Lire, dire et jouer des farces / 6e Séquence 1
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Éduquer aux médias Corrigés des fiches élève 5 et 6 Fiche élève 5 : se constituer une boîte à outils pour décrypter les médias 1. Utiliser un vocabulaire approprié Consigne : vérifiez que vous connaissez bien les termes nécessaires à l’étude de reportages, de phénomènes dans la presse écrite, télévisée ou sur les réseaux sociaux en vous constituant un lexique solide qui inclut le jargon des journalistes. Remplissez le tableau en trouvant soit la définition, soit le mot, soit l’exemple. Terme Déontologie Troll Définition Ensemble de règles et des devoirs qui régissent une profession, la conduite de ceux qui l’exercent. Anglicisme : personne agissant sur les réseaux sociaux et qui vise à susciter une polémique, qui provoque volontairement. Hoax Anglicisme : canular, bobard, intox diffusé sur internet. Faire le buzz Faire parler, susciter l’émotion dans les réseaux sociaux, sur les sites d’informations. Cadrage Technique utilisée notamment pour filmer, qui détermine ce que l’on voit à l’écran. Scénarisation Procédé qui met en scène une séquence, filmée notamment. Les choses montrées sont préparées à l’avance, et montées d’une manière qui influence la compréhension. Intox Fausse information présentée ou non comme telle. Bidonnage Tromperie, trucage lors d’un reportage ou d’une interview. Supplément NRP Collège – novembre 2016 Exemple Ce n’est pas déontologique de truquer une interview. Les trolls sont très actifs sur Twitter, ils cherchent à créer des débats animés sur des sujets sensibles. Le lendemain des attentats, beaucoup de hoax ont été lancés sur Twitter, entretenant la panique générale. Certains journalistes cherchent davantage à faire le buzz qu’à informer leurs lecteurs. Le cadrage du reportage sur l’homme politique est trompeur car il donne l’impression que la foule est grande derrière lui. L’interview de l’homme politique est scénarisée car elle est préparée, mise en scène, elle n’est pas spontanée. La scène de liesse à Gaza en 2015 est une intox : la photographie date de bien avant les faits. Le reportage exclusif sur le Pape Benoît XVI est un bidonnage : les images ont été prises dans documentaire italien. 1 Éduquer aux médias Followers Placement de produit Publicité Sponsor Partenariat Personne suivant un compte Twitter, abonné à un compte Twitter. Ce compte twitter est influent : il a beaucoup de followers. Technique de publicité qui consiste à montrer le Dans les films comme James produit ou à le citer, en le précisant préalablement, Bond, il y a de nombreux ou pas. placements de produits : des voitures, des montres luxueuses… Forme de communication dont le but est de capter Les publicités martèlent leur l’attention d’une cible (un consommateur par slogan entre les programmes exemple), pour l’inciter à acheter un produit. télévisés. Entreprise qui soutient financièrement une Les joueurs de foot ont le personne, un organisme en vue d’obtenir des nom de la marque sponsor contreparties commerciales. sur le dossard de leurs maillots. Système associant des partenaires qui collaborent : Plusieurs YouTubeurs font des un vendeur et un promoteur du produit à vendre. partenariats avec des marques pour gagner de l’argent. Dans le tableau ci-dessus, on peut aussi relever les termes qui appartiennent au champ lexical de la tromperie, de l’art de filmer, et de la publicité. Champ lexical de la tromperie : hoax, scénarisation, bidonnage, intox. Champ lexical de l’art de filmer : scénarisation, cadrage. Champ lexical de la publicité : publicité, sponsor, placement de produit, faire le buzz, partenariat. 2. Classer les outils pour découvrir les sources sûres Voici quelques sites pour réfléchir à l’actualité et au traitement de l’information par les médias : http://www.arretsurimages.net http://lafabriquedelinfo.fr http://www.clemi.org http://www.hoaxbuster.com http://education.francetv.fr/emissions/t-as-tout-compris Supplément NRP Collège – novembre 2016 2 Éduquer aux médias Fiche élève 6 : Profession journaliste ! 1. Activité en lien avec le Parcours Avenir : Comment devient-on journaliste ? On aborde cette activité en posant des questions simples. Quelles compétences ce métier requiert-il ? Quelles études et formations suivre pour devenir journaliste ? Rendez-vous sur le site de l’ONISEP pour trouver les réponses à ces questions et établir une fiche sur le modèle de celle proposée sur FOLIOS. Nature du travail : transmettre une information et la rendre accessible à divers publics. Son travail s’adapte en fonction de sa spécialisation (généraliste ou spécialisé en politique, en sport, en culture, en économie). Niveau d’accès : bac + 2 (minimum). Statut : indépendant ou salarié. Secteur professionnel : presse, édition, audiovisuel, arts du spectacle. Centres d’intérêts : aimer communiquer, enquêter, analyser l’information, voyager… Études et formations : obtenir un diplôme dans une école de journalisme CFJ (sélection sur concours et sous condition d’âge), à Paris, Bordeaux, Toulouse, Marseille, Grenoble, Lannion, Nice, Tours, Lille, Strasbourg, ou faire une spécialisation après l’IEP, ou faire un DUT « information-communication » avec option journalisme, ou dans une école spécialisée (licence pro des métiers de l’information). Compétences requises : avoir de bonnes qualités rédactionnelles, être curieux, cultivé, avoir une excellente culture générale, avoir un esprit critique, avoir l’esprit de synthèse… 2. Qu’est-ce que le métier de journaliste ? La mission essentielle du journaliste consiste à transmettre une information sur n'importe quels sujets et support, en la rendant compréhensible et accessible à divers publics (lecteurs, auditeurs, téléspectateurs, internautes...). Le journaliste est donc d'abord un rédacteur, y compris dans l'audiovisuel. En effet, un journal radio ou télé est rédigé avant d'être lu au micro. Le terme « journaliste » recouvre différents métiers. Expliquez les spécificités de ces différents types de journalistes en vous appuyant sur les informations trouvées sur le site de l’ONISEP : Journaliste reporter : journaliste de terrain (JRI), il enregistre les images et le son, rédige ensuite un commentaire et le monte sur les images. Journaliste scientifique : journaliste spécialisé dans le domaine scientifique, travaillant pour la presse scientifique. Journaliste sportif : journaliste spécialisé dans les rubriques sportives. Journaliste web/on line : journaliste qui transmet les informations sur internet, se documente, illustre son travail d’images, de sons ou de vidéos, intègre des liens hypertextes, ouvre des forums de discussion. Supplément NRP Collège – novembre 2016 3 Éduquer aux médias Rédacteur en chef : journaliste qui choisit les sujets, dirige les conférences de rédaction, répartit le travail dans son équipe, et donne le ton des articles qui seront publiés. 3. Quelles sont les étapes de la journée de cette journaliste ? D’après l’émission « T’as tout compris » sur France 4 que vous pouvez voir en suivant ce lien : http://education.francetv.fr/emissions/t-as-tout-compris/thematiques/le-dossierprofession-journaliste_481391*, pouvez-vous repérer les différentes étapes de travail de la journaliste et leurs objectifs ? Étapes de son travail 9h : conférence de rédaction Objectif de cette étape Choisir les sujets et les répartir selon les journalistes. 10h : prendre connaissance du sujet à traiter Découvrir et se documenter sur le sujet à traiter. Trouver des informations, contacter des gens Préparer les questions qu’elle a à poser et à interroger, préparer ses questions trouver les personnes qui acceptent de répondre à ses questions, fixer des rendezvous. 13h : partir en reportage avec son matériel Aller interviewer les gens concernés par son sujet. 17h : préparer le reportage Découper les parties enregistrées, ajouter un commentaire, l’enregistrer, le monter. Définissez les caractéristiques du bon journaliste selon vous. Les qualités d’un bon journaliste : neutre – impartial – honnête – courageux – curieux – travailleur – prêt à tout – aventurier – imaginatif. Les objectifs nécessaires d’un bon reportage : étonner - émouvoir – informer – apporter des chiffres, des données concrètes – donner la parole aux gens – révéler des éléments inconnus Supplément NRP Collège – novembre 2016 4
