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Chapitre 2 : La consommation : un marqueur social ? RAPPEL Programme : Q 1.2 : La consommation : un marqueur social ? I. Consommation ostentatoire, effets de distinction et d’imitation. On montrera que les choix de consommation sont socialement différenciés en fonction de la profession, du niveau d’éducation, de l’habitat, de l’âge. On s’interrogera sur l’influence de la mode et de la publicité sur les comportements de consommation. les différences de consommation sont aussi liées aux caractéristiques sociodémographiques des individus Si le revenu des individus et le prix des produits influencent les choix de consommation, d’autres critères interviennent tels que: - ………………………………………., - ………………………………………., Caractéristiques sociodémographiques des individus - ………………………………………………………………, - …………………………………………………………………………. Conclusion : C’est pourquoi même avec un revenu identique les individus ne consomment pas les mêmes produits. L’exemple de la consommation du service cinématographique DOCUMENT 1 : En 2012 Combien de fois environ au cours des douze derniers mois ? 16-24 ans Aucune fois De 1 à 6 fois Plus de 6 fois 25-39 ans Aucune fois De 1 à 6 fois Plus de 6 fois 40-59 ans Aucune fois De 1 à 6 fois Plus de 6 fois 60 ans ou plus Aucune fois De 1 à 6 fois Plus de 6 fois Ensemble Aucune fois De 1 à 6 fois Plus de 6 fois En % Ensemble Champ : France métropolitaine, individu âgé de 16 ans ou plus. Source : Insee, SRCV-SILC 2012. 11 48 38 29 53 17 40 45 15 64 26 9 41 42 16 Q1 : Donnez le sens des deux données soulignées dans le tableau. ………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………............... Q2 : Remplissez le texte à trous suivant en vous aidant des données chiffrées présentées dans ce tableau et en effectuant les calculs appropriés: En 2012, alors que seulement ……. % des individus âgés de 16 à 24 ans ont déclaré ne pas être allés au cinéma au cours des douze derniers mois, ………..% des individus interrogés âgés de 40 à 59 ans et …….% des individus âgés de 60 ans et plus sont dans cette situation. Les jeunes sont en proportion les ……….. …….nombreux à se rendre au cinéma que les autres catégories d’âge. Aussi, ils y vont en moyenne plus souvent : ………% d’entre eux ont déclaré y être allés plus de 6 fois au cours des 12 derniers mois, contre ……….% pour les 25-39 ans , ……% pour les 40-59 ans et seulement …..% pour les plus de 60 ans. Q3 : En 2012 ,15 % des filles âgées de 16 à 24 ans allaient en moyenne plus de 12 fois au cinéma au cours de l’année .Les garçons du même âge étaient en proportion également 15 % à se rendre plus de 12 fois au cinéma au cours de l’année. A votre avis, sont-ils allés voir les mêmes films ? (justifiez votre réponse en prenant soin de l’illustrer) II. La consommation : un phénomène social sous influences : A. La consommation permet d’imiter et de se démarquer d’un groupe : DOCUMENT 2 : La pratique du golf Davantage que les autres sports, à l’exception peut-être du yachting, des courses d’attelage ou du polo, le golf, dans une version classe supérieure, favorise l’élégance vestimentaire et corporelle, l’esthétisme et la beauté du geste. Mais c’est également un jeu de société au sens le plus noble du terme. Le golf devient prétexte à des rencontres choisies comme pourrait l’offrir la fréquentation des clubs de bridge ou l’opéra. Ainsi, F., 28 ans, directeur administratif adjoint explique : « Pour moi, c’était un moyen comme un autre, parmi d’autres, de rencontrer des gens de même statut, de m’y faire des relations, des contacts, un carnet d’adresses quoi. Au golf, personne ne me regarde de travers, je suis directement accepté. Le simple fait de pratiquer me fait appartenir à un monde à part, celui des gens bien. Pratiquer le golf, c’est appartenir à une élite. C’est presque un signe de reconnaissance ; grâce au golf, je suis d’emblée accepté, coopté ». D’après B. Bodin, S. Héas et L. Robène, « les goûts sportifs : entre distinction et pratique élective raisonnée », Sociologie et sociétés, vol.36, n°1, 2004 Q1 : Pour quelles raisons le directeur administratif interrogé joue-t-il au golf? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………............................................................. Q2 : Pendant longtemps, le sport favori de la classe dominante était le tennis. Est-ce toujours le cas ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………............................................................. Conclusion : Complétez le texte à trous : Les catégories sociales supérieures à travers le choix de leur consommation , cherchent à se distinguer des catégories sociales plus basses (effet de ………………………………………………….. ). Pour cela, elles optent souvent pour des consommations ……………………………………. Par ailleurs, les catégories moyennes cherchent à imiter les catégories supérieures. On dit alors que leur consommation repose sur une logique …………………………………………………………………………… B. L’influence de la publicité et de la mode : 1) L’Influence de la publicité : Q1 : Qui sont les acheteurs potentiels ciblés dans la publicité ci-dessous ? (âge ? sexe ? …) Quelles sont les qualités du produit vantées dans cette publicité ? DOCUMENT 3 : Etude d’une affiche publicitaire : Consommateurs ciblés: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...... Qualités du produit vantées : ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………... 2) Des achats influencés par la mode : Le choix des individus est influencé par la mode. DOCUMENT 4 : L’exemple des sacs à dos Eastpak : Q1 : Calculez le pourcentage d’élèves dans la classe ayant un sac Eastpak ? Donnez le sens de votre résultat. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………............................... Q2 : Pourquoi peut-on dire que l’achat de ce sac à dos repose sur un effet de mode? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
