3_tc_sida_matrice-pdf - SVT

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
TITRE : LE SIDA
classe : 3ème
durée : 1h
la situation-problème
Malik est parti pendant les vacances au Maroc, chez sa grand-mère. Là-bas, il voit à la télé, l’opération SIDACTION
MAROC 2010.
Il entend alors l’information suivante : « aujourd’hui, on ne meurt pas du SIDA, mais à cause du SIDA. » Ne
comprenant pas cette information, il fait des recherches sur internet et trouve les documents ci-dessous.
le(s) support(s) de travail
Courbes de la charge virale dans le sang, en fonction du temps, et de l’évolution de la concentration en virus, LT et Ac.
Tableau des maladies opportunistes.
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
Rédige pour Malik, à l’aide de ces documents, une explication à cette phrase entendue à la télé.
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
• Le vivant.
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
• Observer, rechercher et organiser les
informations.
• Raisonner, argumenter, démontrer.
• Communiquer à l’aide de langages
ou
d’outils
scientifiques
ou
technologiques.
 Extraire de cartes, graphiques et
textes les informations utiles.
 Exploiter ses informations
 Ordonner et structurer une
solution et une conclusion de
manière synthétique.
dans le programme de la classe visée
les connaissances
les indicateurs de réussite
les capacités
Le sida.
les aides ou "coup de pouce"
 Aide à la démarche de résolution : ensemble de questions à réponses courtes ; deux niveaux
d’aide.
 Apport de connaissances : vocabulaire
piste de réponse
Le virus du SIDA pénètre dans certains lymphocytes dans lesquels il se multiplie, entraînant leur
destruction. La protection immunitaire est alors très amoindrie, des maladies opportunistes se
développent.