2013_07_cr_nepes_stockholm

Réunion des représentants nationaux de la Commission « Psychologie de
l'Education » de l’EFPA - NEPES – 12, 13, 14 07 2013 STOCKHOLM
 Rencontre avec Maria Rosaria Galanti (dept public des Sciences de la santé –
Karolinska Institutet) qui nous a présenté la recherche du groupe Kupol sur les
« variables influençant la santé mentale des jeunes » ( http://kupolstudien.de/) . Cette
recherche est une commande suite à l’augmentation des tentatives de suicide et de
suicides, de troubles anxieux et dépressifs chez les adolescents en Suède. Elle est
menée dans 35 établissements secondaires et durera 3 ans. A l’aide de différents outils
d’évaluation et questionnaires remplis par les enseignants, les élèves et les parents, elle
cherche à identifier certaines variables en interrelation et qui ont une influence plus ou
moins directe sur la santé mentale des élèves et leur réussite scolaire :
-
Type de direction
-
Coopération entre enseignants,
-
Attentes, mode de relation et de communication, des enseignants / élèves
-
Relations entre élèves
-
Modèle parental
 Visite d’un service de psychologie de l’éducation à Södertälje
Ce service suit des élèves âgés de 1 à 18 ans. Les secteurs sont de 1000 à 3000 élèves.
Le travail des psychologues consiste à accompagner les enseignants et parents, évaluer
les élèves lorsqu’il y a suspicion de troubles, à promouvoir la santé mentale avec des
groupes d’élèves. Ils travaillent en étroite collaboration avec d’autres services sociaux
ou de santé. Aux problématiques habituelles gérées par les psychologues s’ajoute dans
ce secteur la prise en charge d’élèves primo arrivants d’origine Irakienne pour lesquels il
faut trouver des solutions d’accueil d’autant que certains sont âgés à leur arrivée et ont
un retard scolaire important.

Bilan 2011 2013 de la Commission « Psychologie de l'Education » de l’EFPA –
NEPES depuis le congrès d’Istanbul en juillet 2011
A la demande de la dernière assemblée générale de l’EFPA,

Plusieurs projets européens ont été préparés en vue d’obtenir des subventions
européennes

Les recommandations ESPIL et les règlements EFPA ont orienté le travail des deux
dernières années et sont à poursuivre
CE QUI A ÉTÉ RÉALISÉ ?
Un document sur la Psychologie de l’Éducation et l’Éducation Incluse
Un rapport sur la Psychologie de l’Éducation et la promotion de santé mentale à
l’école
Un guide de référence des universités qui offrent des cursus dans le secteur de la
Psychologie de l’Éducation
Amélioration de la collaboration européenne parmi des psychologues
psychologues peuvent profiter de subventions européennes : visites d’étude,
participation aux conférences européennes ....!
GUIDE DE REFERENCE DES UNIVERSITES QUI OFFRENT DES CURSUS DANS LE
SECTEUR DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ÉDUCATIONi
Constats
eu de collaboration entre les enseignants d'université dans le domaine de la
Psychologie de l’Éducation (formation +/- comparable en Europe)
Peu de collaboration entre universitaires, chercheurs et praticiens
Etapes
Repérage des universités à travers l'Europe
Liste des offres de formation en rapport avec la Psychologie de l’Éducation
Liste
à contacter avec photo
par les représentants nationaux
Envoi des données aux universités pour vérification
RESULTATS



Dans 33 pays européens, il y a environ 186 universités qui offrent une formation
dans le domaine de la Psychologie de l’Éducation.ii
Les pays qui ont le plus d‘universités : Allemagne, Royaume Uni, Espagne, Italie,
Russie, France et Suisse
qualité pour la Psychologie de l’Éducation
Les pays du nord promeuvent une formation vdes psychologues; Norvège, Suède,
Finlande et n’ont pas de formations spécialisées pour les Psychologues de
l‘Education
Remarques:
 C’est en Allemagne que les universités sont les plus nombreuses (36), mais
en comparaison avec les autres pays, le nombre de postes y est le plus faible
: 1 psychologue pour 12.000 élèves / moyenne en Europe 1 pour ~ 2700
 En Norvège, selon le décret de 1973 seuls des psychologues cliniciens sont
autorisés à travailler dans le système éducatif. Les psychologues sont formés
dans quatre universités. La formation est clinique pendant 6 ans et inclue
aussi des stages pratiques. Ayant achevé son cursus, un psychologue doit
-
demander une autorisation par le département de santé pour pratiquer en tant
que psychologue. Les municipalités ont la liberté d'organiser leurs services
selon leurs besoins. La loi déclare que chaque municipalité doit avoir un
service psycho-pédagogique. Il peut être organisé indépendamment des
municipalités, ou avec d'autres services, ou même assuré par un enseignant
à temps partiel pour un des s à une école. La loi scolaire ee 1998 n'exige
plus longtemps de formation spécialisée pour les Psychologues de
l’Education. La majorité du personnel de ces services est constituée
d’enseignants spécialisés . En 2007 environ 280 des employés sur 2000
étaient des Psychologues.
Pour plus de renseignements : Norsk Psykologforening www.psykologforeningen.no/<http://www.psykologforeningen.no/>
Autorité d'Enregistrement norvégienne pour Corps de Professionnels de
Santé pour autorisation de Psychologues (et d'autres professionnels de
santé) en Norvège : < http: // www.safh.no / >
 Assemblée générale de l'EFPA - 13 et 14 07 2013 STOCKHOLM
Marianne Kant Schaps a présenté ce bilan qui a été approuvé par l’AG qui demande à ce
que ce groupe continue son travail dans ce sens.
 2013 2015
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
La Commission « Psychologie de l'Education » de l’EFPA – NEPES poursuivra les
travaux en cours : développement de la communication au sein du groupe et en
dehors (site, relations avec les associations nationales), promotion de l’éducation
inclusive et des droits de l’enfant, recommandations ESPIL dans le domaine de la
formation des psychologues de l’éducation, actualisation du site NEPES
(www.nepes.eu )et du guide des universités.

Une visite d’études sera organisée en mai 2014 au Danemark

Nous avons également été sollicités pour participer à la création d’un réseau social.
Joao FREIRE sera l’interlocuteur.

Un projet OMS est en cours concernant la santé mentale des adolescents. 13 pays y
sont impliqués. 21 partenaires (universités, associations, etc.) y sont associés dont la
Commission « Psychologie de l'Education » de l’EFPA – NEPES
Ce document sera publié après avoir été approuvé par l’EFPA
Il ne s‘agit pas toujours de formations pour les psychologues qui travaillent dans les systèmes éducatifs.
Certains cursus s’intitulent „Psychologie de l’Education“ alors qu’ils sont plus généraux ( Psychologie du
développement ou Psychologie de l’enfant de l’adolescent)
ii