SVT - Seconde Chapitre 1 - Raymond Rodriguez SVTperso

RR - 16.04.2017 - 582666000
SVT – Seconde 9 Contrôle n° 3 – Jeudi 10 janvier 2013
Durée 60 minutes
Question
Critères d’évaluation
Autoévaluation
1. Présenter les principales caractéristiques
structurales d’une molécule d’ADN et montrer
en quoi elle peut être une molécule informative.
Il est attendu un schéma et un texte.
- Figure légendée et titrée représentant une
molécule d’ADN.
- Signification de ADN et localisation.
- Description détaillée de l’organisation de la
molécule.
- Caractéristiques de la molécule en relation
avec son rôle de support d’information.
A
B
C
D
E
2. A partir de l’exploitation du document ci-
dessous montrez l’impact de la dérive
génétique sur la biodiversité varie en fonction
de la taille de la population.
Pourquoi la biodiversité est-elle généralement
plus faible dans une île que sur un continent ?
-.Evolution des fréquences alléliques dans les
deux cas (valeurs numériques attendues).
- Comparaison de la fréquence allélique au bout
de 100 générations dans les deux cas (valeurs
numériques attendues).
- Réponse à la question sous forme d’un texte
argumenté.
3. Cocher la réponse exacte pour chaque série
d’affirmations (3.1 à 3.6)
- Répondre au verso.
- Ne cocher qu’une seule case par série
d’affirmations.
DOCUMENT DE LA QUESTION 2
Simulations mathématiques de l’évolution de la fréquence (notée p) d’un allèle neutre durant
100 générations successives pour deux populations d’effectif (noté N) différent
Pour chaque cas (a et b) on réalise deux essais successifs (1 et 2).
a. Population de 10 individus
0 Générations 100
1
p
b. Population de 250 individus
0 Générations 100
1
p
a1
b2
a2
b1

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Cocher la réponse exacte pour chaque série d’affirmations
Nom : ……………………………………………………….. Prénom : ……………………………………..
Série 3.1
a. Le plan d’organisation de la grenouille est le même que celui du lombric.
b. Le plan d’organisation de la grenouille est le même que celui de la crevette.
c. Le plan d’organisation de la grenouille est le même que celui de la sardine.
d. Le plan d’organisation de la grenouille est différent de celui de la souris.
Série 3.2
La biodiversité d’un sol agricole est…
a. identique à celle d’un sol forestier de la même région.
b. plus faible que celle d’un sol forestier de la même région.
c. plus riche que celle d’un sol forestier de la même région.
d. nulle (pas d’organisme en dehors de la plante cultivée).
Série 3.3
On appelle crise biologique…
a. une extinction massive d’espèces suivie d’une diversification.
b. l’extinction d’une seule espèce.
c. une même mutation apparaissant chez un grand nombre d’espèces.
d. une maladie affectant un grand nombre d’individus de la même espèce.
Série 3.4
a. Nous ne pouvons posséder qu’un seul allèle par gène.
b. Nous pouvons posséder deux allèles différents pour un même gène.
c. Nous pouvons posséder trois allèles identiques pour un même gène.
d. Nous pouvons posséder trois allèles différents pour un même gène.
Série 3.4
a. Les allèles neutres ne servent à rien.
b. Les allèles neutres sont soumis à une dérive génétique.
c. Les allèles neutres sont responsables de la sélection naturelle.
c. Les allèles neutres contrôlent l’activité des autres allèles.
Série 3.5
a Le glucose (formé de carbone, hydrogène et oxygène) est une molécule du vivant.
b. Le glucose (formé de carbone, hydrogène et oxygène) est une molécule du non vivant.
c. Le glucose (formé de carbone, hydrogène et oxygène) est un atome.
d. le glucose (formé de carbone, hydrogène et oxygène) est une cellule.
Série 3.6
a. Une cellule contient toujours des chloroplastes.
b. Une cellule contient toujours un noyau.
c. Une cellule contient toujours de l’ADN.
d. Une cellule contient toujours uniquement des molécules du vivant.

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Éléments de correction
Question 1 (figure)
  Présence de deux brins
  Présence des 4 bases (adénine, thymine, cytosine, guanine)
  Complémentarité des bases respectée (A avec T et C avec G)
  Titre
  Légende complète
Question 1 (texte)
 ADN = acide désoxyribonucléique
 Localisation (dans le noyau, un ADN par chromosome)
 2 brins (= séquences de nucléotides) enroulés en hélice (= double hélice)
 Notion de nucléotide : désoxyribose + acide phosphorique + base azotée
 4 sortes de bases : adénine, thymine, cytosine, guanine
 Complémentarité (A avec T et C avec G)
 Deux molécules d’ADN différentes ont des séquences de nucléotides différentes.
 La séquence des nucléotides représente une information.
Question 2
  Evolution des fréquences alléliques dans les deux cas (valeurs numériques).
  Comparaison de la fréquence allélique au bout de 100 générations dans les deux cas (valeurs numériques).
  L’impact de la dérive génétique est d’autant plus important que la population est de faible effectif.
  Dans une île les populations sont plus faibles que sur un continent.
  Dans une île la dérive génétique entraîne plus facilement la disparition ou la fixation d’un allèle que sur un
continent.
Question 3
  3.1 c –   3.2 b –   3.3 a –   3.4 b –   3.5 a –   3.6 c
Éléments de correction
Question 1 (figure)
  Présence de deux brins
  Présence des 4 bases (adénine, thymine, cytosine, guanine)
  Complémentarité des bases respectée (A avec T et C avec G)
  Titre
  Légende complète
Question 1 (texte)
 ADN = acide désoxyribonucléique
 Localisation (dans le noyau, un ADN par chromosome)
 2 brins (= séquences de nucléotides) enroulés en hélice (= double hélice)
 Notion de nucléotide : désoxyribose + acide phosphorique + base azotée
 4 sortes de bases : adénine, thymine, cytosine, guanine
 Complémentarité (A avec T et C avec G)
 Deux molécules d’ADN différentes ont des séquences de nucléotides différentes.
 La séquence des nucléotides représente une information.
Question 2
  Evolution des fréquences alléliques dans les deux cas (valeurs numériques).
  Comparaison de la fréquence allélique au bout de 100 générations dans les deux cas (valeurs numériques).
  L’impact de la dérive génétique est d’autant plus important que la population est de faible effectif.
  Dans une île les populations sont plus faibles que sur un continent.
  Dans une île la dérive génétique entraîne plus facilement la disparition ou la fixation d’un allèle que sur un
continent.
Question 3
  3.1 c –   3.2 b –   3.3 a –   3.4 b –   3.5 a –   3.6 c