MPS 3e séance : VOIR LES ŒUVRES d`ART

MPS 3e séance : VOIR LES ŒUVRES d’ART
1- L’œil est d’abord un instrument d’optique :
http://gilbert.gastebois.pagesperso-orange.fr/java/vision/vision.htm
A la suite de cette animation interactive, comment comprendre les termes de trilogie de l’accommodation de l’œil humain.
Celle ci permet de voir les formes.
Sensibilité de l’œil aux formes : pouvoir séparateur.
Logiciel De visu : module Taille des cellules.
En utilisant le click droit, placer 3 grilles de Foucault avec lignes horizontales et 3 grilles avec lignes verticales avec un pas
de 2 pour la grille. Puis demander au sujet situé à environ 2m d’identifier l’orientation des grilles. S’il en est incapable, dite
lui de s’approcher de 20 cm etc…lorsqu’il est capable d’identifier avec certitude la position des grilles, noter la distance et
la reporter dans le logiciel qui donne l’angle que font 2 traits de la grille au fond de l’œil.
Calculer l’espace ainsi détecté au fond de l’œil en utilisant un peu de trigonométrie.
Vérifier que les résultats sont conformes à ceux trouvés par le logiciel.
Quelle est la signification de ce calcul ? Faites un schéma.
2- Vision centrale, vision périphérique.
Logiciel De visu : module Centre périphérie.
ll importe de fixer constamment les formes positionnées au centre de l’écran, sans que le regard ne dévie vers les formes
qui apparaîtront dans le champ visuel à chaque clic sur la barre « tester ».
Ces formes sont des disques présentant une excavation, et leur dimension est variable (réglable en nombre de pixels).
La perception de l’orientation de cette excavation va servir à déterminer l’acuité visuelle.
Choisir une dimension pour les formes.
Fixer du regard les 8 formes dessinées au centre et cliquer sur « tester ».
Après chaque apparition d’une forme dans le champ visuel, cliquer sur la petite forme centrale qui présente (à votre avis)
une excavation de même orientation.
Le logiciel valide ou non la réponse par la coloration en vert ou rouge de la forme apparue latéralement.
On peut créer un cercle qui entoure les différentes formes validées (vertes), ce cercle représente la zone d’acuité visuelle
correspondant à la taille des formes test choisies.
Exemple avec deux séries de tests utilisant des tailles différentes de stimulus :
Conclusions : la vision est-elle la même dans tout le
champ visuel ?
Faites des hypothèses en relation avec la structure de la
rétine voir les schémas ci-dessous..
Rétine périphérique
Rétine centrale
Convergence en rétine périphérique
3- L’induction chromatique :
Logiciel De visu : module Contraste chromatique
L’image affiche des hexagones présentant un dégradé de couleurs balayant tout le spectre visible.
Il est possible de régler la saturation et la luminosité de l’image de fond (petit cadre à gauche de l’image)
Copier permet de copier l’image à l’identique
Aléat : affiche une répartition aléatoire des hexagones.
A gauche de l’image, régler la saturation sur 100 et la
luminosité sur 50, mais il est possible de trouver d’autres
valeurs.
sur l’image, clic droit souris
 nouvel hexagone
Ceci permet de créer de nouveaux hexagones rouges
n’importe où sur l’image.
Placer la flèche de la souris sur un hexagone , clic droit
changer la couleur des hexagones créés .
Un petit spectre de la lumière apparaît, cliquer sur une
couleur au choix.
Refaire plusieurs fois la manipulation pour des couleurs
différentes
 changer la taille des hexagones
Déplacer le curseur vertical, les hexagones rapetissent ou
s’agrandissent
 déplacer également les hexagones pour vérifier que
leur propriétés colorées sont identiques.
Décrire la perception de la couleur des hexagones en
fonction de leur environnement.
Décrire l’influence de la taille des hexagones sur la
perception de leur couleur.
En utilisant les informations apportées par le schéma de la
structure de la rétine, proposer une hypothèse concernant
les cellules intervenant dans les phénomènes observés cidessus.
4- L’induction chromatique :
Logiciel De visu : module Assimilation chromatique
Il s’agit de voir l’influence de la couleur d’une grille placée devant une surface colorée : comment perçoit-on le fond ?
Placer 3 rectangles avec le click droit, puis leur mettre une couleur différente en les sélectionnant puis en agissant sur les
curseurs de couleur.
Placer ensuite sur ces rectangles 3 grilles dont vous pouvez faire varier le pas.
Une fois les grilles placées sur les rectangles, il faut retrouver la couleur des rectangles de fond en plaçant 3 nouveaux
rectangles en dessous.
Une fois cette couleur retrouvée déplacer un peu les grilles pour voir les rectangles originaux.
Dans quelle sens s’est faite l’erreur de perception.
Donner un sens au terme d’assimilation chromatique.
L’œil est-il un simple système de perception des couleurs ?
5- Détection des anomalies de la vision colorée :
Logiciel De visu : module Anomaloscope
Ce module permet de faire une étude statistique de la vision des couleurs mais il prend du temps, ne serait-ce que pour
réaliser chaque test…
Il s’agit de retrouver les caractéristiques d’une couleur donnée selon deux systèmes technologiques de rendu de la
couleur : soit le système HSL qui se rapproche de la physiologie de la fonction visuelle, soit le système RVB.
H : teinte
R : rouge
S : saturation
V : vert
L : luminosité
B : bleu
Nouvelle couleur aléatoire permet d’afficher une couleur dans la partie gauche de l’image.
On peut aussi définir les paramètres du rectangle gauche de l’image :
clic droit sur le rectangle gauche
Définir couleur forme
A l’aides des curseurs, définir les paramètres RVB ou HSL
L’écartement entre les deux rectangles de l’image peut être réglée par le curseur sous le rectangle gauche.
Protocole élève
Cliquer sur Nouvelle couleur aléatoire
A l’aide des curseurs à droite de l’image HSL utilisat et RVB utilisat , régler les paramètres du rectangle de droite
jusqu’à ce que sa couleur soit identique à celle du rectangle de gauche. Les paramètres HSL varient automatiquement
lorsque l’on joue sur les paramètres RVB et vice et versa.
Cliquer sur voir info pour afficher la valeur précise des paramètres
Lorsque les deux couleurs semblent identiques, cliquer sur OK dans les cadres HSL utilisat et RVB utilisat
Les valeurs s’inscrivent automatiquement dans les fenêtres Informations HSL et Informations RVB
Les trois premières valeurs indiquent l’écart entre les deux rectangles et les paramètres de la couleur du fond
Comparer les valeurs des paramètres du rectangle de référence (H ref, S ref,…) à celles obtenues par l’utilisateur (H utili,
S util..)
Refaire la manipulation avec d’autres couleurs. Rentrer les résultats dans un tableau Exel présentant pour chaque
individu, le pourcentage de différence entre les valeurs proposées par l’expérimentateur et les valeurs réelles pour chacun
des paramètres (HSL ou RVB). [(valeur expérimentateur – valeur réelle) / valeur réelle]x100
L’idéal serait 5 à 10 essais par élèves mais cela est très long !
Cet anomaloscope doit pouvoir déboucher sur une identification des proportions d’anomalies dans une population, d’une
façon similaire au test de Farnsworth-Munsell
6- Détection des anomalies de la vision colorée :
Logiciel De visu : module test de Farnsworth-Munsell
Les anomalies de la vision colorée peuvent être détectées en plaçant la pastille dont la couleur vous semble la plus
proche de celle déjà placée.
A la fin le bouton Résultats montre un trajet qui doit être continu si la vision colorée est normale.
Pour aller plus loin : le daltonien est dichromate, perception de 2 couleurs seulement (1 cône absent)
si le rouge manque, le sujet est appelé protanope, (aveugles au rouge)
si le vert manque, il est deutéranope (le plus fréquent), (aveugles au vert)
si le bleu manque , il est tritanope (extrêmement rare). (aveugles au bleu)
7- Adaptation de l’œil à la vision colorée :
Logiciel De visu : Module Contrastes successifs
Le principe consiste à regarder fixement l’image (par exemple la cheminée) et cliquer sur le bouton Lancer , puis au bout
de 30 secondes, en fixant toujours la cheminée, l’image disparaît et des teintes fantômes apparaissent à la place des
teintes réelles.
Il faut ensuite cliquer dans la colonne coul. vue et choisir la teinte fantôme apparue. Le bouton correction permet la
vérification par le logiciel .
Sachant que l’œil s’adapte à la teinte perçue, expliquez le phénomène mis en évidence ?
S’aider en utilisant un cercle chromatique qui représente les teintes perçues par l’Homme. (les teintes primaires du peintre
(R J B) sont mises en triangle équilatéral, et les mélanges entre ces teintes.
La couleur complémentaire à une autre couleur est celle dont l’addition forme du blanc sur un cercle tournant : c’est celle
qui se trouve donc à l’opposé sur le cercle chromatique.
8- L’œil traite l’information.
Logiciel De visu : Module Champ récepteur.
Cette expérience propose de se concentrer sur deux quadrillages dont on peut faire varier la dimension.
Il faut alors observer à l’intersection des lignes claires ou sombres.
L’interprétation du phénomène peut se faire si vous supposer que chaque cellule éclairée de la rétine a une influence sur
ses voisines.
Faire un schéma du quadrillage gauche se projetant au fond de la rétine, et symboliser les cellules visuelles par des
cercles occupant les lignes claires et ayant le diamètre de la largeur de ces lignes. Symboliser l’influence d’un cellule sur
ses voisines par une flèche partant de cette cellule et du signe + si la cellule augmente la réponse de sa voisine ou du
signe – si elle la diminue. Une cellule ne peut influencer sa voisine que si elle même est éclairée.
NB que ce schéma doit expliquer logiquement le phénomène des taches perçues dans la figure de gauche.
Tentez de trouver une explication analogue pour le phénomène observé de la figure de droite.
9- La vision des couleurs : aspect génétique.
Logiciel De visu : Module Génétique
Vous allez pouvoir déterminer le phénotype d’individus, en cliquant sur les symboles des individus, puis en sélectionnant
entre le phénotype [d] daltonien, ou [D] non daltonien.
Puisque c’est le phénotype, le génotype est tiré aléatoirement, par le logiciel, parmi les génotypes possibles
correspondant à votre choix.
Vous pouvez choisir également le nombre d’enfants, et vous pouvez croiser également la deuxième génération.
L’objectif est de déterminer le (les) génotype(s) possibles de l’ensemble des individus de la famille.
Quelle est la particularité du gène du daltonisme que vous avez déterminée par ces croisements.
Vous pouvez naturellement simuler les arbres généalogiques de plusieurs familles.
10- Traitement de l’information par les voies visuelles.
Logiciel De visu : module Images Hybrides
Chacune de ces images est mixte : à gauche une image de méchant dont les variations de contrastes sont importantes à
courte distance (hautes fréquences), et une gentille dont les variations de contrastes se font sur de plus grandes distances
(basses fréquences).
A droite l’image de méchant avec des variations de contrastes sur de longues distances (basses fréquences) et l’image de
la gentille avec des variations de contrastes sur de courtes distances (hautes fréquences).
Un principe : je ne perçois les basses fréquences que lorsque mon système visuel ne perçoit plus les hautes fréquences,
qui elles sont perçues de façon privilégiées. Les hautes fréquences, c’est à dire la perception du détail se fait en vision
proche naturellement ou quand l’image n’est pas floutée par le plissement des yeux par exemple.
Testez la vision de ces deux images, de près, de loin, en grand ou en petit, en floutant ou non par le plissement des yeux,
et par le raisonnement interprétez ce que vous voyez.
11- Projection des informations rétiniennes au niveau cérébral.
Logiciel Eduanatomist
Lancer le logiciel puis lire l’image fonctionnelle IRMsujet131311fonctionVisionRetinotopieAnglepolaire à l'image
anatomique obtenue chez le même sujet (IRMsujet131311anat).
Choisir alors comme palette d’affichage de l'image fonctionnelle « blue-red fusion » pour obtenir le codage du champ
visuel correspondant à celui du stimulus du secteur angulaire tournant (Figure 1A).
Parcourir les images dans la profondeur et voir quelle est la relation entre les images présentées au sujet et les voies
activées au niveau su cerveau.
Y a-t-il une relation entre les régions stimulées de la rétine par les images, et les régions du cerveau activées ? Expliquez.
Lorsque la partie droite du champ visuel est stimulée par un image, quelles sont les parties du cerveau qui sont activées ?
http://acces.inrp.fr/acces/ressources/neurosciences/Banquedonnees_logicielneuroimagerie/test-architectureneuropeda/fiches-pedagogiques/1-irm/1-3-imagerie-fonctionnelle/1-3-1-sensibilite-motricite/1-3-1-3-vision
La vision des couleurs : sujet 131331 : localisez les parties du cerveau activées dans la vision des couleurs. Aides vous
avec une recherche sur internet et comme mot clé : aires visuelles et images.
Conclusions : un petit développement sur la citation : « Je ne crois que ce que je vois… »