Programmation 1789-1815

Proposition de programmation concernant le chapitre : II- La période révolutionnaire (1789 à 1815)
et plus particulièrement la partie 1- Les grandes phases de la période révolutionnaire en France, 1789-
1815
Béatrice Legris-Thierry Fourmond
Nouveaux commentaires : Les grandes phases de la Révolution et de l’Empire sont présentées à partir des événements fondateurs, des
principaux acteurs et des grandes figures. On insiste sur des points clés de la période : la chute de l’Ancien régime politique et social en 1789,
l’accélération des événements et des expériences politiques entre 1792 et 1794, les réformes de Napoléon Bonaparte.
Leçon
Evènements
fondateurs
Acteurs/ grandes figures
Problématique de l’enseignant
Démarche
Notions
Leçon 1 :
L’année 1789
14 juillet 1789 :
Prise de la
Bastille
Fin de
l’absolutisme (#
Monarchie)
Nuit du 4 août :
abolition des
privilèges (fin de
la société de
l’Ancien Régime)
Des individus :
Louis XVI
Lafayette
Des acteurs collectifs :
Assemblée nationale
Le Peuple
En quoi l’année 1789 marque-t-elle une rupture ?
1- Le Serment du jeu de paume
(moment institutionnel)
Le Serment comme rupture symbolique,
acte révolutionnaire fondateur
2- La prise de la Bastille
Pression populaire et radicalisation
3- La nuit du 4 août
Conséquence de la radicalisation des campagnes
Absolutisme
Monarchie
Monarchie
constitutionnelle
Rupture
(Révolution)
Leçon 2 : La
D.D.H.C
D.D.H.C
Assemblée nationale
En quoi la D.D.H.C est-elle un texte fondateur ?
1- Contexte et analyse
(+ valeur patrimoniale)
2- Les mesures prises par l’Assemblée respectent-
elles les principes énoncés par la D.D.H.C ?
Sujet # Citoyen
Droits civils /
Droits politiques
Egalité des droits
Libertés

(ex : la départementalisation ; le suffrage
censitaire …)
Souveraineté
nationale
Etat de droit
Séparation des
pouvoirs
Leçon 3 et 4 :
1792-1794
10 août 1792 : la
chute de la
monarchie
La Bourgeoisie
Les clubs et sociétés
populaires
Les Sans-culottes
(auxquels on peut
consacrer 1 heure)
Comment naît la République ?
1. Importance du 10 août et ses conséquences
Comment la Révolution se radicalise-t-elle ?
Accélération due à la guerre ;
question sociale des sans-culottes
2. Les nouveaux « acteurs »
République
Suffrage
universel
Egalité politique
9 thermidor an
II : chute de
Robespierre
Révolution
terminée ?
Robespierre
Danton
Les Montagnards
Comment la Révolution survit-elle aux menaces ?
1. Menaces extérieures
2. « Résistances » intérieures (# contre-révolution)
3. La Terreur régime d’exception et ses mesures
(entre autres, les mesures symboliques marquant la volonté
de fonder une société nouvelle : fêtes, calendrier républicain,
déchristianisation …)
Dictature
3 pouvoirs réunis
Résistance(s) ?
Leçons 5 et
6 :1799-1815
Sacre
Consulat (1799-
1804) et Empire
(1804-1815)
Napoléon Bonaparte
L’Empire est-il un retour à la monarchie ?
1. Doc. Patrimonial : le Sacre de Napoléon par J.L
David
2. Un régime autoritaire
(censure, rétablissement de l’esclavage …)
Empire
(Bonapartisme)
Bourgeoisie
Notables
Les réformes de Napoléon Bonaparte poursuivent-elles
celles de la Révolution ?
1. Les acquis de la Révolution
Centralisation

Code civil (1804) : égalité civile, libertés individuelles…
2. Centralisation : administration…
3. Triomphe de la Bourgeoisie
- le Franc germinal (1803)
- Création de la Banque de France
- Livret ouvrier
4. Stabilisation religieuse
Concordat
Leçon 7 : Des
guerres de la
Révolution à
celles de
l’Empire
Grande Armée
…
Comment est-on passé de guerres révolutionnaires à
des guerres de conquête ?
Cartes
Code de lecture :
En rouge, ce qui relève des textes officiels (programmes, accompagnements, mise en cohérence avec le socle commun).
En vert, ce qui est de notre cru.
Quelques éléments essentiels :
1- Conserver et se tenir au volume horaire de 7-8 heures
2- Notions d’événement, textes, fondateurs : essentielles dans la perspective du socle commun
3- Rendre concret par le recours aux grandes figures, grands acteurs de la Révolution
4- Partir de points clés et ne pas réaliser un récit linéaire exhaustif de la période (exemple : on étudie 1789 puis on passe à 1792-1794 sans
avoir à relater tout ce qui s’est passé en 1790 et 1791 …)
5- La Révolution est à penser dans la perspective atlantique (mise en relation avec les leçons précédentes)