La correspondance fait toute la différence. Module 1

Le français au quotidien!
FRA-P101-4
Module 1
C
Ce en nt tr re e d de e f fo or rm ma at ti io on n g gé én né ér ra al le e L Le e M Ma ac ca ad da am m
C
CS SH H
M
Ma an no on n C Co os ss se et tt te e

CFGM, FRA-P101-4 Le français au quotidien module 1 page 2
Nom :___________________________ DATE :_________________________
FRA-P101 LE FRANÇAIS AU QUOTIDIEN
Feuille de route : module 1
1. Mise en situation 1. (Module 1 p.5)
2. Lis les feuilles sur les stratégies de lecture. (p.6-7)
3. Choisis et lis le premier texte. (p.8)
Fais le quiz sur l’ordinateur.
Lis le texte no 1 en utilisant les stratégies de lecture.
Vois l’enseignant pour vérifier les différentes étapes
de la stratégie de lecture.
4. Production écrite 1: remplis tes fiches. (p.9)
Fais vérifier tes fiches par l’enseignant.
5. Écris à ton ami. (de 50 à 75 mots). (p.10)
Vois l’enseignant pour vérification du texte et correction
par Antidote.
6. Exercice : Les outils d’apprentissage. (p.11 à 13)
Vois l’enseignant pour la correction. (p.14 à 18)
7. Fais connaître ton opinion sur la lecture. (p.19 à 20)
Vois l’enseignant pour vérification du texte et correction
par Antidote.
8. Activité de vocabulaire 1. (p.21)
9. Choisis et lis le deuxième texte. (p.8)
Fais le quiz sur l’ordinateur.
Lis le texte no 2 en utilisant les stratégies de lecture.
Vois l’enseignant pour vérifier les différentes étapes
de la stratégie de lecture.
10. Questions sur la grammaire de la phrase 1. (p.22)
Vois l’enseignant pour la correction.

CFGM, FRA-P101-4 Le français au quotidien module 1 page 3
11. Exercices :
Le nom commun – le nom propre. (p.23-24)
Grammaire de base A
Reconnaître le nom. p.10
Grammaire de base B
Reconnaître le nom. p.8
Les déterminants. (p.25)
Le groupe du nom. (p.26-27)
12. Activité de vocabulaire 2. (p.28)
13. Choisis et lis le troisième texte. (p.8)
Fais le quiz sur l’ordinateur.
Lis le texte no 3 en utilisant les stratégies de lecture.
Vois l’enseignant pour vérifier les différentes étapes
de la stratégie de lecture.
14. Production écrite 2: remplis tes fiches. (p.29)
Fais vérifier tes fiches par l’enseignant.
15. Écris à ton ami. (de 50 à 75 mots). (p.30)
Vois l’enseignant pour vérification du texte et correction
par Antidote.
16. Ces quelques exercices t’aideront à vraiment bien comprendre
les notions que tu viens d’apprendre.
Grammaire de base A
Reconnaître le nom. p.9
Grammaire de base B
Reconnaître le nom. p.7
Grammaire de base A
Observer la variation en genre de certains noms. p.11 à 13
Grammaire de base B
Observer la variation en genre de
certains noms. p.9-10
Grammaire de base A
Observer le nombre du nom. p.14-15
Grammaire de base B
Observer la variation en nombre du nom. p.11 no 1

CFGM, FRA-P101-4 Le français au quotidien module 1 page 4
17. Activité de vocabulaire 3. (p.31)
18. Choisis et lis le quatrième texte. (p.8)
Fais le quiz sur l’ordinateur.
Lis le texte no 4 en utilisant les stratégies de lecture.
Vois l’enseignante pour vérifier les différentes étapes
de la stratégie de lecture.
19. Questions sur la grammaire de la phrase 2. (p.32)
Vois l’enseignante pour la correction.
20. Exercices de consolidation :
Ces quelques exercices t’aideront à vraiment bien comprendre
les notions que tu viens d’apprendre.
Grammaire de base A
Reconnaître le déterminant. p.19 à 22
Grammaire de base B
Reconnaître le déterminant. p.17 à 20
Grammaire de base A
Observer la variation en genre et en nombre de l’adjectif.
p.25
Accorder l’adjectif. p.26
Grammaire de base B
Observer la variation en genre et en nombre de l’adjectif.
p.23
Accorder l’adjectif. p.24-26
Grammaire de base A
Reconnaître le groupe du nom. p.16-18
Grammaire de base B
Reconnaître le groupe du nom. p.14-16
21. Activité de vocabulaire 4. (p.33)
22. Annexe A-B-C (p.34 à 36)
23. Petite réflexion (p.37)

CFGM, FRA-P101-4 Le français au quotidien module 1 page 5
Module 1
Français au quotidien
Fra-p101-4
Mise en situation no 1
Un ami qui vient d’arriver au pays a un peu de difficulté à trouver de
l’information sur des thèmes qu’il aime beaucoup.
Tu décides donc de lui donner un coup de main en lisant des textes
et en l’informant sur leur contenu.
Pour te remercier, il te remet une feuille qui pourra t’aider à voir ce
qui est important dans les différents textes que tu liras.