quels sont les faits à l'origine de la guerre du Péloponnèse ?

J'aurai réussi mon explic. si...
Pour cela je dois...
Pour y arriver, je peux...
Je présente le texte
• utiliser ANDI
• Faire attention aux notes qui
accompagnent le texte.
• 3-4 phrases max.
(ne pas faire un résumé du
texte).
Je l'explique
• utiliser les connaissances.
• reformuler, enrichir le texte et
ne pas le répéter (paraphrase).
• accompagner les explications
d'une citation du texte.
• utiliser des couleurs
différentes pour répérer chaque
passage utile.
Je le critique
• Orienter la réponse vers ce
que l'auteur ne dit pas et que,
vous, vous savez.
3 - Rédiger une réponse organisée :
Cela reprend les compétences de l'exercice du paragraphe argumenté évalué au moment du brevet.
Organisé veut dire organisé selon un plan.
• Analyser le sujet.
• Dégager les deux ou trois parties d'un plan.
• Classer au brouillon les informations issues des docs et des connaissances.
Exemple : Périclès, un citoyen exceptionnel ?
Une phrase d'introduction qui reprend en une ou deux phrases la problématique du sujet en la
précisant.
La rédaction du développement doit se faire directement sur la copie en suivant le plan préparé.
Elle peut comporter des références aux documents si vous en reformulez les informations.
Sa longueur correspond à 20 lignes.
La conclusion répond en une ou deux phrases à la problématique.
ce peut être l'occasion de montrer les limites des documents proposés par rapport au sujet à traiter.