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Préparation à l’examen de
Motivation & Apprentissage

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Motivation et apprentissage, partie Ia : L’intégration
Etat motivationnel :
- Satisfaction d’un besoin.
- Vers un but (cyclique : état maintenu, devient plus fort puis réduit lorsque le but est
atteint).
- Influence de la valence.
- Plus fort proche d’un but
- Fonctionne selon l’équi finalité.
« Le concept de la motivation représente le construit hypothétique utilisé afin de décrire
les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et
la persistance du comportement. »

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Motivation et apprentissage, partie Ib : Définition et histoire
Problème de variabilité et complexité :
- Le comportement est variable face à des stimuli constants.
- Interaction de facteurs internes et externes.
Historique :
Grecs :
- hédonisme : recherche du bonheur, évitement de la douleur.
- rationalisme : raison.
17e siècle : Descartes
Le comportement :
- Phénomène naturel.
- Lois systématique.
- Volontariat de l’homme par rapport à l’animal.
- Principe d’association : conscience entre comportement et effet. (Locke)
- Compréhension (Kant)
19e siècle : Darwin
- évolution (sélection naturelle, aucun but, phylogenèse)
- Correspondance animaux, humains.
- Instinct est une fonction adaptative.
20e siècle :
Béhaviorisme : Observation.
Psychanalyse : Interprétation.
Cognitivisme : 1930.
Une variable intervenante : (soif, faim)
- Devient manifeste par son influence sur les réactions
- Réduit la complexité des relations causales
Mesures : Méthode expérimental (VI-VD, relation causale)
- Comportement
- Physiologie
- Questionnaire

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Motivation et apprentissage, partie Ic : Physiologie
L’organisme cherche l’homéostasie (maintenir l’environnement interne près d’un seuil de
stabilité optimale).
Motivation endogène X Environnement
Système nerveux
Méthodes : Lésions, EEG, IRM, …
Il n’y a pas de cortex motivationnel, la motivation se trouve donc dans des structures sous-
corticales : L’hypothalamus et la formation réticulée.
Le cerveau s’est développé au cours de la phylogenèse, les structures sous-corticales se
trouvent chez les animaux et chez les humains.
Hypothalamus détruit : Insomnie/Hypersomnie, Aphagie/Obésité
Formation réticulée : Activation
Comportement sexuel :
Homme : Testostérone accroît la réponse sexuelle.
Femme : Œstrogène accroît la réponse sexuelle.
Hypothalamus : Régulation des hormones.
Cortex : Interprétation des stimuli.
Olds et Milner : Si les rats ont faim, ils ignorent la nourriture et s’auto-stimule
l’hypothalamus.
Hoebel : L’hypothalamus contrôle le NT dopamine qui est la récompense. Sans dopamine,
perte des préférences.
Système neurobiologique du comportement : Théorie de Gray
Signe de récompense, non punition Espoir/soulagement Approche
Signaux de punition Anxiété Inhibition
Punition/non récompense Rage Lutte et fuite

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Motivation et apprentissage, partie Id : Psychanalyse
Toutes les activités psychiques nécessitent de l’énergie :
- Quantité fixe.
- Energie potentielle, cinétique.
- Entropie : quantité non disponible.
Homéostasie : L’organisme cherche à satisfaire ses besoins pour atteindre l’équilibre.
Hédonisme : L’organisme cherche le plaisir, la satisfaction ultime est le sexe.
Postulat du désir de mourir : pas de désirs insatisfaits.
Pulsions : forces intérieurs, cycliques (déséquilibre).
Les structures psychiques :
- ça : plaisir, satisfaction immédiate.
- moi : réalité.
- sur-moi : normes, suppriment les pulsions inacceptables.
Modèle primaire :
Pulsion => comportement => satisfaction
Pulsion => objet absent => fantaisies
Modèle secondaire :
Pulsion => délai de gratification (moi) => détournement (moi) => satisfaction
Pulsion => objet absent => planifier la satisfaction => satisfaction
Le moi contrôle le ça, soit par satisfaction immédiate, soit par inhibition.
S’il y a un conflit (la réalité s’oppose à la satisfaction immédiate), interventions de
mécanismes de défenses (refoulement, substitution, déni).
La sécurité inconsciente, Arim et Siller : Performance élevée après la présentation subliminale
de « Mommy and I are one ».