MISE EN SITUATION : À l`école de ton neveu, des ateliers sont
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Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 1 MISE EN SITUATION : À l’école de ton neveu, des ateliers sont organisés. Chaque élève peut inviter quelqu’un qu’il admire afin que cette personne puisse, devant la classe, parler d’un projet. Ton neveu te demande alors de venir faire un exposé sur le voyage humanitaire que tu prépares actuellement. Tu acceptes avec plaisir sa proposition. Afin de rendre ton exposé vivant et agréable à écouter, tu choisis de parler du pays où tu te rendras et du stage que tu y effectueras. N’oublie pas que tu donnes de l’information. De plus, n’hésite pas à te servir d’illustrations et d’images. Pour bien te préparer, tu peux faire des recherches dans Internet ou te servir des textes que tu as étudiés tout au long du cours. Tu peux aussi élaborer un aide-mémoire qui comprendra les grandes lignes de ton exposé. CRITÈRES D’ÉVALUATION : 1- Précise ton intention de communication (dans quel but tu fais cet exposé, quels seront les thèmes abordés). 2- Prends soin d’expliquer tes propos (en utilisant des faits, des exemples, des statistiques, des illustrations, etc.). 3- Emploie un vocabulaire approprié (utilise les mots justes et des expressions correctes). 4- Emploie les bonnes formulations (les bons auxiliaires, les bons temps de verbe, chaque phrase contient un sujet et un verbe, etc.). 5- Assure-toi d’adopter un bon rythme lorsque tu parles et de bien prononcer les mots. Aussi, fais attention à tes mimiques et ta posture. Enfin, n’oublie pas de regarder les gens lorsque tu parles. 6- Ton exposé doit être d’une durée de 1 minute 30 ou plus. Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 2 PLAN DE L’EXPOSÉ Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 3 INTRODUCTION Idée principale : ____________________________________________________ ____________________________________________________ DÉVELOPPEMENT Idée principale : ____________________________________________________ ____________________________________________________ Idée secondaire : _________________________________________________ _________________________________________________ Idée secondaire : _________________________________________________ _________________________________________________ Idée principale : ____________________________________________________ ____________________________________________________ Idée secondaire : _________________________________________________ _________________________________________________ Idée secondaire : _________________________________________________ _________________________________________________ CONCLUSION Idée principale : ____________________________________________________ ____________________________________________________ Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 4 NOTES PERSONNELLES ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 5 ________________________________________________________________________ Marie-Jo Péloquin (enseignante CFPEAST) Page 6
