Premier exemple d`évaluation au collège

Outils de réussite
D. Evaluer les acquis
D.2. Evaluation des capacités expérimentales
Premier exemple d’évaluation au collège
Classe de 3ème - Détermination de la valeur d’une résistance - Fiche n°1
Démarche :
Dans ce sujet on se propose de demander à l’élève de déterminer la valeur d’une résistance à
l’aide du tracé de sa caractéristique puis de la comparer à la valeur déterminée à l’aide du
code des couleurs.
Compétences exigibles :
 Réaliser un circuit série ;
 Mesurer une tension et une intensité ;
 Utiliser un tableur pour exploiter les mesures.
Remarques et conseils :
La durée de l’épreuve est estimée à une cinquantaine de minutes. La démarche est présentée
brièvement aux élèves en début de séance. Le travail est réalisé en salle informatique.
Cette évaluation a lieu à la fin de la séquence « notion de résistance, caractéristique d’un
dipôle, loi d’Ohm ».
Le tableau du document destiné à l'élève indique les valeurs de la tension à imposer aux
bornes de la résistance (les valeurs indiquées peuvent être modifiées en fonction du matériel
utilisé).
Dans ce TP, la courbe n’est pas nécessairement tracée par le logiciel : seuls les points sont
placés, la droite est tracée par l’élève après impression.
Cette évaluation peut être réalisée sans tableur avec quelques modifications sur la fiche n°2 et
sur la grille d’évaluation.
Matériel à préparer pour chaque poste :
- 2 multimètres (on impose les calibres à utiliser pour faciliter la gestion du TP),
- un générateur de tension réglable (ou, si l'on ne dispose pas de ce type de générateur : 1
pile de 1,5 V et 1 pile de 4,5 V, 1 générateur 6V/12V ; les indications concernant la
réalisation du montage sur le document destiné à l'élève sont alors modifiées en
conséquence),
- 1 résistance (par exemple, R = 100  ; il est plus aisé de gérer l’évaluation avec la même
résistance pour chaque élève),
- code des couleurs,
- la fiche technique utilisation d’un tableur.

Document destiné à l’élève
Détermination de la valeur d’une résistance. Fiche n°2
Toutes les réponses sont rédigées sur une copie à votre nom
1. But de l’activité
Déterminer la valeur d’une résistance à l’aide du tracé de sa caractéristique.
2. Réalisation du montage et mesures
On considère un circuit comportant en série un générateur, une résistance et un interrupteur.
 Schématiser ce circuit en y rajoutant un ampèremètre permettant de mesurer l’intensité
I du courant traversant la résistance.
 Rajouter sur le schéma un voltmètre permettant de mesurer la tension U aux bornes de
la résistance.
 Appeler le professeur pour faire vérifier.
 Réaliser le montage générateur éteint.
 Appeler le professeur pour faire vérifier.
 Régler la tension U délivrée par le générateur de façon à obtenir les tensions indiquées
dans le tableau ci-dessous aux bornes de la résistance.
Noter pour chacune de ces valeurs l'intensité I du courant qui passe dans la résistance.
Intensité en A
0
Tension U en V
0
…
…
…
…
…
3. Tracé de la caractéristique de la résistance
 Ouvrir le tableur.
 Reproduire le tableau de valeurs obtenues ci-dessus.
 Grâce à la fiche méthode jointe, placer sur le graphique le nuage de points
expérimentaux de façon à avoir U sur l'axe vertical et I sur l'axe horizontal.
Personnaliser le graphique sans oublier d’indiquer les grandeurs sur les axes.
 Une fois les points placés, lancer l’impression sur l’imprimante réseau.
 Tracer la droite passant par l’origine et au plus près des points placés sur le document
imprimé.
4. Exploitation des résultats
 Déterminer à l’aide du graphique et de la loi d’Ohm la valeur de la résistance étudiée.
 Appliquer le code de couleur à la résistance étudiée. Comparer les deux valeurs
trouvées. Conclure

Détermination de la valeur d’une résistance. Fiche n°3
Nom :
N° du poste :
1
2
3
4
5
6
7
8
Appel n°1
Schéma
Circuit série
Ampèremètre en série
Appel n°2
Circuit
Circuit série
Choix de la fonction
A
Bornes ampèremètre
Choix de la fonction
V
Bornes voltmètre
Tableur
Entrée des grandeurs
Création du tableau
Création du
graphique
Rangement et
organisation de la
paillasse
Réponses sur
la fiche élève
Tracé de la droite
Détermination de R
Comparaison
NOTE OBTENUE
sur 20
Chaque (  ) compte 1 point