Les fiches d`ouverture de dossiers en histoire

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FICHES D’OUVERTURE DE
DOSSIER EN HISTOIRE
outil pour le maître, outil pour l’élève.
pour préparer, pour guider, pour évaluer.
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Ce travail a été initié par Sylviane Benoist, alors conseillère pédagogique sur Vienne. Il a été
modifié et actualisé à partir des programmes de 2008 et des « Progressions pour le cours
élémentaire
deuxième
année
et
le
cours
moyen
en
Histoire,
Janvier
2012,
MENJVA/DGESCO ». Il est fait référence aux CD départementaux « Écoute que coûte 1 »
(Agnès Pernot / Alexis Charré / Freddy Zucchet, Conseillers Pédagogiques en Éducation
Musicale de l’Isère 2007/2008) et« Écoute que coûte n°2 » (Agnès Pernot / Joëlle Gonzalez /
Freddy Zucchet, Conseillers Pédagogiques en Éducation Musicale de l’Isère 2009) ainsi qu’aux
travaux du groupe départemental culture humaniste de l’Isère sous le pilotage de Denis
Grange, IEN de Bourgoin-Jallieu 3.
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
SOMMAIRE
(Établi à partir des « Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen en Histoire, Janvier 2012,
MENJVA/DGESCO »)
CE2
Éléments de connaissances et de compétences sur la préhistoire.
-
Les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les débuts de l’agriculture,
l’apparition de l’art.
Éléments de connaissances et de compétences sur l’Antiquité.
-
Les Gaulois, la romanisation de la Gaule.
Éléments de connaissances et de compétences sur le Moyen-Âge.
-
Les relations entre seigneurs et paysans.
Éléments de connaissances et de compétences sur les Temps Modernes.
-
Les Grandes Découvertes.
La Renaissance : quelques découvertes scientifiques.
Éléments de connaissances et de compétences sur la révolution française et le XIX ème
siècle.
-
La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps de travail à l’usine,
des progrès techniques.
Éléments de connaissances et de compétences sur le XXème siècle et notre époque.
-
Les révolutions scientifiques et technologiques au le XIXème siècle, la société de
consommation.
CM1
Éléments de connaissances et de compétences sur l’Antiquité.
-
La christianisation du monde gallo-romain.
Éléments de connaissances et de compétences sur le Moyen-Âge.
-
La naissance et le développement du royaume de France.
Le rôle de l’Église.
Conflits et échanges en Méditerranée : la découverte d’une autre civilisation, l’Islam.
Les Croisades.
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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-
La Guerre de cent ans.
Éléments de connaissances et de compétences sur les Temps Modernes.
-
Les premiers empires coloniaux, traite des Noirs et esclavage.
La Renaissance : les arts, catholiques et protestants.
Louis XIV, un monarque absolu.
Éléments de connaissances et de compétences sur la révolution française et le XIXème
siècle.
-
La Révolution française : l’aspiration à la liberté et à l’égalité.
La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : les colonies, l’émigration.
CM2
Éléments de connaissances et de compétences sur les Temps Modernes.
-
Les lumières.
Éléments de connaissances et de compétences sur la révolution française et le XIX ème
siècle.
-
La Révolution française : de nouveaux principes de gouvernement, la République et la Terreur.
Le Premier Empire : les grandes réformes de napoléon Bonaparte.
L’installation de la démocratie et de la République au XIXème siècle.
Éléments de connaissances et de compétences sur le XXème siècle et notre époque.
-
La violence du XXème siècle : les deux conflits mondiaux.
La violence du XXème siècle : l’extermination des juifs et des tziganes (un crime contre
l’humanité).
La Vème République.
La construction européenne.
Fiche vierge
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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La préhistoire
CE2
Prénom :
LES PREMIERES TRACES DE VIE HUMAINE, LA MAITRISE DU FER ET LES
DEBUTS DE L’AGRICULTURE, L’APPARITION DE L’ART.
Ce que je vais comprendre :
- Ce qu’est la préhistoire.
- Comment nous connaissons les hommes préhistoriques.
- Que les premières apparitions de l’art sont les premières traces à dimension esthétiques et
sacrée.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Lucy.
- L’homme de Tautavel et l’homo sapiens.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Le mode de vie de l’homme au paléolithique (chasse, pêche…).
- L’évolution de la vie au néolithique (sédentarisation, agriculture et maîtrise progressive des
métaux).
- Les premières apparitions de l’art.
Les dates que je vais retenir :
- - 500 000 ans : l’homme de Tautavel.
- - 40 000 ans : le paléolithique.
- - 17 000 ans : les peintures de Lascaux.
- - 4000 ans : fin de la préhistoire, invention de l’écriture.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- l’archéologie, paléolithique, néolithique, art, nomadisme, sédentarisation.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les lieux que je pourrai visiter :
- http://www.museelacdepaladru.com : site du musée du Lac de Paladru.
- Musée Maison du Patrimoine, site archéologique Hières sur Amby : http://www.musee-larinahieres.fr/
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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L’Antiquité
CE2
Prénom :
LES GAULOIS / LA ROMANISATION DE LA GAULE
Ce que je vais comprendre :
- Comment vivaient les gaulois avant l’arrivée des romains.
- Comment se développe la civilisation gallo-romaine.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Jules César.
- Vercingétorix.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Le mode de vie des gaulois : leur nourriture, leur tenue vestimentaire, leurs habitations, leurs
métiers.
- Les lieux où ils vivaient.
- La conquête de la Gaule par les romains.
Les dates que je vais retenir :
- -52 Alésia.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- romanisation, gallo-romain, monuments caractéristiques (forum, amphithéâtre, arènes, temples,
aqueducs, villas…), artisanat.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les lieux que je pourrai visiter :
- Vienne, Saint Romain en Gal : http://www.vienne.fr/rubrique.php?id_rubrique=6
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CE2
Prénom :
LES RELATIONS ENTRE SEIGNEURS ET PAYSANS
Ce que je vais comprendre :
- Comment vivaient les seigneurs et les paysans.
- Quelles étaient les relations entre les seigneurs et les paysans.
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les relations entre les seigneurs et les paysans.
- Les activités des seigneurs.
- Les activités annuelles des paysans.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- seigneur, seigneurie, vilain, redevances.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
3. Anonyme « Puer natus est », chant grégorien.
4. Guillaume de Machaut « s’il estoit nuls de pleindre », chant de troubadour vers 1330.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château
de
Saint
Quentin
Fallavier :
http://www.st-quentin-fallavier.eu/culture-etpatrimoine/patrimoine/chateau-de-fallavier_198.htm
- Château de Septème : http://www.chateau-de-septeme.fr/
- Château de Monseveroux : http://www.isere-annuaire.com/chateau/montseveroux.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Les temps
modernes
CE2
Prénom :
LES GRANDES DÉCOUVERTES
Ce que je vais comprendre :
- Quelle était la connaissance du monde des européens à l’époque.
- Que les européens se lancent à la découverte du monde grâce aux progrès de la cartographie et
la navigation.
- Les conséquences des voyages et des grandes découvertes et l’importance de1492.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Christophe Colomb.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Le voyage de Christophe Colomb et la découverte du nouveau monde.
Les dates que je vais retenir :
- 1492.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- caravelle, boussole.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
5. Clément Jannequin « Chant des oiseaux », Polyphonie renaissance, vers 1530.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Virieu : http://www.chateau-de-virieu.com/
- Château de Roussillon : http://www.chateaux-isere.com/chateau/roussillon.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Les temps
modernes
CE2
Prénom :
LA RENAISSANCE : Quelques découvertes scientifiques.
Ce que je vais comprendre :
- L’importance des découvertes de Galilée et Copernic (sur la place du soleil dans l’univers) sur la
société de l’époque.
- Ce qu’apporte l’invention de l’imprimerie sur la diffusion des idées et des connaissances.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Gutenberg.
- Copernic, Galilée.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- La période de la Renaissance.
- Les découvertes de Galilée et Copernic.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- imprimerie.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
5. Clément Jannequin « Chant des oiseaux », polyphonie renaissance, vers 1530.
Les musiques que je pourrai écouter :
- Château de Roussillon : http://www.chateaux-isere.com/chateau/roussillon.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Prénom :
Le XIXème siècle
CE2
LA FRANCE DANS UNE EUROPE EN EXPANSION INDUSTRIELLE ET
URBAINE : le temps de travail à l’usine, des progrès techniques.
Ce que je vais comprendre :
- Comment les progrès techniques bouleversent les modes de transport et de production.
- Comment cela transforme la société.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Louis Pasteur.
- Marie Curie.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les progrès techniques et scientifiques : chemin de fer, usines, électricité, progrès de la
médecine...
- Les deux nouveaux groupes sociaux : les ouvriers et les bourgeois.
- Des œuvres d’art de cette époque.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- industrie, ouvriers, usine, syndicat, industrialisation (urbanisation, vie quotidienne…), bourgeois,
ateliers, vaccin.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
2. Camille Saint Saëns « Carnaval des animaux », Fossiles, 1886.
14. Georges Bizet « Carmen », chœur des gamins, 1875.
20. Piotr Illitch Tchaïkowsky « Casse noisette », Danse de la fée Dragée, 1891/1892.
11. Georges Bizet « Carmen », Habanera, 1875.
15. Richard Wagner « Le Vaisseau fantôme », Ouverture d’opéra, 1843.
16. Modeste Moussorgski « Tableaux d'une exposition », Ballet des poussins…, 1874.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XXème siècle et
notre époque
CE2
Prénom :
LES RÉVOLUTIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES AU XXème
SIÈCLE, LA SOCIÉTÉ DE CONSOMMATION
Ce que je vais comprendre :
- Que se développe la société de consommation.
- Comment la révolution de l’informatique et de la communication transforme la vie quotidienne et
le travail.
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
- L’état de la France après la seconde guerre mondiale : prospérité, amélioration des conditions de
vie.
Les dates que je vais retenir :
- 8 mai 1945 : fin de la seconde guerre mondiale.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- croissance, informatique, société de consommation, crise économique, développement durable.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
6. Georges Aperghis « Récitations », Récitation n°9, 1977/1978.
7. Luciano Berio « Sequenza », Sequenza n°3, 1966.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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L’Antiquité
CM1
Prénom :
LA CHRISTIANISATION DU MONDE GALLO-ROMAIN
Ce que je vais comprendre :
- Quelle est l’originalité du christianisme par rapport aux croyances existantes.
- Le rôle de Jésus et des apôtres dans la naissance et l’expansion du christianisme.
- Comment le christianisme se manifeste dans l’art.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Jésus.
Ce que je vais apprendre :
- Comment se diffuse le christianisme en Gaule.
- Qu’il devient la religion officielle de l’empire romain.
- À lire et utiliser une ou des cartes historiques concernant ce sujet.
Les dates que je vais retenir :
- Naissance de Jésus.
- 476 : fin de l’empire romain d’Occident.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- persécution, religion, christianisme, chrétien, croyant, foi, une église, l’Église, se convertir,
religion monothéiste.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les lieux que je pourrai visiter :
- Vienne, Saint Romain en Gal : http://www.vienne.fr/rubrique.php?id_rubrique=6
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CM1
Prénom :
LA NAISSANCE ET LE DÉVELOPPEMENT DU ROYAUME DE FRANCE
Ce que je vais comprendre :
- Que le sacre du roi légitime son pouvoir.
- Que les Capétiens (en trois siècles) augmentent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal et
développent l’administration.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Saint Louis, (je serai aussi capable de le reconnaître).
- Hugues Capet.
- Charlemagne.
- Clovis.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les principaux attributs du pouvoir royal.
Les dates que je vais retenir :
- 496, baptême de Clovis.
- 800, couronnement de Charlemagne.
- 987 Hugues Capet, roi de France.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- royauté, sacre, domaine royal, royaume, administration.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
Les lieux que je pourrai visiter :
- Abbatiale de Saint Chef (11ème siècle) : http://www.saintchef.fr/squelette.php?cPath=25_29_85&osCsid=b34764ca4f61af0026df83c05e92f7da
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CM1
Prénom :
LE RÔLE DE L’ÉGLISE AU MOYEN-ÂGE
Ce que je vais comprendre :
- De quelle manière l’Église encadre la vie des hommes de la naissance à la mort.
- Que le clergé est organisé.
- Que l’Église est puissante et manifeste sa puissance par des constructions.
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
- L’art roman et l’art gothique : quelles sont leurs différences.
- L’organisation du clergé.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- clergé, moine, évêque, pape, sacrement, rituel, art roman, art gothique.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
3. Anonyme « Puer natus est », Chant grégorien.
4. Guillaume de Machaut « S’il estoit nuls de pleindre », Chant de troubadour, vers 1330.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Abbatiale de Saint Chef (11ème siècle) : http://www.saintchef.fr/squelette.php?cPath=25_29_85&osCsid=b34764ca4f61af0026df83c05e92f7da
- Cathédrale de Vienne (édifiée à partir de 1230) : http://www.vienne.fr/rubrique.php?id_rubrique=6
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CM1
Prénom :
CONFLITS ET ÉCHANGES EN MÉDITERRANÉE : la découverte d’une autre
civilisation, l’Islam.
Ce que je vais comprendre :
- Qu’une nouvelle religion monothéiste apparaît au 7ème siècle.
- Que la civilisation arabo musulmane est très riche culturellement.
- Quel lien entre l’Islam et le monde occidental à cette époque ?
- Quelles sont les conséquences de l’émergence d’une nouvelle civilisation ?
Qui je vais apprendre à connaître :
- Mahomet, le prophète de la religion musulmane.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Où cette religion s’étend.
Les dates que je vais retenir :
- 622 : début calendrier musulman, Mahomet quitte Médine pour la Mecque.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- prophète, Islam, Mahomet, musulman.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CM1
Prénom :
LES CROISADES
Ce que je vais comprendre :
- Ce qu’est une croisade.
- Que des échanges se développent entre l’Orient et l’Occident.
Qui je vais apprendre à connaître :
-
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Comment se déroule une croisade.
-
Les dates que je vais retenir :
- 1099 : première croisade, prise de Jérusalem.
-
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- croisades, échanges, mosquée, musulman, prophète.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
3. Anonyme « Puer natus est », Chant grégorien.
4. Guillaume de Machaut « S’il estoit nuls de pleindre », Chant de troubadour, vers 1330.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Abbatiale de Saint Chef (11ème siècle) : http://www.saintchef.fr/squelette.php?cPath=25_29_85&osCsid=b34764ca4f61af0026df83c05e92f7da
- Cathédrale de Vienne (édifiée à partir de 1230) : http://www.vienne.fr/rubrique.php?id_rubrique=6
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le Moyen-Âge
CM1
Prénom :
LA GUERRE DE CENT ANS
Ce que je vais comprendre :
- Ce qu’est la guerre de cent ans.
- Quelle est sa cause.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Jeanne d’Arc.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les principaux épisodes de la vie de Jeanne d’Arc.
Les dates que je vais retenir :
- 1337 : début de la guerre de cent ans.
- 1453 : fin de la guerre de cent ans.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- épopée, chevauchée, siège, famine, peste, traité.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
3. Anonyme « Puer natus est », Chant grégorien.
4. Guillaume de Machaut « S’il estoit nuls de pleindre », Chant de troubadour, vers 1330.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Saint Quentin Fallavier (vers 1280) : http://www.st-quentin-fallavier.fr/142-chateaude-fallavier.htm
- Château de Septème (13ème siècle) : http://www.chateau-de-septeme.fr/
- Château de Virieu (15ème siècle) : http://www.chateau-de-virieu.com/
- Château de Monseveroux (13ème siècle) : http://www.isereannuaire.com/chateau/montseveroux.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les temps
modernes
CM1
Prénom :
LES PREMIERS EMPIRES COLONIAUX, TRAITE DES NOIRS ET
ESCLAVAGE
Ce que je vais comprendre :
- Que les conquêtes et la domination européenne ont eu des conséquences.
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les premiers empires coloniaux.
- La traite d’esclaves transatlantique.
- Le trajet d’un esclave depuis son pays d’origine et sa vie sur une plantation.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- traite, esclavage, colonie, plantation.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
5. Clément Jannequin « Chant des oiseaux », Polyphonie renaissance, vers 1530.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Roussillon : http://www.chateaux-isere.com/chateau/roussillon.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les temps
modernes
CM1
Prénom :
LA RENAISSANCE : les arts, catholiques et protestants.
Ce que je vais comprendre :
- L’évolution des arts à la Renaissance.
- L’importance du mécénat pour les artistes.
- Que l’unité religieuse du pays éclate et qu’il est déchiré par des querelles religieuses.
- Le rôle d’Henri IV dans le rétablissement de la paix.
Qui je vais apprendre à connaître :
- François 1er et Léonard de Vinci.
- Henri IV.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Des œuvres de la période.
- À travers la relation entre François 1er et Léonard de Vinci, le rôle des monarques dans la
diffusion des courants artistiques.
- Les conséquences des querelles religieuses.
Les dates que je vais retenir :
- 1572 : massacre de la Saint Barthélémy.
- 13 avril 1598 : Henri IV et l’édit de Nantes.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- perspective, mécène, artiste, humaniste, protestant, catholique, pape.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
5. Clément Jannequin « Chant des oiseaux », Polyphonie renaissance, vers 1530.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Roussillon : http://www.chateaux-isere.com/chateau/roussillon.htm
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les temps
modernes
CM1
Prénom :
LOUIS XIV, UN MONARQUE ABSOLU
Ce que je vais comprendre :
- Comment l’autorité royale se renforce.
- Comment Louis XIV gouverne et administre la France.
- Dans quel but et comment le château de Versailles a été édifié par Louis XIV.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Richelieu.
- Louis XIV.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les principales caractéristiques de la société de l’Ancien régime.
Les dates que je vais retenir :
- 1661 : début du règne personnel de Louis XIV.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- catholique, protestant, noble, paysan, clergé, monarchie absolue.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
9. Henry Purcell “King Arthur”, air du génie du froid, 1691.
15. Henry Purcell “Didon et Énée”, chœur des sorcières, 1689.
9. Georg-Friedrich Haendel « Dixit Dominus », Motet, 1707.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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La Révolution
française CM1
Prénom :
CE2
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE : l’aspiration à la liberté et à l’égalité.
Ce que je vais comprendre :
- L’importance de l’année 1789 (fin de la monarchie absolue et des privilèges).
- Ce que change la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Louis XVI.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les événements importants de 1789 (réunion des États généraux, prise de la Bastille, nuit du 4
août).
- Les principes fondamentaux de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
Les dates que je vais retenir :
- 14 juillet 1789 : prise de la Bastille.
- 26 août 1789 : Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- Révolution, liberté, égalité, droits de l’Homme, citoyen.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
11. Wolfgang Amadeus Mozart « La flûte enchantée », air de la reine de la nuit, 1791.
25. Wolfgang Amadeus Mozart « Symphonie n°41, Jupiter », 4ème mouvement (molto allegro),
1788.
10. Wolfgang Amadeus Mozart « Les noces de Figaro », Ouverture d'opéra, 1786.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Vizille : http://www.domaine-vizille.fr/
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XIXème siècle
CM1
Prénom :
LA FRANCE DANS UNE EUROPE EN EXPANSION INDUSTRIELLE ET
URBAINE : les colonies, l’émigration.
Ce que je vais comprendre :
- Les conséquences de la conquête par la France (comme d’autres pays européens) de nouvelles
terres : lieux spécialisés de production, utilisation de la main d’œuvre indigène, importation de
produits tropicaux.
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
- L’importance de la France comme pays colonisateur.
- Que l’Europe est une terre d’émigration.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- colonie, métropole, émigration.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
10. Gioacchino Rossini « Le duo des chats », 1825.
13. Ludwig van Beethoven « 9ème symphonie », hymne à la joie, 1824.
23. Franz Schubert « Trio en mi bémol », 2ème mouvement (andante), 1827.
12. Hector Berlioz « Harold en Italie », 1er mouvement, 1834.
13. Franz Schubert « 8° symphonie », 1er mouvement, 1822.
14. Frédéric Chopin « Nocturne op 9/2 », Pièce pour piano, 1830/1832.
15. Richard Wagner « Le Vaisseau fantôme », Ouverture d’opéra, 1843.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Les temps
modernes
CM2
Prénom :
LES LUMIÈRES
Ce que je vais comprendre :
- Comment les idées nouvelles des philosophes remettent en cause l’ordre établi. (à partir de
situations concrètes comme Voltaire et l’affaire Calas)
Qui je vais apprendre à connaître :
- Voltaire.
- Rousseau.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Comment se diffusent les idées nouvelles des philosophes.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- tolérance, philosophe, salons, l’Encyclopédie.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
9. Henry Purcell “King Arthur”, air du génie du froid, 1691.
15. Henry Purcell “Didon et Énée”, chœur des sorcières, 1689.
12. Jean Sébastien Bach « Magnificat », 1733.
16. Georg-Friedrich Haendel “Le Messie”, Allelluia, 1741.
24. Antonio Vivaldi « Quatre saisons, l’automne », 1er mouvement (allegro), vers 1720.
7. Jean-Philippe Rameau « Les Indes Galantes », Danse des sauvages, 1735.
8. Jean-Sébastien Bach « Concerto Brandebourgeois N° 5, ré majeur », 1721.
9. Georg-Friedrich Haendel « Dixit Dominus », Motet, 1707.
11. Wolfgang Amadeus Mozart « La flûte enchantée », air de la reine de la nuit, 1791.
25. Wolfgang Amadeus Mozart « Symphonie n°41, Jupiter », 4ème mouvement (molto allegro),
1788.
10. Wolfgang Amadeus Mozart « Les noces de Figaro », Ouverture d'opéra, 1786.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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La Révolution
française CM2
Prénom :
LA RÉVOLUTION FRANÇAISE : de nouveaux principes de gouvernement, la
CE2
République et la Terreur.
Ce que je vais comprendre :
- Les conséquences de l’échec de la monarchie constitutionnelle : la première République.
- L’état de la France : elle est en guerre civile et contre les puissances européennes.
- La fragilité de la République après la Terreur.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Danton, Robespierre…
Ce que je vais apprendre à connaître :
- L’échec de la monarchie constitutionnelle.
- Les principaux acteurs de cette période.
Les dates que je vais retenir :
- Septembre 1792 : proclamation de la République.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- la Terreur, les sans culottes, guerre civile, république, monarchie constitutionnelle.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
11. Wolfgang Amadeus Mozart « La flûte enchantée », air de la reine de la nuit, 1791.
25. Wolfgang Amadeus Mozart « Symphonie n°41, Jupiter », 4ème mouvement (molto allegro),
1788.
10. Wolfgang Amadeus Mozart « Les noces de Figaro », Ouverture d'opéra, 1786.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Château de Vizille : http://www.domaine-vizille.fr/
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XIXème
siècle CM2
Prénom :
LE PREMIER EMPIRE : les grandes réformes de Napoléon Bonaparte.
CE2
Ce que je vais comprendre :
- Quels sont les apports de l’épopée napoléonienne ?
Qui je vais apprendre à connaître :
- Napoléon 1er, empereur des français.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Que Bonaparte poursuit les guerres révolutionnaires, devient empereur des français et met en
place un régime autoritaire.
- Quelques réformes de Napoléon.
Les dates que je vais retenir :
- 1804 : Napoléon 1er, empereur des français.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- Empire, code civil, préfet.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
8. Franz Schubert « La truite », Lied, 1819.
21. Ludwig van Beethoven « 7ème symphonie », 2ème mouvement (allegretto), 1811/1812.
22. Ludwig van Beethoven « Sonate pour piano et violon », 1er mouvement, 1802/1803.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XIXème
siècle CM2
Prénom :
CE2
L’INSTALLATION DE LA DÉMOCRATIE ET DE LA RÉPUBLIQUE AU XIXème
SIÈCLE
Ce que je vais comprendre :
- Comment la République finit par s’imposer en 1870 (à travers la succession des différents
régimes).
- Comment la République s’enracine en France.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Jules Ferry et les lois scolaires.
-
Ce que je vais apprendre à connaître :
- La création de l’école républicaine.
- Les symboles républicains et leur sens.
- La séparation de l’Église et de l’État.
Les dates que je vais retenir :
- 1848 : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage.
- 1882 : Jules Ferry et les lois scolaires.
- 1905 : loi de séparation de l’Église et de l’État.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- symboles, État, démocratie, hymne, nation, devise.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
2. Camille Saint Saëns « Carnaval des animaux », Fossiles, 1886.
14. Georges Bizet « Carmen », chœur des gamins, 1875.
20. Piotr Illitch Tchaïkowsky « Casse noisette », Danse de la fée Dragée, 1891/1892.
11. Georges Bizet « Carmen », Habanera, 1875.
15. Richard Wagner « Le Vaisseau fantôme », Ouverture d’opéra, 1843.
16. Modeste Moussorgski « Tableaux d'une exposition », Ballet des poussins…, 1874.
Les lieux que je pourrai visiter :
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XXème siècle et
notre époque
CM2
Prénom :
LA VIOLENCE DU XXème SIÈCLE : les deux conflits mondiaux.
Ce que je vais comprendre :
- Pourquoi la première mondiale s’appelle « la Grande Guerre ».
- Les particularités de la première guerre mondiale par rapport aux guerres précédentes.
- L’ampleur de la seconde guerre mondiale.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Clémenceau.
- Jean Moulin.
- Charles de Gaulle.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Comment a été signée la paix à Versailles et comment les dictatures, qui s’installent en Europe,
la menace.
- Les principales caractéristiques de la France occupée.
- Le rôle de Charles de Gaulle pendant la seconde guerre mondiale et à la libération de la France.
- Ce qu’est la Résistance à partir de l’exemple de Jean Moulin.
- Quelques éléments bilan de la guerre et la division de l’Europe.
Les dates que je vais retenir :
- 1916 : bataille de Verdun.
- 11 novembre 1918 : armistice de la Grande Guerre.
- 18 juin 1940 : appel du Général de Gaulle.
- 8 mai 1945 : fin de la seconde guerre mondiale.
- 1945 : droit de vote des femmes.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- Armistice, tranchée, traité de paix, dictature, alliés, collaboration, Résistance.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
1. Serge Prokofiev « Pierre et le loup », thème de Pierre, 1936.
18. Maurice Ravel « Ma mère l’Oye », le petit poucet, 1912.
19. Igor Stravinsky « Le sacre du printemps », ouverture, 1913.
18. Maurice Ravel « Contes de ma mère l'oye », La belle et la bête, 1912.
19. Igor Stravinsky « Excentrique », Étude pour orchestre, 1914.
20. Éric Satie « Descriptions Automatiques », sur un vaisseau, 1913.
21. Olivier Messiaen « Quatuor pour la fin du temps », Liturgie de cristal, 1941.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Mémorial des enfants d’Yzieu : http://www.memorializieu.eu/spip.php
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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-
Musée de la Résistance et de la déportation : http://www.resistance-enisere.fr/indexPreHome.php
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XXème siècle et
notre époque
CM2
Prénom :
LA VIOLENCE DU XXème SIÈCLE : l’extermination des juifs et des tziganes
(un crime contre l’humanité).
Ce que je vais comprendre :
- Ce qu’est un crime contre l’humanité.
Qui je vais apprendre à connaître :
- Hitler.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Quelques éléments sur l’extermination des juifs et des tziganes.
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- camps de concentration, camps d’extermination, déportation, génocide, crime contre l’humanité,
rideau de fer.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
1. Serge Prokofiev « Pierre et le loup », thème de Pierre, 1936.
21. Olivier Messiaen « Quatuor pour la fin du temps », Liturgie de cristal, 1941.
Les lieux que je pourrai visiter :
- Mémorial des enfants d’Yzieu : http://www.memorializieu.eu/spip.php
- Musée de la Résistance et de la déportation : http://www.resistance-enisere.fr/indexPreHome.php
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
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Le XXème siècle et
notre époque
CM2
Prénom :
La Vème RÉPUBLIQUE
Ce que je vais comprendre :
Qui je vais apprendre à connaître :
- Charles de Gaulle.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Qu’en 1958, la Vème République remplace la IVème République.
- Les principales caractéristiques de la nouvelle constitution : les pouvoirs du président de la
République, du gouvernement et du parlement.
- Les présidents de la Vème République.
Les dates que je vais retenir :
- 1958 : Charles de Gaulle et la fondation de la Vème République.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- suffrage universel, majorité, assemblée nationale, sénat, parlement, président de la République,
premier ministre, gouvernement.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
7. Luciano Berio « Sequenza », Sequenza n°3, 1966.
17. Benjamin Britten « Le petit ramoneur », 1949.
22. Pierre Henry « Musique Sans titre », les étoiles, 1951.
23. Pierre Boulez « Le Marteau sans maître », bel édifice, 1954.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Le XXème siècle et
notre époque
CM2
Prénom :
LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE
Ce que je vais comprendre :
Qui je vais apprendre à connaître :
- Robert Schumann à travers son rôle dans la construction européenne.
Ce que je vais apprendre à connaître :
- Les différentes étapes de la construction européenne, à partir de cartes de l’Europe de 1957,
1995, 2007.
- Quelques réalisations de l’Union Européenne.
- Décrire un évènement et ses conséquences : la chute du mur de Berlin.
Les dates que je vais retenir :
- 1957 : traité de Rome.
- 9 novembre 1989 : chute du mur de Berlin.
- 2002 : l’euro, monnaie européenne.
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
- Union européenne, règles communes, euro.
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
-
6. Georges Aperghis « Récitations », Récitation n°9, 1977/1978.
7. Luciano Berio « Sequenza », Sequenza n°3, 1966.
17. Benjamin Britten « Le petit ramoneur », 1949.
22. Pierre Henry « Musique Sans titre », les étoiles, 1951.
23. Pierre Boulez « Le Marteau sans maître », bel édifice, 1954.
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Prénom :
CE2
Ce que je vais comprendre :
Qui je vais apprendre à connaître :
Ce que je vais apprendre à connaître :
Les dates que je vais retenir :
Le vocabulaire que je saurai orthographier et expliquer :
Les documents que je pourrai sélectionner et collecter dans mon dossier personnel à partir de mes
lectures :
Les musiques que je pourrai écouter :
(Extraits d’œuvres de référence du patrimoine musical à choisir sur les CD
départementaux « Écoute que coûte 1 » et« Écoute que coûte n°2 »)
Les lieux que je pourrai visiter :
-
Richard Fagot, CPC Bourgoin-Jallieu 3, février 2013
Ce document est mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
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