s - Ecole Montessori internationale RUEIL

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Préparation de dictée pour le mardi 1er décembre 2015
Pour me préparer :
- Ecrivez correctement les prénoms Louise et Aurélie..
- Etre persuadé, c’est croire fermement quelque chose (même si c’est peut-être
faux). Attention, c’est un adjectif, donc il s’accorde avec le sujet.
- Le mot loup se termine par un p que l’on n’entend pas. Loup vient d’un mot très
ancien dans lequel on entendait bien le p : lupus.
- N’oubliez pas l’accent circonflexe sur forêt.
- Sachez écrire aujourd’hui.
- Ecrivez bien l’expression nez à nez. Tomber nez à nez avec quelqu’un, c’est se
trouver face à face avec lui.
- Lors d’une promenade, cela veut dire, quand elles feront une promenade, à
l’occasion d’une promenade. Il ne faut pas oublier le s de lors.
- Le verbe emmener s’écrit avec deux m, contrairement au verbe amener, qui n’en
a qu’un !
- Quand il y un verbe derrière à, de, sans, pour, il est à l’infinitif : pour aller..
- Le mot bois se termine par un s, même au singulier. Pour vous le rappeler,
pensez à l’adjectif boisé : cet endroit est très boisé.
Je comprends :
Le futur de l’indicatif, premier groupe et deuxième groupe
- Nous découvrons un nouveau temps simple : le futur. Il exprime une action qui
aura lieu dans l’avenir. Pour former le futur, on ajoute derrière l’infinitif du verbe
les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Exemple du verbe arriver :
J’arriver-ai
Nous arriver-ons
Tu arriver-as
Vous arriver-ez
Il/elle arriver-a
Ils/elles arriver-ont
- Mettez les verbes au futur :
Nous (arrivez) ..................................................... jeudi soir.
Les enfants (beurrer) ..................................................... leurs tartines.
Je (réfléchir) ..................................................... avant de prendre ma décision.
Vous (agir) ..................................................... discrètement.
Tu (organiser) ..................................................... des jeux. Maman (farcir)
..................................................... la dinde.
Si les lions ont faim, ils (rugir) ..................................................... .
Le futur de l’indicatif, premier groupe (modèles jeter et acheter)
- Vous rappelez-vous ce que nous avons dit au sujet des verbes comme jeter au
présent ? Au futur, ils redoublent la consonne finale du radical à toutes les
personnes :
Je jetter-ai
Tu jetter-as
Il/elle jetter-a
Nous jetter-ons
Vous jetter-ez
Ils/elles jetter-ont
- Et le présent des verbes comme acheter, vous en souvenez-vous ? Au futur, ils
prennent l’accent grave à toutes les personnes :
J’achèter-ai
Tu achèter-as
Il/elle achèter-a
Nous achèter-ons
Vous achèter-ez
Ils/elles achèter-ont
- Sur le modèle de jeter, conjuguez à voix haute le verbe appeler en épelant
toutes les formes. Sur le modèle d’acheter, mettez ces verbes au futur :
S’il fait froid, le lac (geler) ......................................................
L’épave (receler) ..................................................... des trésors.
Le marchand (peser) ..................................................... les fruits.
Vous (emmener) ..................................................... le chien en promenade.
J’ (acheter) ..................................................... un dessert chez le pâtissier.
Nous (lever) ..................................................... l’ancre à trois heures .
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