SEMAINE DU AU - école d`Epiais-Rhus

J’ai commencé ce contrat le :
Je l’ai fini le :
Nom : Prénom :
Appréciation
à revoir
à revoir
T.bien réussi

GRAMMAIRE
Analyse une phrase : trouver le groupe sujet et le groupe verbal.
Recherche : Lis la fiche GR20, réponds aux questions puis classe les étiquettes en 2 groupes.
GR.18 Une phrase est constituée de groupes de mots : .................... (GS) et .......................... (GV).
Le groupe verbal (GV) est composé du ............. et des ........................................
Ex : La France a battu l’Australie en finale très facilement.
GS GV
Certains groupes de mots peuvent être déplacés ou supprimés. Lesquels ? : ……………………………………
Réécris cette phrase en déplaçant certains groupes de mots.
Le noyau d’une phrase est la phrase minimale, lorsqu’on ne peut plus rien enlever.
Pour cette phrase c’est : ………………………………………………….
G1 Raccourcis ces phrases en ne gardant que le noyau. (Recopie sur une feuille).
A Noël, nous irons faire du ski près de Crest-Voland. – Pour l’anniversaire de mon père, j’ai acheté une cravate qui
devrait lui plaire. A la fin du combat, ce judoka est tombé lourdement sur le dos. – Depuis ce matin, tous les enfants
chantent la chanson de la comédie musicale. A partir de maintenant nous sommes sûrs de réussir notre pari.
G2 Trouve le sujet à l’aide de la question « qui est-ce qui ? » ou « qu’est-ce qui ? » et encadre-le avec
« c’est … qui » ou « ce sont… qui »
Exemple : Pascal mange une pomme. Qui est-ce qui mange une pomme ? C’est Pascal qui mange une pomme.
La porte du garage grince. – Hier, les enfants ont cassé un carreau. – Le vent fait claquer le volet. – Les invités
arrivent. – Je ferme le portail. – Mes amis m’ont donné des billes pendant la récréation. – Tu les regardes.
G3 Complète ces phrases avec un groupe sujet inversé. Puis fais cet exercice :
Sur la route passent…- Au fond du jardin se trouve… - Voilà le programme que préfèrent…- C’est dans la piscine que
se jette… - De derrière la porte retentissent… - C’est depuis cette maison que chante… - Chantent-… -
Analyser une phrase.
GR.19 Dans une phrase, certains mots ou groupes de mots apportent des précisions sur le verbe. Ce sont des
compléments du verbe.
Ex : Pierrot joue de la guitare. Pierrot joue dans sa chambre. D’habitude Pierrot joue bien.
Certains verbes doivent absolument être complétés pour que la phrase ait un sens.
Ex : Nous prenons le train. Il habite à côté.
G4 Encadre le verbe en rouge. Souligne le groupe sujet en bleu et le(s) complément(s) en vert :
Marie achète un livre. – Nous allons chez le boucher. – Gilbert a téléphoné ce matin. –
Expliquez-moi votre problème. - L’année prochaine, nous partirons en Espagne pendant quinze jours. –
Faites attention à la marche.
G5 Trouve des compléments pour ces verbes.
Les enfants mangent………………………………………………………………
Il va …………………………………………………………………………………
CONJUGAISON
Le passé composé
Recherche : Fais 3 groupes avec les étiquettes C-20 et donne un nom à chaque groupe. Assemble
ensuite par 3 pour faire un verbe conjugué au passé composé.
Je récite cette règle le :
Je récite cette règle le :
V complément complément complément

C.13 Complète ce texte pour écrire ensuite la règle C.13
Le passé composé est un temps du ............ Il est formé de ......... mots :
Les verbes ........... ou ................ conjugués au présent (l’auxiliaire) j’ai je suis
Le ............................... du verbe conjugué. mangé allé
exemple :
manger : j’ai mangé, tu as mangé…. Ils ont mangé
aller : je suis allé(e), tu es allé(e), nous sommes allé(e)s...
C1 Transforme ce texte au passé composé :
Après l’école, je vois mon copain Daniel, je joue avec lui toute la soirée. Puis Daniel va à la boulangerie chercher du pain et
rentre chez lui.
ORTHOGRAPHE
Les accords sujet/verbe
Le verbe s’accorde toujours avec le sujet.
Le sujet peut être placé avant ou après le verbe : Les enfants chantent. – Le long du bois dort un cerf blessé.
Plusieurs sujets au singulier nécessitent le pluriel : L’homme, la femme et l’enfant descendent la rue.
Dans les trois exemples qu'est-ce qui est souligné ? ..............................................
O1 Réécris chaque phrase en transformant le groupe sujet en un pronom sujet (il, elle, ils, elles).
Dans la forêt, une biche broute tranquillement. – Un vieil homme aux cheveux blancs nous attendait. – Les heures
passent et la tension monte. – Tout le monde attend avec angoisse. – Cette bête nous rendait fou. – Alors, le paysan se
précipita sur elle et, ouvrant la porte, jeta la bête dehors. Les enfants dansent pendant la récréation de 10 heures.
O2 Ecris correctement : plus difficile …
O3 Invente la suite des phrases (attention aux accords).
Près de l’étang vivent ………………………………………………………………………………………………………….
Derrière la maison pousse……………………………………………………………………………………………………..
Après l’accident arrivent ………………………………………………………………………………………………………
Le son [z]
La lettre « j » produit toujours le son [z]. ex : bonjour, jaune, déjà…
La lettre « g » suivie d’un e, i, ou y se prononce également [z]. Ex : le boulanger, du givre, la gymnastique.
Récite cette règle à Philippe.
O4 Complète avec j ou g.
…eudi, nous avons …oué au nain …aune. – Une …iboulée, est tombée sur le villa…e. – …’aime le
…ambon blanc. - …e dois soigner un lé..er mal de gor…e.
O5 Remplace les points par g ou gu.
C’est très ...rave. – Il est dans le ...roupe. – C’est une lon ...e histoire. – Tu es ...rand. – Je man...e une fi ...e –
C’est le dernier wa ...on. – Une va ...e lui a frappé la fi...ure. – C’est très ri...olo. – Le ...ardien fait une ...rimace. –
Attention, ...are aux ...êpes !

O6 Complète avec un verbe en « é » ou « er » (un même verbe pour chaque ligne).
marcher – manger – arrêter – danser – arriver – copier
 Il va ……………toute la nuit. Il a …………………… toute la nuit. C’est une musique pour ……………
 Nous allons y ………………… - Nous y sommes ………………… - Il va y ………………………
 Je n’ai rien à …………………… - Il faut ……………… pour être en forme. – Il a tout ………………
 Il doit …………………… à cinq heures. – Nous avons ………………… à cinq heures.
 Ça va ………………… - Il a ………………… - ça a ………………… - Il va ………………………
 Elle a ……………… sur sa voisine. Elle veut ………………… sur sa voisine. Elle avait …………sur
moi.
NUMERATION
La division
N1 Pose et effectue ces opérations (2 opérations par jour).
396 : 3 = 480 : 4 = 105 : 5 = 966 : 3 = 884 : 4 =
5510 : 5 = 699 : 3 = 1248 : 3 = 4296 : 3 = 2115 : 3 =
2472 : 3 = 6471 : 3 = 2472 : 3 = 3108 : 3 = 4104 : 3 =
2436 : 4 = 5672 : 4 = 7436 : 4 = 1545 : 5 = 2485 : 5 =
Effectue ces 5 opérations de tête en moins de 3 minutes… (Un exercice par jour).
N2 En te servant de la calculette, complète ce tableau. Le résultat entier est un nombre sans virgule.
N3 Lis le texte page 42.
Calcule combien il y aura de barquettes pleines de 8 alvéoles.
50 barquettes suffisent-elles pour conditionner 345 œufs ?
Vérifie la dernière proposition d’oncle Eustache. Est-elle intéressante ? Pourquoi ?
GEOMETRIE
Ge1 Comment appelle-t-on la figure PCOJ ? ……………………
la figure ABFE ? …………………………….
la figure GOHR ? …………………………….
Colorie en jaune un rectangle, en bleu un losange, en rouge un
parallélogramme qui ne soit ni un losange, ni un rectangle.
Ecris ici le nom d’autres parallélogrammes :
Recherche : Classe en 2 groupes les étiquettes Ge.20
opérations
85 : 4
400 : 6
72 : 9
64 : 3
704 : 8
3 : 12
66 : 8
J’ai trouvé sur la calculette
21,25
Le nombre entier correspondant
21
Je récite cette règle le :
SUDOK
U
7
2
6
9
5
3
8
5
2
1
9
8
4
2
4
7
3
6
5
5
1
4
2
3
3
8
6
4
1
5
9
6
7
1
6
3
4
9
3
5
1
8
2
* Cinq verres sont posés sur une
table.
Essaie de retrouver ce que
contient chacun à partir de ces
indices :
Le sirop de framboise se trouve
entre le jus d’orange et le jus
d’ananas.
Le jus de raisin est placé entre le
jus de pomme et le jus d’orange.
Le jus d’orange est entre le sirop
de framboise et le jus de raisin.
Le verre de jus d’ananas est le
 H
e
c
t
o
r
p
e
i
n
t
u
n
e
m
a
i
s
o
n
Soph
ie
habit
e une
petite
rue
dont
les
mais
ons
sont
numé
rotée
s de
1 à
Voici,
en
désordr
e, les
dates
d’anniv
ersaire
de
Jeanne,
Karine,
Sylvie
et
Lauren
ce : 1er
M
N
O
F
G
P
Q
R
I
J
L
K

GE.07 Un parallélogramme a ses côtés parallèles deux à deux. (Colorie les 2 à 2)
Un losange est un parallélogramme qui a les 4 côtés de la même mesure (comme le carré)
Le rectangle est un parallélogramme avec des angles droits.
Le carré est un losange avec des angles droits.
Ge2 Vrai ou faux :
Attention ! S’il y a plus d’une erreur tu fais l’exercice en plus. Vérifie bien tes réponses.
Le carré est un losange : …………. Le losange est un carré :……………
Le parallélogramme a des côtés opposés parallèles :…………….
Le carré est un parallélogramme :………… Un carré est un losange qui a 4 angles droits :……..
Le carré est un rectangle dont la longueur est égale à la largeur :……………
Le losange a ses 4 côtés de même mesure : ……………………
Les diagonales d’un losange sont perpendiculaires et se coupent en leur milieu :…………
Ge3
Trace un rectangle dont la longueur est le triple de la largeur.
Trace un losange dont une des diagonales mesure 5 cm.
Trace un parallélogramme de 22 cm de périmètre.
MESURES
Recherche : Lis le texte page 154.
Si on compte le nombre de carreaux des figures 1 et 2, quelle est la figure qui a la plus grande
aire (deux demi-carreaux = 1 carreau bien sûr) ? …………………….
MES.05 Copie la règle suivante et apprends là.
Il ne faut pas confondre le périmètre et l'aire d'une figure.
Le périmètre c'est le contour d'une figure alors que l'aire est sa surface, sa taille...
Il faut connaître ces deux formules par cœur :
Aire du rectangle : L x l (la longueur multiplié par la largeur)
Aire du carré : c x c (le côté multiplié par le côté)
Les principales unités d’aires sont le m² le cm², le km².
Mes 1 Colorie en bleu l'aire de ces figures. Repasse leur périmètre en rouge.
Mes 2 Document D page 155.
Quelle est l’unité d’aire employée dans ce document ?
Est-ce que le document te permet de connaître la surface (l’aire) des pays ? Pourquoi ?