MEMOIRE IMMUNITAIRE TB

Fiches RPP 2010Académie Grenoble SVT
MEMOIRE IMMUNITAIRE
Objectif de connaissance visé
Les réactions spécifiques sont plus rapides et plus efficaces lors de contacts ultérieurs avec
l’antigène.
Objectif de méthode (capacités du socle)
Extraire d’un document les informations relatives à un thème de travail.
Décrire le comportement d’une grandeur.
Situation déclenchante (proposée ou introduite par un document d'appel) / problème
A l’école, Sarah est absente car elle a la varicelle, une maladie très contagieuse déjà deux
jours avant l’apparition des symptômes et jusqu’à 5 jours après. Dans les jours qui suivent,
Pauline et Chloé tombent malades, mais pas Noémie.
Question / Objectif
En utilisant les ressources, expliquer par un court texte pourquoi Noémie n’est pas tombée
malade comme ses amies.
Ressources
1 : Extrait des carnets de santé des trois filles.
2 : Suivi de la quantité d’anticorps anti-varicelle dans le sang des trois filles.
3: Schéma de la production des lymphocytes mémoires (doc 6 p 177 Bréal ou 4 p 173
Hachette)
Aide de niveau 1
A. Comparer les carnets de santé pour émettre une hypothèse sur les différentes réponses à la
probable infection.
B. Comparer la production d’anticorps des trois filles pour valider l’hypothèse.
C. Mettre en relation les documents pour montrer que Noémie a été protégée grâce à un
mécanisme de mémoire immunitaire.
Aide détaillée
A1. Quelles sont les maladies qu’ont eues Noémie, Pauline et Chloé ?
A2. Formuler une hypothèse expliquant pourquoi Noémie est protégée.
B1. Comparer la production d’anticorps des élèves tombées malades et celle de Noémie
(quantité et délai de production).
B2. Expliquer les différences constatées en utilisant la ressource 3.
C1. Utiliser successivement vos réponses pour expliquer le mécanisme de la mémoire
immunitaire à l'origine de la protection de Noémie.
Evaluation

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 Guide de relecture
Tu as repéré quelles maladies ont eues chacune des filles.
Tu as fait une hypothèse sur la conséquence (possible) d'avoir déjà eu la varicelle.
Tu as repéré que la quantité initiale d'anticorps ; la rapidité de la production et la quantité
d'anticorps produite ne sont pas identiques entre Noémie et Pauline et Chloé.
Tu as expliqué pourquoi Noémie montre un graphique de production d'anticorps différent de
ses camarades.
Tu as rédigé un texte expliquant pourquoi Noémie n'a pas eu la varicelle.
 Grille détaillée d’évaluation : ("Toute formulation qui montre que …")
Saisie d'information
Mise en relation et conclusion
Je vois que ses camarades sont malades et
n'ont jamais eu la varicelle.
J'en déduis que le fait d'avoir eu la varicelle
protège Noémie.
Je vois que Noémie n'est pas malade et
qu'elle a déjà eu la varicelle
Je vois que Noémie a déjà des anticorps
J'en déduis que Noémie possède déjà dans son
sang des anticorps anti-varicelle suite à un 1er
contact. Les lymphocytes B producteurs de
cet anticorps sont déjà présents et déclenchent
immédiatement une nouvelle production
d'anticorps.
Ces lymphocytes B représentent la mémoire
immunitaire
Je vois que Noémie produit des anticorps plus
rapidement que ses camarades
Je vois que Noémie produit beaucoup plus
d'anticorps que ses camarades
Je vois que des lymphocytes mémoires sont
fabriqués lors d'un premier contact avec
l'antigène de la varicelle.
MEMOIRE IMMUNITAIRE DOCUMENTS ELEVES

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A l’école, Sarah est absente car elle a la varicelle, une maladie très contagieuse déjà deux jours avant
l’apparition des symptômes et jusqu’à 5 jours après. Dans les jours qui suivent, Pauline et Chloé tombent
malades, mais pas Noémie.
En utilisant les ressources, montrer que Noémie n’est pas malade grâce à un mécanisme de mémoire
immunitaire.
Ressource 1 : Extrait des carnets de santé des 3 filles.
Maladies épidémiques et
contagieuses
(récapitulatif)
Maladies contagieuses et
épidémiques
(coqueluche diphtérie, hépatite,
méningite, oreillons, Rougeole, rubéole,
scarlatine, typhoïde, varicelle…)
Maladies contagieuses et
épidémiques
(coqueluche diphtérie, hépatite, méningite,
oreillons, Rougeole, rubéole, scarlatine, typhoïde,
varicelle…)
Maladie
date
Observations
complications
Signature et
cachet du
médecin
Maladie
date
Observations
complications
Signature
et cachet
du
médecin
Maladie
date
Observations
complications
Signature et
cachet du
médecin
Varicelle
Coqueluche
Oreillons
Rougeole
Rubéole
Scarlatine
Diphtérie
Typhoïde
Hépatite
Ressource 2 : Suivi de la quantité d’anticorps anti-varicelle dans le sang des 3 élèves.
Chez Noémie.
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)
temps en jours
Quantité d'anticorps antivaricelle en fonction
du temps
Chez Pauline et Chloé.
Ressource 3 :
Contact avec Sarah
Contact avec Sarah

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