Le p`tit bonhomme des bois

Action littérature « Katulu »
2009 / 2010
IM
Le p’tit bonhomme des bois
Auteur : Pierre Delye / Illustratrice : Martine Bourre
Éditeur : Didier jeunesse
Thème de l’ouvrage
La peur de l’autre
C’est l’histoire d’un petit bonhomme qui se fait suivre par des
animaux qui veulent le manger.
Présentation
(résumé ; auteur ; série)
Le blaireau suit le p’tit bonhomme des bois dans sa promenade
en forêt. Il le trouve bien appétissant.
L’un après l’autre, le renard, le loup et l’ours, eux aussi attirés par
le petit bonhomme, les suivent. Mais tout à coup, le p’tit
bonhomme des bois se sent en danger et s’arrête.
Comment va-t-il se sortir de cette situation difficile ?
Caractéristiques de
l’ouvrage
Cette histoire, dans sa structure répétitive s’apparente à un conte
en randonnée.
Le lecteur découvre un héros (un lutin malicieux) puis quatre
animaux, de plus en plus grands, de plus en plus gros, tous en
quête de nourriture.
Les répétitions, les symboles en bas des pages facilitent la
mémorisation de l’histoire.
Le mouvement est traduit par les illustrations (gros plan sur le
nouvel animal, travelling pour la marche des animaux).
L’image est redondante par rapport au texte, elle suffit à la
compréhension de l’histoire. Codage des personnages et de leurs
déplacements à chaque page.
Les illustrations sont réalisées à partir de matériaux (carton,
vraies feuilles d’arbre, galons, tissus…), et techniques (pliages,
effilochages…) variés, de beaux effets de matière. Les animaux
sont stylisés.
Le texte est mis en page de façon dynamique, il est intégré à
l’image. Les phrases ont la forme d’un chemin suivi par les
personnages. Les onomatopées sont marquées.
Petit bonhomme vert / texte vert
Pistes de travail
 Mettre en évidence la ritournelle
 prendre conscience que chaque animal parle de plus en plus
longtemps
- reprise des paroles de l’animal précédent
- enrichissement du vocabulaire
 identifier les personnages
- physiquement / description
- par la parole : associer chaque personnage à ses paroles
 Enrichir le lexique : champ sémantique de la forêt /
synonymes du verbe manger
 Trier les phrases : les types, les placer sur l’axe du temps
 Travailler sur le codage de l’histoire, lire le début puis écrire la
suite à partir du codage, échanger avec une autre classe
 Réécrire le texte en ajoutant un personnage (un animal)

Action littérature « Katulu »
2009 / 2010
IM
Prolongements
Mise en réseau
 Inventer une autre histoire le p’tit bonhomme de …
 Collectionner des onomatopées, les expliquer, les utiliser dans
un texte, une BD
 Écrire la fin
 Écrire l’histoire en changeant le narrateur : le p’tit bonhomme
raconte…
Théâtralisation (mise en voix du texte)
Sciences : Travailler sur les organes des sens : réaliser un livre
tactile
Arts visuels : réaliser des empreintes, travailler les effets de
matière, le relief : pliages, collages, papiers déchirés, inclusions
d’objets…
Travailler les collages à partir des œuvres de Braque, Picasso,
Matisse, Schwitters, Ernst
Éducation musicale : codage musical ; choisir un instrument pour
chaque animal (doux/petit ; …)
Contes de randonnée
 Le petit bonhomme de pain d’épice, les albums du Père
Castor
 Monsieur p’tit sou, Edmée cannard
 Roule Galette, les albums du Père Castor
 Le bonnet rouge, Brigitte Weninger
 La moufle, R. Giraud (plusieurs versions de ce conte)
 La grenouille à grande bouche, E. Nouhen
 La course, GAY