lien - Bac à Sable

Compte rendu de la réunion des Parents du 10 octobre 2012
Nous remercions tous les parents présents à cette soirée et saluons tout particulièrement la
forte présence des pères. BRAVO ! D'année en année, nous constatons une nette
augmentation de la présence des pères dans les soirées publiques et/ou entretiens privés
tournant autour de la question de l'éducation de leurs enfants. Nous ne pouvons que nous
réjouir de votre engagement et de votre intérêt rendus ainsi très visibles pour les divers
intervenants professionnels.
Une des bases fondamentales du principe d'éducation en milieu collectif est bien
évidemment cette vision croisée entre Vous Deux parents, votre enfant et nous
professionnels.
Après la présentation de notre équipe, nous accueillons Madame Caroline Galan,
diététicienne HES à l'espace prévention La Côte, pour nous parler de l'alimentation de
l'enfant, plus particulièrement des goûters.
Elle nous a d'abord sensibilisés au caractère culturel et traditionnel de notre alimentation :
Pour quelles raisons donnons-nous des collations ? A quoi cela nous relie-t-il en tant que
personne ? Souvenirs familiaux, sentiments chaleureux autour du goûter, convivialité. Mme
Galan nous rappelle qu'essentiellement le goûter ou la collation est un repas de transition
d'une alimentation de nourrisson vers une alimentation dite "adulte"(3 repas). Que cela sert à
couvrir en premier lieu un besoin biologique, l'enfant peut avoir une légère hypoglycémie
entre les repas qui peut entraîner une fatigue, une somnolence ou une irritabilité. Le goûter
de l'après-midi est souvent un moment de détente où l'enfant a besoin de récupérer. Ces
apports alimentaires permettent également de compléter au niveau nutritionnel le repas de
midi ou d'équilibrer l'alimentation sur la journée.
Elle dit qu'idéalement un goûter devrait se composer d'un produit laitier et/ou fruits et/ou un
farineux. Nous tenons à disposition au jardin d'enfant des prospectus sur des exemples de
goûters équilibrés qu'elle nous a laissés.
D'après un article de Madame Natalie Rigal, maître de conférences en psychologie de
l'enfant et du développement à Paris, il est mentionné qu'en grandissant les enfants
apprennent à dépasser, grâce au processus de familiarisation, leurs dégoûts sensoriels qui
sont généralement portés sur les légumes, les abats et les aliments forts en goût. C'est entre
4 et 7 ans que ces rejets sont les plus marqués. Il faut donc porter un soin particulier à
l'introduction des aliments, leurs présentations, de les nommer, de les présenter plusieurs
fois et d'accorder une importance particulière au cadre dans lequel se déroule les moments
de repas, que ce soit un moment privilégié de calme et de convivialité.
Madame Galan rappelle aussi que l'apport journalier doit être de 5 portions de fruits/légumes
par jour. Mais il ne faut pas oublier que la portion est en proportion de l'enfant. Donc pour
une bonne mesure, la portion enfant correspond au volume du poing de l'enfant ou que la
portion puisse se contenir au creux de sa main ! (Respectivement pour l'adulte). Ainsi une
banane correspond à deux portions au moins.
Madame Galan nous parle enfin des ateliers Tutti Frutti organisés par l'espace prévention
pour faire et parler de cuisine avec les enfants et les parents. Les flyers sont également
disponibles au jardin d'enfants.

En seconde partie de soirée, nous avons le bonheur de regarder un petit film illustrant ainsi
mieux que des mots le vécu par vos enfants d'une journée au Bac à Sable. Vous pouvez
ainsi réaliser à quel point le jeu est à la base d'une multitude d'apprentissages et
d'expérimentation et aussi de préapprentissages scolaires (par exemple l'écriture, pour ne
citer que cela : le développement de la motricité fine et la coordination œil-main).
Ainsi, lorsqu'il joue aux blocs, l'enfant stimule :
 Sa capacité motrice en manipulant les blocs,
 Ses connaissances en imaginant toutes sortes de manière de les empiler
 Son langage, son vocabulaire lorsqu'il nomme les blocs, les couleurs, les formes
 Sa patience et sa persévérance d’arriver à un « résultat »
Et d'avantage lorsqu'il est avec des pairs, la dimension sociale prend tout son sens, la
communication les stratégies, les négociations, la coopération.
Le côté affectif est alors immanquablement pris en compte. Les émotions des enfants sont
réelles et fortes. Ils peuvent se mettre en colère s'ils ne parviennent pas à faire quelque
chose ou si on leur refuse quelque chose qu'ils désirent. Punir, ignorer ou encore se moquer
des réactions d'un enfant, c'est prendre le risque qu'il devienne timide et qui soit incapable
d'exprimer alors normalement ses émotions. L'écoute, la patience, la verbalisation et
l'empathie favorise la validation de ces émotions ainsi l'enfant pourra apprendre à les
reconnaître et ainsi à les gérer. Il sera plus sûr de lui et son développement plus
harmonieux.
Dans les jeux symboliques (poupées, marionnettes, déguisements) l'enfant explore différents
rôles. Cela lui permet de résoudre des conflits émotionnels, de se mesurer à l'anxiété et à la
peur, d'exprimer ses émotions. Le jeu permet de réinterpréter des scènes vécues et leur
donner ainsi du sens.
Le jeu permet d'inventer, de créer, de faire appel à son imaginaire, de répondre à ses
besoins du moment. Il développe la pensée, l'enfant réfléchit, analyse, résout des
problèmes.
Et il ne faut pas omettre les jeux plus bruyants, où l'enfant peut bouger, être actif, jouer avec
son corps, s'exprimer au travers de lui. Développer ses compétences psychomotrices
(équilibre, coordination) et vivre des expériences sensorielles.
Les enfants ne jouent pas pour apprendre mais apprennent en jouant. Le jeu est le moyen
qui permet à l'enfant d'explorer le monde, le comprendre, l'imaginer, le modifier et le
maîtriser. Il faut une diversité de jeux pour atteindre l'enfant dans toutes ses dimensions.
Pour conclure cette belle et riche soirée, nous partageons ensemble un moment de
convivialité autour d'un verre. Merci à vous tous pour ces échanges.
Et surtout, un tout grand MERCI pour la confiance que vous nous témoignez en nous
laissant nous occuper de votre plus grande richesse, vos merveilleux enfants.
Toute l'équipe de Bac à sable