La planète Terre et son environnement

TP 1 : Le système solaire
La Terre est unique, nous ne pouvons donc pas faire des expériences dessus pour la comprendre. Un
des moyens de l'étudier passe par la comparaison avec les autres objets du système solaire.
o Qu'est ce que le système solaire? Quels sont les objets qui le composent?
Activité 1: les objets du système solaire
A partir du livre des pages 12 à 25, complétez le tableau après avoir défini les entêtes des colonnes.
Activité 2- La surface des planètes
Q1- Les planètes telluriques sont soumises à de nombreux impacts météoritiques. A votre avis,
sachant que les planètes du système solaire se sont formées en même temps (il y a 4,55 milliards
d'année) est ce que Mercure et la Terre devraient avoir le même nombre de cratères de météorite?
Est ce le cas (voir doc. 3p22, nombre de cratère visible sur Terre: 170)?
Q2- Dessiner une coupe de la terre, faite un zoom au niveau de la surface. (rappel 4ième)
Q3- Sur terre, quelles sont les traces d'une activité interne?
Q4- A partir du doc. A p 22, que pouvez vous dire de l'activité interne de mars, mercure, venus et de
la lune.
Q5- Document 7 p 23. Comparez la composition des échantillons terrestres, lunaires et martiens. Que
pouvez-vous en déduire sur l'origine possible des roches lunaires et martiennes?
Bilan: Placer sur un axe horizontal gradué en Unité Astronomique (U.A) les planètes et différents
objets du système solaire en fonction de leurs distances au soleil, et tracer pour chaque planète une
barre verticale de hauteur proportionnelle au diamètre. Entourer les différentes classes d'objets,
indiquer leurs principales caractéristiques.
Bilan TP1-La Terre est une planète du système solaire:
 Le soleil est une boule de gaz comprimés (hydrogène, hélium). Il est le siège de réactions
………………….. dégageant de l'énergie (chaleur) et les rayonnements lumineux. Le soleil est une ……………..
(=objet de grande taille qui brille de sa propre lumière, produite par des réactions thermonucléaires).
 Les planètes …………………( internes) sont les planètes proches du soleil. De ……………….. tailles, se
sont des planètes rocheuses avec une enveloppe silicatée et un noyau métallique. Elles ont une
atmosphère peu épaisse ou inexistante. Elles ont parfois une activité interne.
 Les planètes …………………….(externes) sont éloignées du soleil. De …………………taille, elles
présentent une atmosphère très importante, riche en hydrogène et hélium. Elles ne possèdent pas de
roches silicatées. Elles ont de nombreux satellites.
 Une planète particulière: ………………: c'est une petite planète très éloignée du soleil, avec une
…………… excentrique. Formée essentiellement de glace d'eau, cette planète n'a pas d'atmosphère ou
alors très diffuse.
 Les ………………………..sont des objets en orbite autour des planètes. De taille variable (inférieure à
la ………………..), ils ont une compositions variable (roche ou glace).
 Les ………………….présentent des orbites très excentriques et une période très longue. De petite
taille, avec un noyau solide, elles possèdent une chevelure et une queue de gaz et de poussière qui se
développent à l'approche du soleil.
 Les ………………………………sont de petits corps rocheux ou métalliques, localisé essentiellement
entre Mars et Jupiter et au delà de Neptune dans la ceinture de Kepler.
Les ……………………………sont des morceaux de matière entrant en collision avec un corps céleste (planètes
ou satellites), il s'agit le plus souvent d'un fragment d'astéroïde.
Thème : La planète Terre et son environnement
Chap. 1 : La Terre est une planète du système solaire

Exercice
Les différentes missions du programme Apollo ont permis aux géologues de ramener des échantillons
de roches lunaires et de déterminer leur âge par radiochronologie (technique qui permet de
déterminer l'âge d'une roche en dosant certains éléments chimiques radioactifs présents dans cette
roche).
On a ainsi pu établir une corrélation entre les ages absolus des différentes régions explorées et la
densité des cratères d'impact que l'on peut y observer.
Q1- Comment a varié, sur la lune, le
bombardement météoritique depuis la
formation du système solaire jusqu'à nos
jours?
Q2- Si l'on admet que ce bombardement a
évolué de la même façon dans tout le
système solaire, expliquez comment
l'observation de la surface d'une planète
donne une idée de l'âge de cette surface?
(Remarque: à condition que les traces du
bombardement n'aient pas été effacées
par ………………….. ou……………………)
Q3- A votre avis, au vu de ce document, quels sont les mécanismes qui sont à l'origine des planètes?
(Rappel: Age du système solaire=4,5 milliards d'années)
TP2- Introduction
A rechercher: Qu'est ce que le soleil: quel est sa composition, sa masse, son diamètre, sa
température? Qu'est ce qu'une éruption solaire?