PROJECT INFORMATION DOCUMENT (PID) CONCEPT STAGE / ETAPE CONCEPTUELLE Project Name / Nom du projet Region / Région Sector / Secteur Project ID / Code du projet Borrower / Emprunteur Implementing Agency / Agence d’exécution Environment Category / Catégorie environnementale Safeguard Classification / Classification fiduciaire Date PID Prepared / Date de préparation Estimated Date of Appraisal Authorization / Date estimée d’approbation de l’évaluation Estimated Date of Board Approval / Date estimée de l’approbation du Conseil d’administration 1. Report No.: AB191 Education Quality Improvement Project II / Projet d’amélioration de la qualité du système éducatif tunisien II MIDDLE EAST AND NORTH AFRICA / MOYEN-ORIENT ET AFRIQUE DU NORD Secondary education (80%); Primary education (20%) P082999 Government of Tunisia / République tunisienne Ministry of Education and Training Ministère de l’éducation et de la formation Boulevard Bab Benat 1031 Tunis TUNISIE Tel: 216-71-569-799 Fax: 216-71-569-294 http://www.edunet.tn [ ] A [X] B [ ] C [ ] FI [ ] TBD (to be determined) [ ] S1 [ ] S2 [ ] S3 [ ] SF [ ] TBD (to be determined) August 4, 2003 / 4 août 2003 March 1, 2004 / 1er mars 2004 July 30, 2004 / 30 juillet 2004 Key development issues and rationale for Bank involvement / Principaux enjeux de développement et argumentaire en faveur d’une intervention de la Banque Le projet – associé à la seconde phase d’un prêt programme évolutif – appuierait les efforts du Gouvernement dans la mise en œuvre d’une réforme qui a commencé en 1991 et a été mise à jour en 1995 et en 2002, et qui vient à l’appui d’autres initiatives visant à relever le taux de croissance économique et à préparer la Tunisie à participer davantage à l’économie mondiale. Ayant gagné en grande partie le pari de la généralisation de l’enseignement de base, le Gouvernement fait maintenant de la généralisation d’une pédagogie axée sur les besoins de l’élève la clé de voûte de sa stratégie de réussite scolaire. La mise en place d’un enseignement ayant pour but l’acquisition par chaque élève d’une série de compétences se répercute sur le contenu et l’architecture des programmes et des manuels scolaires, sur les finalités et modalités de l’évaluation scolaire, et sur la formation des divers acteurs ; elle implique également de profonds changements dans le comportement du corps enseignant et de la direction de l’établissement scolaire. 2. Proposed objective / Objectifs de développement proposés Les objectifs globaux du PAQSET sont au nombre de trois : (a) atteindre des taux d’achèvement quasi universels dans l’enseignement de base ; (b) offrir à un plus grand nombre d’élèves des opportunités éducatives à l’issue de la 9e année de l’enseignement de base; et (c) moderniser le secteur de l’éducation afin d’améliorer le rendement scolaire. 3. Preliminary description / Description préliminaire Composante/objectif du projet PAQSET II Composante A : INCLUSION Apporter des réponses appropriées à l’hétérogénéité des élèves au second cycle de l’enseignement de base, de manière à prendre en compte leurs différences de niveaux de compétence et de motivation et à réussir l’inclusion des catégories d’enfants physiquement, intellectuellement ou socialement vulnérables. Sous-composante A1. Pédagogie de la réussite dans l’enseignement de base A2. Egalité des chances dans l’enseignement de base Composante B : DIVERSIFICATION Offrir aux élèves sortant de la 9e année de l’enseignement de base un plus grand choix d’itinéraires éducatifs , en fonction de leurs aptitudes et de leurs goûts , et en conformité avec le principe d’égalité des chances, ainsi que le principe d’efficience qui impose une adéquation qualitative et quantitative avec l’environnement social et économique, et une maîtrise maximale des coûts. B1. Diversification des filières de l’enseignement secondaire B2. Information et orientation des élèves de l’enseignement secondaire Composante C : GESTION Développer un système de gestion moderne et décentralisé de l’enseignement scolaire dans lequel les institutions éducatives et les établissements scolaires s’acquittent pleinement des fonctions pédagogiques, administratives et autres en toute responsabilité et selon les principes de subsidiarité et de coût-efficacité. C1. Gestion de l’établissement scolaire C2. Gestion du système scolaire Composante D : DISPOSITIFS DE BASE D1. Formation D2. Technologies de l’information et de la communication D3. Evaluation D4. Infrastructure 4. Safeguard policies that might apply / Politiques fiduciaires éventuelles L’expérience du PAQSET I a démontré l’efficacité des systèmes mis en place par le Gouvernement pour éviter ou atténuer la dégradation environnementale et le déplacement de populations vulnérables associés aux travaux de génie civil. La dernière mission de suivi du MNSRE, menée en avril dernier, a recommandé que le PAQSET I ne soit plus considéré comme un projet « à risque» dans les domaines environnemental et social. 5. Tentative financing / Plan de financement indicatif ($m.) Source: BORROWER / EMPRUNTEUR IBRD / BIRD Total 6. Contact point / Personne-contact Contact: Jeffrey Waite Title: Sr Education Spec. Tél: (202) 458-0842 Fax: (202) 477-8642 Email: [email protected] 60 120 180