GP 2 - UNIVERS
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Guide Pédagogique Activité 2 – Alessia Niveau A2 du Cadre Commun (adapté au niveau A1 par les enregistrements du professeur). Durée 35 minutes : environ 10 minutes pour 2 écoutes de l'enregistrement du site + environ 25 minutes pour les devinettes (2 min par devinette et corrigé). Matériel et ressources L'activité est réalisée dans une salle informatique avec vidéoprojecteur. Le professeur fait écouter l'enregistrement du site du CNRS et montre l'image du système solaire sur le grand écran, puis fait démarrer depuis son ordinateur l'enregistrement sur les caractéristiques de chaque planète. Les enregistrements des devinettes sont réalisés par le professeur avec le logiciel Audacity, le rythme du discours est donc lent et les mots sont bien articulés. Objectif communicatif Cette activité a pour objectif de comprendre les informations principales d'un enregistrement court sur les caractéristiques des planètes du système solaire. L'activité fait référence à la partie suivante du référentiel établi : Tâche : Comprendre un discours descriptif afin de suivre les explications du professeur sur les différentes images du livre (par exemple, le plan du système solaire). 1. Identifier/localiser les planètes dans le plan du système solaire. 2. Décrire les caractéristiques physiques des corps célestes 3. Situer dans l’espace les planètes du système solaire. Consignes pour le professeur En salle informatique avec ordinateurs et vidéoprojecteur : 1. 2 écoutes de l'enregistrement du CNRS sur le système solaire et projection de l'image du site sur le grand écran. Après l'introduction, qui démarre automatiquement, le professeur doit placer la souris sur l'image de chaque planète pour en faire démarrer l'enregistrement. 2. Devinettes à l'orale sur les planètes, le soleil et les autres éléments de l’univers. Les élèves vont écouter l'enregistrement d'une devinette (enregistrée par le professeur même) pour chaque planète du système solaire. La voix du professeur est une voix connue par les élèves et le professeur a pris soin d'enregistrer les textes lentement et en articulant bien les mots. Le professeur fait écouter une ou deux fois la devinette en fonction des exigences des élèves, puis il demande la réponse par levée de main. S'il y a plusieurs réponses différentes, le professeur peut faire un sondage pour que le plus grand nombre d'élèves participe à l'activité. 3. Mise en commun des réponses : le professeur ne dit pas si la réponse est correcte ou pas, il place la souris de son ordinateur (l’image est projetée sur le grand écran de la salle), sur la planète en question de façon à faire démarrer l'enregistrement. Les élèves vont donc de nouveau écouter les caractéristiques de la planète et pourront eux-mêmes vérifier si la réponse est correcte.
