Méthode d`expression écrite en anglais (niveau

Méthode d’expression écrite en anglais (niveau 5e-4e)
1- Analyser le sujet : le lire, le comprendre, se demander ce que l’on attend de
moi (dois-je argumenter ? imaginer ? décrire ? rédiger une lettre / un e-mail /
un dialogue etc)
2- Mobiliser les structures et le vocabulaire utiles (quels mots vont apparaître /
dois-je chercher ? à quel temps dois-je rédiger ? quelle personne ? etc)
Si je suis à la maison, je vérifie dans un dictionnaire et / ou grammaire.
3- Chercher des idées (les noter point par point sur un brouillon)
4- Organiser mes idées (les mettre dans un ordre logique, où elles
s’enchaîneront bien) + les mettre en forme (les rédiger)
5- Recopier ma rédaction, en faisant attention à la présentation de la page.
6- Relire pour vérifier l’orthographe, la ponctuation, les erreurs de copie etc
Méthode d’expression écrite en anglais (niveau 5e-4e)
1- Analyser le sujet : le lire, le comprendre, se demander ce que l’on attend de
moi (dois-je argumenter ? imaginer ? décrire ? rédiger une lettre / un e-mail /
un dialogue etc)
2- Mobiliser les structures et le vocabulaire utiles (quels mots vont apparaître /
dois-je chercher ? à quel temps dois-je rédiger ? quelle personne ? etc)
Si je suis à la maison, je vérifie dans un dictionnaire et / ou grammaire.
3- Chercher des idées (les noter point par point sur un brouillon)
4- Organiser mes idées (les mettre dans un ordre logique, où elles
s’enchaîneront bien) + les mettre en forme (les rédiger)
5- Recopier ma rédaction, en faisant attention à la présentation de la page.
6- Relire pour vérifier l’orthographe, la ponctuation, les erreurs de copie etc
Méthode d’expression écrite en anglais (niveau 5e-4e)
1- Analyser le sujet : le lire, le comprendre, se demander ce que l’on attend de
moi (dois-je argumenter ? imaginer ? décrire ? rédiger une lettre / un e-mail /
un dialogue etc)
2- Mobiliser les structures et le vocabulaire utiles (quels mots vont apparaître /
dois-je chercher ? à quel temps dois-je rédiger ? quelle personne ? etc)
Si je suis à la maison, je vérifie dans un dictionnaire et / ou grammaire.
3- Chercher des idées (les noter point par point sur un brouillon)
4- Organiser mes idées (les mettre dans un ordre logique, où elles
s’enchaîneront bien) + les mettre en forme (les rédiger)
5- Recopier ma rédaction, en faisant attention à la présentation de la page.
6- Relire pour vérifier l’orthographe, la ponctuation, les erreurs de copie etc

English New Live 5eme
Unit 2 Lesson 1
LISTENING GRID
1
2
3
PLACE
FOOD
ACTIVITY
 ANIMAL ?
LISTENING GRID
1
2
3
PLACE
FOOD
ACTIVITY
 ANIMAL ?
LISTENING GRID
1
2
3
PLACE
FOOD
ACTIVITY
 ANIMAL ?

Exercices de révisions - LESSON 1
1. Le vocabulaire à réviser
ANIMALS FOOD NATURE
L’ours la viande les feuilles
Le castor le poisson l’herbe
Le phoque le sang les branches
Le kangourou les fruits un arbre
Le singe les légumes une grotte
Le lion l’eau la forêt
La chauve-souris le lait le bois
Le koala la bière la mer et l’océan
La souris / les souris les noisettes la rivière
Le canard le lac
la mare
la neige
ACTIVITIES / VERBS
Vivre (en) dormir jouer
Grimper (aux arbres) chasser construire
Manger boire aimer
Pendant la journée (pendant) la nuit
2. Traduire
Les lions mangent de la viande : ils aiment beaucoup ça.
……………………………………………………………………………………………………………………
Le chat boit du lait et de l'eau.
……………………………………………………………………………………………………………………
Les kangourous n’aiment pas le poisson, ils préfèrent les feuilles.
……………………………………………………………………………………………………………………
Le koala ne dort pas dans la neige, il dort dans les arbres.
……………………………………………………………………………………………………………………
Est-ce que les ours dorment pendant la journée ? –oui, mais l'ours polaire dort de Novembre à Mars.
……………………………………………………………………………………………………………………
Où vivent les castors ? Que mangent-ils ? –Ils vivent en Amérique du Nord et mangent des feuilles, du
bois, et de l’herbe.
……………………………………………………………………………………………………………………
3. Faire des réponses brèves
-Have you got a brother ? –Yes…………………………….
-Have bats got eyes ? –No………………………………….
-Has Melanie got a TV in her bedroom ? –Yes………………………………….
-Do you like tennis ? –Yes…………………………………..
-Do dingoes live in Australia ? –Yes…………………………..
-Do dingoes build their houses ? –No………………………
-Does the cat like milk ? –Yes……………………………….
-Does the cat eat fruit ? –No………………………………….
-Are lions carnivorous ? –Yes………………………………..
-Are cats dangerous ? –No…………………………………..
-Is the panther fast ? –Yes…………………………………….
-Is your dog dangerous ? –No…………………………………

Angel sometimes helps his friends
Angel often goes to the library
Angel never eats chewing-gum in class
Demon sometimes sleeps in class
Angel always listens in class
Demon often forgets his books
Demon always chats in class
Demon never listens in class

LISTENING COMPREHENSION UNIT 2 LESSON 2 (5ème)
Questions
Answers (adverbs)
Details (likes, dislikes, others)
LISTENING COMPREHENSION UNIT 2 LESSON 2 (5ème)
Questions
Answers (adverbs)
Details (likes, dislikes, others)
LISTENING COMPREHENSION UNIT 2 LESSON 2 (5ème)
Questions
Answers (adverbs)
Details (likes, dislikes, others)