PROJET D’ÉCOLE 2014 – 2017 Fiche n°1 GROUPE SCOLAIRE CONDORCET-ROUSSILLON groupe scolaire avec une école maternelle et deux écoles élémentaires Adresse du groupe scolaire : avenue du Roussillon Commune : 87000 Limoges Circonscription de : Limoges 3 AXES PRIORITAIRES : 1 Travailler des compétences du socle commun et favoriser la liaison intercycles en participant notamment au projet « Créacity » : création d'une ville imaginaire. 2 Amener les enfants à apprendre à gérer la frustration et à être des élèves autonomes dans le respect mutuel. 3 Mettre en œuvre des dispositifs d'aide plus efficaces en faveur des enfants en difficultés en maîtrise de la langue orale et écrite. 1 PROJET D’ECOLE 2014-2017 Volet Ecole Maternelle Condorcet Roussillon Fiche 2 Éléments de constat Axes Prioritaires Points à améliorer issus du diagnostic (3 au maximum) AXE 1 : Travailler des compétences du socle Dans le principe de restructuration du groupe scolaire en cours et s’étalant au-moins sur la durée du projet d’école 2014-17, commun et favoriser les liaisons intercycles en participant notamment au projet « Créacity » (création d’une ville imaginaire) poursuivre les démarches de travail en commun entre les classes, entre les cycles sur l’ensemble Objectifs opérationnels du groupe scolaire ainsi qu’avec les Pour la maternelle : structures « encadrant » l’école, à savoir la crèche S’inscrire dans une démarche de projet (dans sa classe et au-delà) et le collège. Développer conjointement l’observation et la création AXE 2: Amener les enfants à apprendre à Les règles du « vivre ensemble » (respect gérer la frustration et à être des élèves mutuel, écoute, autonomie, …) sont à travailler et autonomes dans le respect mutuel à faire vivre de façon quotidienne sous différentes formes. « Accepter la frustration » comme élément constitutif du développement harmonieux de l’enfant. Objectifs opérationnels Travailler la concentration et la mémorisation à partir de supports diversifiés. Renforcer le devenir élève d’un point du vue émotionnel Pour la maternelle : Accompagner les étapes du développement du jeune enfant Rendre explicite l’implicite AXE 3 : Mettre en œuvre des dispositifs d’aides Accompagner les élèves dans l’apprentissage progressif de la maîtrise de la langue française en fonction des réalités de l’école (diversité des publics) plus efficaces en faveur des élèves en difficulté dans les domaines de la maîtrise de la langue orale et écrite (blog d’école, …) Objectifs opérationnels Pour la maternelle : Diversifier les situations de communication et d’expression particulièrement à l’oral. Renforcer les exigences liées à la maîtrise de la langue orale Poursuivre les liens avec les familles Besoins de formation / Aide souhaitée Apports de personnes ressources sur des thématiques telles que la frustration (pédopsy,...) ou liés au projet « Créacity » (de type animation pédagogique) Axes prioritaires validés par l’IEN le : Signature de l’IEN 2 PROJET D’ECOLE 2014-2017 Cycle 2 : école élémentaire CONDORCET Éléments de constat Axes Prioritaires Points à améliorer issus du diagnostic (3 au maximum) Dans le cadre des travaux de restructuration du groupe scolaire sur la durée du projet d'école, il est nécessaire de renforcer et améliorer: Fiche 2 la motivation, la concentration, l'attention et la mémorisation des enfants le langage : vocabulaire et syntaxe la liaison intercycles AXE 1 : Travailler des compétences du socle commun et favoriser la liaison intercycles en participant notamment au projet « Créacity » : création d'une ville imaginaire Objectifs opérationnels motiver les élèves en donnant du sens aux apprentissages par le biais d'un projet faisant appel à l'imaginaire et mobilisant le groupe scolaire dans son entier utiliser le contexte particulier de l'école (travaux de restructuration) pour travailler l'espace et découvrir un domaine artistique spécifique : l'architecture Travail déjà démarré en 2013/2014 sur la thématique du « tissu urbain » travailler des compétences disciplinaires des programmes du cycle 2 grâce à des échanges avec le cycle 1 et le cycle 3 Des problèmes de comportement restent persistants: violences verbales, physiques et irrespect envers les adultes et les camarades. ce climat d'incivilités a une incidence négative sur les apprentissages AXE 2: Amener les enfants à apprendre à gérer la frustration et à être des élèves autonomes dans le respect mutuel Objectifs opérationnels mettre en place un partenariat avec les parents leur permettant de mieux collaborer avec l'équipe enseignante. organiser des conférences-débats à destination des parents et des enseignants et faisant intervenir des professionnels de l'enfance. Optimiser le fonctionnement du conseil de délégués . mettre en place des activités spécifiques pour que chaque enfant devienne un élève : . compréhension et acceptation des règles . apprentissage de l'empathie . perception de soi comme individu faisant partie d'un groupe 3 AXE 3 : Le nombre d'enfants en grande difficultés scolaires en maîtrise de la langue a augmenté: Mettre en œuvre des dispositifs d'aide plus efficaces en faveur des enfants en difficultés en maîtrise de la langue orale et écrite langue orale : vocabulaire pauvre, syntaxe approximative langue écrite : difficultés à produire des textes Objectifs opérationnels poursuivre et élargir la mise en place du cahier d'écrivain amener les élèves à produire tous les jours des écrits courts utiliser les TUIC pour aider et motiver les élèves en production d'écrit (blog de l'école) Mettre en place des dispositifs spécifiques pour améliorer le langage oral Besoins de formation / Aide souhaitée Stage école : 2 jours avec formateurs TICE pour remise en service et fonctionnement du blog de l'école en lien avec les axes du projet d'école.. Interventions de personnes ressources dans le cadre du projet « Créacity » : animatrices, conseillère pédagogique, architectes, ... Axes prioritaires validés par l’IEN le : Signature de l’IEN 4 PROJET D’ECOLE 2014-2017 Ecole : élémentaire du Roussillon cycle 3 Fiche 2 Éléments de constat Axes Prioritaires Points à améliorer issus du diagnostic (3 au maximum) Travaux de restructuration du groupe scolaire sur la période du projet d'école. Mise en place d'un projet commun aux 3 écoles du groupe scolaire, permettant ainsi aux 3 cycles d'échanger sur différents domaines. (arts visuels, mathématiques...). AXE 1 : Travailler des compétences du socle commun et favoriser la liaison intercycles en participant notamment au projet Créacity : création d'une ville imaginaire Objectifs opérationnels - Faire coopérer les élèves pour réaliser une œuvre commune en arts visuels - Réaliser un projet pluridisciplinaire et aborder différents domaines d'enseignement (ex : défi mathématiques) - Travailler des compétences disciplinaires des programmes du cycle 3 grâce aux échanges avec les cycles 1 et 2. Les agressions verbales et physiques restent encore présentes dans l'enceinte de l'école. Ce climat d'incivilités a une incidence sur les apprentissages. AXE 2: Amener les enfants à apprendre à gérer la frustration et à être des élèves autonomes dans le respect mutuel. Objectifs opérationnels - Respecter les règles de la vie de classe et de la vie collective (temps scolaire et périscolaire) - Développer le sens de la responsabilité à l'égard de soi même, d'autrui... - Développer la capacité à débattre (ex. : ateliers philosophiques) - Optimiser le fonctionnement du conseil de délégués AXE 3 : La production d'écrit reste encore fragile. Poursuivre notre réflexion autour de différents dispositifs centrés sur la maîtrise de la langue, à la fois orale et écrite nous paraît donc nécessaire. Mettre en œuvre des dispositifs d'aide plus efficaces en faveur des élèves en difficultés en maîtrise de la langue orale et écrite Objectifs opérationnels - Manifester l'envie d'écrire, entrer dans l'acte d'écrire, s 'essayer à écrire avec le « cahier d'écrivain » - Développer l'utilisation de l'outil informatique comme moyen de communication et d'échange (portail écoles de Limoges) – (ex. : la classe inversée) - Développer l'utilisation de l'outil « Recueil de mots » (mémorisation orthographique des mots) – (ex. : defi scrabble) Besoins de formation / Aide souhaitée Stage école : (1 journée en décembre + 1 journée en février) , utilisation du portail comme moyen de communication avec les élèves. Mise en place d'une expérience de classe inversée avec les élèves. (besoin d'un formateur de l'équipe TICE) Axes prioritaires validés par l’IEN le : Signature de l’IEN 5 6